幼儿园美术教案范文七篇.docx

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1、 幼儿园美术教案范文合集七篇幼儿园美术教案 篇1 活动目标： 1、练习搓、团、捏、压扁等技能。 2、喜爱参与泥工活动。 活动过程： 1、小猫开了一家甜品店，请小朋友帮助做甜甜圈。引发幼儿帮忙小猫的愿望。“小猫开了一家甜甜圈商店，小动物们都特别喜爱，都来买，可是甜甜圈都不够了，怎么办呢？我们小朋友它吧。” 2、出示范例，这就是小猫卖的甜甜圈，咱们一看里面这个是什么？（面包圈）上面的呢？（巧克力皮）还有什么？还有碎粒。 3、观看面包圈是什么外形的？（圆形的 中间有洞）中间的小洞是怎样制作出来的呢？分步骤教会幼儿怎样制作甜甜圈：将面包圈翻开（原来是用长条围成一个圆形），想要什么颜色的脆皮，就用什么颜

2、色的橡皮泥搓成条，压扁，放在面包圈上面，再用各种颜色搓成碎碎，放在最上面。 4、幼儿独立操作，可选择不同颜色的彩泥。 5、展现幼儿作品，将制作好的甜甜圈放到货架上。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标： 1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。 2、通过观看、练习，了解并学习画出各种不同外形的水果。 3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗洁净再使用，保持颜色的洁净。 活动预备： 1、各种夏天水果图片一张。 2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。 3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。 活动过程： 1、感知夏天水果的多种多样。 教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片，问：“这水果是什么样子

3、的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？“幼儿一一说出这些水果的外形特点及与什么样的物体相像，并依据图片说说水果的颜色特点。 2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。 教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。 3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。 4、观看桌子上颜料的颜色，尝试自己说说作画的过程。 幼儿观看桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。 提示幼儿留意：假如要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。） 5、绘画活动。

4、幼儿进展绘画活动，教师在过程中不断地指导。 6、评价。 幼儿依据颜色的洁净程度和水果外形的相像性进展相互评价。 幼儿园美术教案 篇3 一、教学内容分析 （简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 在我们的生活中，每天都会有制造出许多没用的“废品”，这其中就包括很多没用的废纸，假如我们能让学生好好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。这样做，既可以爱护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的制造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种好玩的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过

5、后的轮廓外形自然、质朴，形成不规章的边线。其操作方法简洁、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 二、教学目标 （从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题估计要到达的教学目标做出一个整体描述） 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅好玩的画。 2.通过观看、思索、比拟、想象与争论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。学生能在在设计中进展创新思维，在操作中进展动手力量和团队协作力量，在观赏比拟中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培育学生的造型力量，在合作中感受制造活动的乐趣。 3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作胜利的喜悦。并且在作业过程中养

6、成用心、细致和急躁的作风。 三、学习者特征分析 （说明学习者在学问与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习预备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进展学习者特征分析，比方说是通过平常的观看、了解；或是通过猜测题目的编制使用等） 三年级学生根本已经熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的根本理念、主要采纳的教学与活动策略） 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点： 能充分利用纸材的特性采纳撕纸拼

7、贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现精彩彩比照鲜亮，形象生动饱满的画面。 难点： 1.在这节课中，最难处理的.是颜色，在拼贴时，尽量留意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色比照要剧烈些，不然很简单“花”。 2.撕成的纸片大小、外形要匀称，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮忙粘贴。 【教学过程】 一、导入 1、示范导入，激发兴趣。 师：大家看看教师手里拿的什么呢？ 生：一张纸。 师：现在请看教师手里，（边撕变问：）我现在在干什么？ 生：撕 师：撕三片，我现在撕好了，摆在这里，刚刚撕了许多了，现在我调整一下位置，你们觉得像什么呢？拿出固体胶， 涂在花瓣上，再贴好。（出示完整作品） 师：你们看

8、一下，教师的作品和我们平常绘画的作品有什么不一样呢？ 生：这是教师用纸撕出来，再拼出来的，绘画是画出来的。 师：是的，这就是撕贴画。由于纸能撕出另一种效果，它的边缘线有不规章的外形， 有时候还会消失你意想不到的效果，这是一种特别的美，所以许多艺术家也都很喜爱用撕纸的方法来创作作品（观赏海神头像）。除了艺术家，小朋友们也喜爱用这个方法创作作品（观赏学生作品），你们想不想也来试试呢？今日我们就来学习下彩纸撕贴画。 二、新授课 1、学生初试 师：现在给你一分钟时间，每人撕一片纸，小组六位同学在黑色卡纸上相互拼一拼， 摆一摆，你能拼出什么图形？（教师巡察，组织纪律） （评2组） 师：这是哪一组的作品，

9、你能给大家介绍一下吗？你们组拼的是什么？（组员介绍）。 师：教师发觉31班的动手力量真强，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更 好呢？ 生：想 2、师：要想做的更好，我们是需要方法的，首先我们要构思（板书）， 就是你想要做什么东西，肯定要先想好，我们可以在纸上轻轻的画一画（直接拿起来出示画好的稿子），画好了接下来我们要干什么？ 生：撕（板书） 师：对了，撕的时候我们肯定要 （边撕边示范边讲解）双手捏住纸片，渐渐的撕出 你想要的外形，你看教师就把鱼尾巴的外形撕好了，现在你们也试试看，撕一个三角形。 （学生一分钟，组织纪律） 3、师：除了三角形，我们还可以撕许多你想要外形（课件出示），比方正方形

10、长 方形和很多不规章的外形等等。现在你们撕的技术很好，再来学习拼贴（板书）的技术（出示猫头鹰图片），请同学们看看猫头鹰身上纸片的贴法和后面月亮有什么不一样吗？ 生：猫头鹰身上贴的有裂缝，月亮贴的密密麻麻 师：你的眼睛真亮，像身上这样裂缝的就是留白（板书）纸跟纸之间留 有缝隙就是留白，像月亮这样一张纸片重叠在一张纸上面，我们就叫重叠（板书、示范），那我们来看看教师这幅画有没有用这些方法呢？ 生：花瓶上的花纹是重叠的，花瓣这样就是留白。 小结：留白和重叠是我们纸贴画里最常用的方法。 4、师：教师这里还有几幅作品（出示其次幅范画），你更喜爱哪一幅？ 生：由于这一幅的颜色搭配的很美丽，花瓶颜色很艳丽。

11、 师：是的，这一幅颜色比照剧烈，让人一眼就能看到，另一幅颜色相像，所以 颜色（板书）搭配也很重要。我们作画的时候只要依据你画面要求选择适宜的颜色搭配。还有一位同学也拼贴了一幅作品，你们觉得这一幅怎么样？ 生：这幅乱七八糟的，都看不清晰。 师：恩，由于这幅画撕的时候就没有目的的在撕，而且也没有处理好留白和重叠的方法，所以那我们做的时候就要留意了，肯定要处理好拼贴的方法，不然画面就会变得像这样很花，使我们看不清晰。 5、学生作业 师：教师信任每位同学都差不多把握教师的方法了，接下去以小组为单位，6位同 学共同完成一幅撕贴画作品，但是要留意，依据撕下来的纸片先拼拼看，然后粘贴在底版纸上，组成一幅好玩

12、的画面。教师巡察指导。 教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 6、点评 把每一组贴好的作品展现在黑板上，自评、互评作业。 师：我们班的孩子个个都是心灵手巧，做的作品真是美丽，这么多幅画，你喜爱哪幅? （若干学生答复） 师：教师觉得这组同学做的，颜色搭配的很美丽，而且能够撕贴出这么美丽的画来，真实不简单。 三、总结 在我们生活中，也会遇到许很多多类似于这样的小碎纸，只要我们开动的小脑筋，发挥我们的想象，就可以把它们装扮的特别美丽。 七、教学评价设计（创立量规，向学生展现他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进展

13、评价） 这堂课，我要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画。课堂上，我对此节课进展了讲解、示范、点评、真正把更多的时间留给了孩子们。三年级的农村孩子接触的事物不多，所以我所要求孩子们的底稿画相对简洁。大局部的孩子都能顺当完成 构思画-撕-拼贴-，整堂课比拟完整，但是有些中间的小细节还是有待留意。 八、板书设计（本节课的主板书） 彩纸撕贴画 构思撕拼贴 大小、外形留白、重叠颜色 九教学反思 可以从如下角度进展反思（不少于200字）： 1请简洁描述这节课的教学或学习流程； 2有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满足的地方或者让您最兴奋的地方？ 3学生对这节课的学习到达你期望的水平了吗?你满足吗？这节课

14、有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得缺乏的地方在哪里？ 4课堂上有出乎你意料的大事发生吗？你是如何解决的？ 5假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 6从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反响？ 7当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ 教学反思： 整堂课下来整体还是比拟满足的，但是在课堂中也难免会消失这样那样的问题。我通过这堂课，我便根据这样的思路设计了教学环节。课前预备我和孩子们进展了互动，做了一个撕纸的嬉戏，边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片，在实践中既亲自尝试了撕纸的技巧，让他们看到这个效果，同时活动了双手，也为课

15、堂制作所需预备了材料。孩子们撕得很起劲，也很快乐，一会儿功夫就撕了满满一袋。在本课的教学中，我为了给学生留下更多的创作时间，我把贴这一步骤的讲谈省略，开头觉得贴是很简洁的，但是转了一圈后发觉，还是有微小一局部学生消失了一个纰漏。后来我一边指导一边讲。进展了很好的引导，准时订正了贴的错误。作为美术教师多在教学方法上下功夫！ 幼儿园美术教案 篇4 美术：自由拘束的鱼 授课人：张玉华 活动目标 1、通过观看，了解鱼的根本构造，尝试画出自己看到的鱼。 2、能用简洁的图形 组合的方法画出鱼的根本外形，并用线条和简洁图形装饰。 3、能用艳丽的颜色装饰鱼，并留意颜色的搭配。 活动预备 1、鱼的图片、挂图。

16、2、蜡笔、白纸人手一张。 活动过程 1、观赏有关鱼的图片，初步了解鱼的形状构造。 (1)教师：你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的?我们看到的这些鱼都由哪些局部组成的呢? (2)教师小结：鱼由鱼头、鱼身、鱼鳍和鱼尾组成，鱼鳍长在身体的两侧。 2、出示挂图，让幼儿仔细观看。 （1）图中鱼的头、身体、鱼鳍、鱼尾各是由什么图形组成的？ （2）让幼儿仔细观看挂图，说说自己喜爱哪条鱼。 教师：假如让你选择一条鱼给它画张相，你会先画什么？给它穿上什么样的衣服？ 小结：今日，我们画的鱼是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成的，它们是由不同外形组成的，身上有漂亮的条纹，有的是直线，有的是曲线，有的是圆形，有的是三角形、正方

17、形等图形。 3、绘画指导 师：现在请小朋友将心中得意的鱼画下来，然后和大家一起观赏吧！ 幼儿园美术教案 篇5 设计意图： 在主题活动各种各样的球中，气球以它绚丽的颜色、轻松的身影深深吸引了孩子们的眼球。在自由玩球的嬉戏环节中，孩子们不约而同选择了气球，并对它爱不释手。遵循幼儿园纲要中“教师在选择教育活动内容时要既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿阅历和视野”的原则，我萌发了以气球为教育资源，让幼儿在“玩中学，玩中乐”的想法。因此，依据我班孩子的兴趣点和年龄特点，我设计了小班综合活动气球乐。 活动开头，我以幼儿最熟识的吹泡泡嬉戏导入，激发他们活动的兴趣。活动中，通过送一送、

18、玩一玩、分一分的环节，让幼儿在观看与操作中进一步稳固对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，学会把气球和礼物按颜色进展匹配，通过自身的探究实践与沟通，探究气球的多种玩法。整个活动布满童趣，动静结合，幼儿在体验嬉戏活动乐趣的同时，让自我的语言表述力量、数学匹配力量、社会交往力量等方面得到肯定的提高。 活动目标： 1.在活动中进一步稳固对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，并学会将气球与礼物按颜色进展匹配。 2.在自主嬉戏中探究气球的多种玩法，并能进展大胆的表述。 3.乐于参加活动，体验嬉戏活动的乐趣。 活动预备： 1.学问阅历预备：对红、黄、蓝三种颜色有了初步的熟悉，有过玩皮球的阅历。 2.物质材料预备：红、黄、蓝三

19、种颜色的气球若干；三种颜色的礼物；三种颜色标记的篓子。活动过程： 一、吹泡泡，激发活动兴趣。 1.提问导入，引出主题。 小朋友，你们玩过吹泡泡嬉戏吗？让我们一起玩一玩吧！ 2.泡泡嬉戏，激发兴趣。 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个圆泡泡?泡泡破啦！砰啪（幼儿四散回到座位上） 二、送礼物，学习颜色匹配。 1.观看气球宝宝，发觉颜色不同。 我给大家带来了奇妙的泡泡气球。原来是气球宝宝来到我们教室了，看看它们有什么不同？（引导幼儿说出颜色不同） 举气球嬉戏。 2.依据活动要求，选择相应礼物。 我还给气球宝宝带来了许多礼物，看看是什么？有什么颜色？ 请你选择和你气球一样颜色的小花，把它贴到气球上！ 三、玩气球

20、，探究沟通玩法。 1.自由玩气球。 气球宝宝得到礼物真快乐，我们可以跟它玩一玩。（幼儿自由玩气球，教师巡回指导。） 2.沟通玩球法。 谁来说说刚刚你是怎么玩气球的？（鼓舞幼儿叙述自己玩气球的方法。） 3.再次玩气球。 刚刚小朋友说了很多玩气球的方法，可以抛、拍、踢、扔?现在，你可以用各种方法再去玩一玩气球。 四、分气球，稳固颜色分类。 1.稳固熟悉三种颜色的标记。 气球宝宝跟小朋友做了这么多嬉戏，很累了，我们让它们宁静地休息一会吧！（播放摇篮曲）气球宝宝睡着了，我们等会把它们送回家吧，我这里有三个标记宝宝，看看是谁？ 2.根据标记送气球宝宝回家。 送的时候请你看清晰标记再送，要轻轻的，还可以说

21、一句“红气球，我送你回家”。 幼儿园美术教案 篇6 设计意图： 农历五月初五是我们中华民族的传统节日端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活阅历，今年端午节我们马上开展“粽子飘香”的活动，让小朋友们在活动中进一步了解中国传统节日的习俗，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。 活动目标： 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、引导幼儿学习简洁地包粽子（折纸），并进展线描装饰。 3、培育幼儿创新意识及动手操作力量。 活动预备： 粽子飘香、屈原的故事的观赏课件，长条状的纸条与幼儿

22、人数相等，彩带、油性笔等。 活动过程： 一、引出话题。 师：小朋友，明天我们由于什么节日放假呢？（端午节）那你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日教师也为小朋友带来了许多的粽子，我们一起来观赏一下吧！ 小结：粽子的外形真好玩！有三角形的、有四角形的、有长条形的等等，并且有多种口味的，有肉粽、有豆沙粽、有红枣粽等等。 二、故事观赏。 师：那你们知道端午节这一天为什么要吃粽子呢？让我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了。 1、幼儿观赏故事内容。 2、提问。 吃粽子是为了纪念谁？ 端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？（饮雄黄酒、赛龙舟、佩香囊、戴五

23、彩线等等） 三、教师示范讲解： 师：为了表示我们对屈原鄙视与缅怀之情，让我们也一起来学包粽子好不好？ 教师示范讲解： 1、先将纸条一端折成一个三角形； 2、顺着三角形的一边正反来回折，将整张纸条折成连续的多个三角形； 3、翻开三角形； 4、在纸条的起端，顺着折缝拢成一个立体的外形，似锥形； 5、顺着纸条上的缝往上卷绕，将纸条末端插入缝中； 6、用油性笔进展线描装饰； 7、用彩带捆绑装饰。 四、幼儿制作粽子，教师巡回指导。 幼儿园美术教案 篇7 活动分析： 天气渐凉，各种各样的丝巾漂浮在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点观赏丝巾的图案和颜色变化，感受美，体验美，难点是

24、尝试印染丝巾。 活动目标： 1、观赏丝巾，能从印染的图案和颜色变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。 2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对观赏活动的兴趣。 活动预备： 1、幼儿自备各色印染丝巾。 2、操作材料“印染丝巾”。 3、宣纸.水性颜色毛笔.展板（泡沫板）。 4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。 活动过程： 1、引导幼儿观赏印染丝巾。 请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的颜色和图案。 2、出示操作材料，引导幼儿观赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾 ”） 引导幼儿观赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是得意的小动物，还有的是抽象的几何图形.看丝巾的颜色也会慢慢地变

25、化：有的是红色慢慢地变成淡黄色，有的是兰色慢慢变成绿色又慢慢变成黄色这些渐变的颜色，使丝巾显得很艳丽也很严厉 3、引导幼儿观看印染丝巾的制作过程。 问幼儿：你们知道这些颜色严厉的丝巾是怎样印染出来的吗？现在，我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商议，启发幼儿发挥制造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点其次种颜色时，让幼儿观看观赏两种颜色之间的相互浸透，慢慢变化。颜料稍干一会儿之后，教师翻开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿观赏染纸的整体效果。 小结：用这种方法制成的丝巾就是印染

26、丝巾。日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平常留意观看、观赏，就可以看到很多漂亮的东西。 4、用印染丝巾装扮自己。 教师：你们的印染丝巾真美丽，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革扮装舞会？ 引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱 放音乐“绸带舞曲”，幼儿随着轻松、开心的音乐自由地跳舞。 活动延长： 1、可在美工角供应宣纸和颜料，帮助幼自己操作，初步学习印染的方法。 2、结合日常生活，可引导幼儿观赏一些印染的花布、裙子等。 美丽的彩带（中班美术） 活动目标： 熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿大

27、胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小嬉戏2、引入“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。二、根本局部1、引导幼儿观看：“小朋友们看，教师手里拿的象什么？”让幼儿自由答复教师适当加以提示。2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、教师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪4、让幼儿举起手来，和教师一起画，强调手的动作，要进展曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分

28、成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、完毕局部幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。 点画：梅花（中班美术） 教学目的：1.学习用手教导画梅花，体验点画的欢乐。2.培育观看力量和审美力量。教学预备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日教师给小朋友带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.教师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？教师啊，用手教导画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说教师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一起做一幅漂亮的梅花图！3.看好教师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和教师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展现。