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1、 关于幼儿园美术教案范文汇总七篇幼儿园美术教案 篇1 活动目标 一、引导幼儿边说儿歌边绘画，体验绘画的乐趣。 二、学会用线条绘画梅花鹿。 活动预备 一、课件梅花鹿 二、记号笔、图画纸、水彩笔。 三、音乐。 活动过程 一、激趣引入 请幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，教师提问，引出活动主题。 播放课件梅花鹿，要求幼儿边看边仔细听故事。 师：老爷爷是怎么盖房子的?盖好的房子变成了什么小动物? 二、幼儿边说儿歌边绘画 教师讲故事，由故事引出儿歌。 教幼儿学说儿歌。 请幼儿翻开幼儿用书一边念儿歌一边观看绘画步骤。 幼儿开头作画，教师巡回指导，提示幼儿边念儿歌边画画。 请幼儿给画好的梅花鹿涂上美丽的
2、颜色并添画背景。 三、作品展现 展现幼儿作品，教师讲评，活动完毕。 活动反思 本活动，始终围绕故事中有画、画中有故事绽开，听完故事后引出儿歌，幼儿在说儿歌的过程中完成了用线条来画梅花鹿，体验到了绘画的乐趣，活动效果较好。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标： 1、学唱新歌我们都是好朋友。 2、在把握歌曲旋律的根底上，依据图片的示意把握歌词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美妙的歌声来召唤人们爱惜大自然。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子
3、） 2、磁带、录音机 活动过程： 1、教师出示动物图片，并提问 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由争论，师小结幼儿争论的内容） 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么变化（出示大自然被污染的图片） 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，由于人们不爱惜环境） 2、幼儿理解并学习歌词 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不情愿帮忙他们呢？那李教师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮忙它们，让我们一
4、起听听磁带里的小朋友是怎么帮忙它们的。（放磁带录音） 你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮忙这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫） 注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。 3、学唱歌曲 教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 幼儿学唱，教师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最终两句能快乐地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和最终“更美妙”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌
5、时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气） 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮助的。） 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱 6、小结 活动延长： 将幼儿心中帮忙小动物的方法绘画出来。 活动反思： 教师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的时机。把交往力量的五个方面合作、谦让、帮忙、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往
6、。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积存交往的阅历。为此，教师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是pngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮忙。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标： 1、通过让对同类物体进展长短比拟，提高幼儿的观看力量。 2、能够比拟和区分物体的长短
7、。 3、学习用并置的方法区分物体的长短。 活动预备： 1、趣味练习：比拟概念 2、长短不同物品、幼儿学具。 活动过程： 一、导入 谈话导入：小朋友，教师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？ 二、绽开 1、通过操作，学习并置比拟法。 教师出示长短不同的物品，让幼儿观看并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？ 2、用什么方法证明你说的是对的呢? 提问：你是用什么方法比出来的？ 小结：用并置比拟的方法比拟长短。与幼儿一起朗读教师总结的儿歌，边说边操作。 两个朋友比长短， 先躺下，左对齐； 眼睛向着右边看， 就能比出长和短。 3、趣味练习：比拟长短 观看图片，比拟一样物体的长短。 请幼儿
8、看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色， 在短的铅笔下面的.圆圈里图上蓝色。 4、分组操作，稳固方法。 请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进展比拟，相邻两名幼儿相互沟通，教师进展巡回指导，重点指导把握不好的幼儿。 活动延长： 教师小结后，让幼儿通过查找生活中熟识的物品学习比拟长短，形成长于短的体验。 幼儿园美术教案 篇4 【活动目标】 1、学习用梳子刷画，能刷出自己喜爱的画并说出所刷的内容。 2、体验用不同绘画工具绘画的乐趣。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 【活动预备】 1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。其次幅
9、画：由绿颜料和黄颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一个圆圈。 2、红、黄、蓝、绿四种颜料，小勺子，抹布，梳子，画纸，每组各一份； 【活动过程】 一、出示范画，激发兴趣。 1、今日教师带来了几幅美丽的画，小朋友们看看，这些画像什么呢? 2、你们知道这些画是怎么画出来的吗，用什么画的？ 3、提示：看看这一条条的线是用什么工具可以画出来的。教师告知你们这些线是用梳子刷出来的，很奇妙吧！ 4、那么梳子是怎么画画的呢？看教师是怎么做的。 二、示范讲解： 1、我想画蓝天，先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一面横着刷，就会消失一条条的线，我还想在蓝天的下面画
10、一颗大树，同样先倒上黄色的颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷几下。小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树、草地、小花等。 2、教师小结：教师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小朋友你想刷幅什么画呢? 三、幼儿动手刷画： 1、幼儿熟悉刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。 2、引导幼儿争论确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。 3、操作要求：倒好颜料后，要用梳子来回重复刷几次。一把颜色的梳子用完后放回原位。 4、教师随时找有代表性的作品进展讲解，到达幼儿之间的相互学习。 四、教师讲评： 将幼儿作品贴到展板上，边贴边请幼儿介绍自
11、己的作品内容，教师再次组织幼儿观赏。 1、教师引导幼儿找出颜色搭配的美丽的画，给以鼓舞。 2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。 3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。 完毕活动：今日小朋友们用梳子刷出了很多很美丽的画，以后我们连续观看，看看生活中还有哪些东西可以画出更美丽的画。 课后反思 我是依据我班孩子的年龄特点设计的这节课，主要是想促进幼儿动手力量、想象力量及语言表达力量的进展。同时让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活动中幼儿的兴趣很高，问题主要出在我的身上。 总结如下： 1、范画的指向太过明确，导致幼儿盲目的跟从教师的做画方式，限制了个别幼儿进
12、展共性化的制造。 2、对不同画的评价不够全面，这好象是我一贯犯的老毛病，叫做知错不改。鼓舞幼儿共同探究，找出更多适合锡箔纸画的方法。 3、完毕活动这一环节比拟仓促，感觉没有上次雪花的完毕环节好。 小百科：好梳子应当是梳齿排列匀称、整齐，间隔宽窄适宜，不疏不密梳齿的尖端要钝圆，不行过于锋利。 幼儿园美术教案 篇5 教学目标： 1、了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。 2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。 3、培育幼儿初步的制造力量。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学预备： 1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国“。 2、有关风筝的课件1份，风
13、筝卡片若干。 3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 教学过程： 一、参观“风筝王国“了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。 1、观赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。 这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？ 你看到有什么风筝？ 在其他地方还见过、放过什么风筝？ 你最喜爱哪一个？为什么？ 2、了解风筝的根本构造，感受它的对称美。 争论风筝是有哪些局部组成的。 熟悉风筝的各个局部及作用。（风筝的画面、骨架、线） 引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么一样的地方。（图案、骨架、尾巴） 小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 3、观看
14、、比拟、争论，了解风筝的不同种类。 组织幼儿争论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？ 了解风筝的种类：平面、立体、串式。 练习分类。 二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 1、教师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。 2、幼儿自己创作，教师巡回指导。 3、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。 三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 四、活动总结 教学反思： 这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 小百科：风筝是由古代劳动人民创造于中国
15、东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改良造纸术后，坊间才开头以纸做风筝，称为“纸鸢“。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标 1、学习用一笔点转的方法画樱桃。 2、急躁添画细节，合理布局。 3、愿意评价同伴的作品。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备 1、幼儿有用毛笔画圆的根底。 2、樱桃实物及范画。 3、国画工材料。 活动过程 1、出示樱桃实物，引导幼儿观看樱桃的形状特征。 教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么外形的?什么
16、颜色的? 2、教师出示范画，引导幼儿争论画法。 (1)教师：你们觉得这个圆应当怎么画?(幼儿回忆、探究小圆的多种画法，教师提炼总结) (2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简洁? (3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今日我们要学习一种新的画圆方法一笔点转法。 3、幼儿创作，教师指导。 根本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(留意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有许多樱桃，应适当留意疏密关系。 4、幼儿相互观赏作品并发表评价意见。 教师：你喜爱哪一幅画，为什么? 活动反思 曾听过一位
17、教师的研讨课新型玻璃中有一个环节“一字组多词”。教师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。在学生汇报的过程中，教师不仅对组词的正确与否进展评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、心情进展逐一即时评价。对小组的评价不仅有定量评价（依据组词量给小组加分），也进展定性评价，“第四小组，组长很能干，他依据学习要求快速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作积极参加的学习态度教师很喜爱。” 这位教师的评价给我留下了深刻的印象。教师的即使评价在潜移默化中确定和宣传了正确的小小组学习方
18、法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。端详当前的课堂教学，不难发觉传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。即时评价只注意学生对学问的把握和运用，忽视甚至遗漏了在获得学问的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；2、单向缺互动。评价仅仅是教师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显缺乏；3、单调不饱满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确熟悉自我，进展自我。熟悉到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻留意到自己即时评价语言的重要性。比方在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参加的小小组给
19、与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在沟通时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸大的语气语调动作来确定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪慧！教师都佩服你了！快快给点掌声啊即时评价是教学过程中不行或缺的一局部，它直接影响着学生的进展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为教师，重视学会合理正确的运用即使评价是特别必需的。 幼儿园美术教案 篇7 【活动目标】 1.观赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。 2.能仿照雕塑中母与子的动作或表情，大胆摆出造型，进展表演，相互观赏。 3.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。 【活动预备】 1表达母子情深的图片或雕塑；课件 2将师幼共同收
20、集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。 【活动建议】 1请幼儿在展台前自由观赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿仿照雕塑的动作。 2播放母子情深课件，或展现挂图，多角度观赏作品，帮忙幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之 情 （1）观赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎么样，看 到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的表情、动作、眼神等方面观赏，感受母子情深。 （2）观赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。观赏时，提示幼儿关注画面的颜色、光线，感受画面美感。 （3）观赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。 引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸大。告知幼儿这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术。观赏雕塑造型夸大、均衡的特点。 3请幼儿自由两两组合，扮演母与子，沟通看到的作品中自己最喜爱、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互观赏。