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1、 幼儿园美术教案模板汇总七篇幼儿园美术教案 篇1 一、活动目标 1、了解铁画工艺在造型、颜色搭配等方面的美学学问。 2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。 二、活动预备 1.铁画作品PPT、打铁的小视频。 2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。 3.透亮胶带每组一个。 三、活动过程 （一）直接导入 师：今日教师带来一副漂亮奇妙的画，小朋友们想不想看一看？ 幼：想。 教师出示铁画作品迎客松：看，这就是教师带来的画！ （二）铁画观赏 1.教师引导幼儿观看铁画迎客松、梅花、双马等铁画。 师：小朋友，你们看这画上画的是什么？ 师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这
2、幅画上都有哪些颜色呀？ 师：请小朋友们摸一摸，它和我们平常看的画有什么不一样的地方？ 2.教师简洁介绍铁画师：这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的！ 3.师幼一起观赏小视频，观看铁画的制作过程。 （三）教师示范制作过程 1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花（或其他草、动物之类的）。 2.画一画：在白纸上进展简洁的绘画创作，画出轮廓。 3.做一做：教师示范如何根据自己的画来拧铁丝。（需强调安全） 4.拼一拼：将成型的铁
3、丝拼接在一起，制成铁画的根本轮廓。 5.填一填：教师示范如何添加背景图案（征求幼儿意见）和落款。幼儿可以用自己喜爱的图案装饰背景，制成自己的小铁画。 （四）幼儿绘画制作，教师巡回观看指导。（幼儿操作的同时，范画不能展现，要隐蔽，不被幼儿仿照，防止禁锢他们的想象） 师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。 依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达。 （五）教师评价幼儿作品，师幼共同观赏成果。 张贴每位幼儿的作品，布置我们的铁画，让幼儿相互参观评价。 教学反思： 1.活动预备不充分，首先在材料预备方面，遗忘给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发觉弥补，是一大疏忽。其次是教学环
4、节中，教师示范画一画环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。 2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师学问讲授为主，幼儿参加课堂沟通的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参加度。 3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有娴熟地把握铁丝的制作方法，和简洁易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。 4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓舞语较贫乏。教师只用了好、特别好、棒之类幼儿熟识的评价语来评价幼儿的作品，明显没有起到鼓励作用，幼儿对教师的表扬也反响不明显。教师可以拍照鼓舞等方法详细评价幼儿的美术作品。
5、幼儿园美术教案 篇2 活动目标： l、进一步稳固手工捏塑成型和连接等技能： 2、能依据情景创作，用自然物进展细节装饰。 3、能大胆创作，进一步提高动手力量。 活动预备： 1、蘑菇图片多幅。 2、牙签、竹片等自然物。 3、陶泥人手一份。 活动过程： l故事导入，激发幼儿兴趣。 (1)教师：今日天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮忙小兔吧！ (2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观看，自由沟通蘑菇的形态和特点。 (3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。 2集体争论、沟通蘑菇的制作方法。 (1)教师：你预备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？ （幼儿自由争论） (2
6、)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。 3幼儿制作，教师指导。 (1)帮忙局部手部力气较弱的幼儿。 (2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。 (3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。 4展现作品，引导幼儿互评，教师作点评。 5玩“给小兔送蘑菇”的嬉戏，完毕活动。 幼儿园美术教案 篇3 幼儿园中班美术教案漂亮的蝴蝶 活动目标： 1.尝试大胆选择喜爱的彩纸进展对称绘画并剪下来 2.培育幼儿喜爱昆虫，喜爱蝴蝶的情感。 活动预备： 1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。 2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。 3.环境布置 （1）.谈话区 （2）.操作区 （3）.展现区 4.
7、儿歌漂亮的花。 活动过程： 一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的构造和颜色。 师：教师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片） 1.蝴蝶的构造。 师：蝴蝶身上长了些什么？ 小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只一样的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找） 师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学） 小结：大翅膀、小翅膀。 2.你看到翅膀上有什么？ （教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着美丽的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和许多颜色。 3.观赏漂亮的蝴蝶图片。 师：蝴蝶有许多种，你们看好
8、了，漂亮的蝴蝶来了。(出示多媒体图片，引导幼儿观看各种蝴蝶的条纹和颜色。) 4.观赏蝴蝶范画。 师：这些真美丽，我特别喜爱它们，它们飞呀飞 已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画） 师：这些都是漂亮的蝴蝶妈妈，我很喜爱它们身上漂亮的衣服。 二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。 1.出示白蝴蝶。 师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的 小蝴蝶穿上和小朋友一样漂亮的衣服，你们情愿吗？ 2.出示操作步骤，并简洁解释。 （1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。 （2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。 （3）.蝴蝶做喜爱鲜花，这里有许多漂亮的花。小朋友带着你漂亮的蝴蝶
9、，你喜爱什么花，就把蝴蝶贴在那里。 3、幼儿操作，教师指导。 (1).提示幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。 (2).线条和是用剪子的指导。 三、作品展现。 师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真漂亮，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多快乐啊。我们一起喊喊它们，“漂亮的蝴蝶，你们好！“这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多欢乐，我们也送给漂亮的蝴蝶一个好听的儿歌吧。 四、完毕局部。 幼儿园美术教案 篇4 设计意图 本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享胜利拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验胜利的欢乐。1,学做小风
10、车,训练幼儿手指动作的协调性 2,培育幼儿的合作意识,增加集体感它把幼儿严密地联系到了一起,使每个孩子在原有的根底上得到提高,现在提倡探究式教学,让幼儿自己从观看,操作中探究一些学问而不是我们教给他一些学问,依据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观看探究推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探究风车,这样就有机的把艺术,安康,科学领域都结合到了一起,它能很好地进展幼儿的自然观看智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标： 2引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车 3培育幼儿主动学习的兴趣,培育幼儿的合作意识 活动预备 1幼儿人手一张彩纸 2风车制作方法示意图
11、 3已制作的风车一个 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 （1）、出示风车 T：小朋友看这是什么呀？ S:是风车 T:你们喜爱风车吗?这么好玩的.大风车，小朋友想不想自己做一个呢？ S:想 T:这些啊,是风车的步骤今日我来交你们折风车（拿起桌上的彩纸） 二、教幼儿操作 （1）、风车制作方法示意图 1）把正方形的纸斜对折变成一个三角形 2）再把三角形中间的对折折成一个小三角形 3）然后把纸绽开，可以看到正方形变成四个大小一样的三角形了 4）再用剪刀延虚线剪开，留意肯定不能剪到红心点 5）分别拿剪开的四个小三角形的其中一个角折向中心点，固定住 6）最终在搓一根瘦长的棍子绑住风车 再教一遍 然后指
12、导力量较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到胜利的喜悦T:我们把风车做好了，在用纸做一根 2.学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！ （评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作力量，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价 总结评价完毕活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。沟通活动的目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的教育要求。给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。 幼
13、儿园美术教案 篇5 一、生成活动 在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展现台上，展现着很多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物奇怪地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话立刻吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我预备就编织开展几次活动。 二、活动目标 通过观看编织物品，激发幼儿参加学习的欲望。培育幼儿多种力量。 三、活动过程 （一）观赏活动 目标： 观看编织物的特点，激发幼儿参加的欲望； 了解幼儿对图示的理解水平。
14、 材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。 过程： 出示展现台，让幼儿观赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的； 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿观赏，引起幼儿的兴趣； 引导幼儿观看发觉出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探究问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同； 幼儿熟识材料，尝试看图学习直编。 分析：幼儿对参加活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热忱，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。 （二）操作活动 小组活动
15、 目标：引导幼儿能自己看说明书，进展直线编。 材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观看边帮忙小组。 过程： 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发觉说明书中图示的规律； 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿； 引导幼儿在仿编后进展变化； 请幼儿介绍自己作品。 分析：幼儿根本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是由于幼儿间的相互仿照和幼儿的感性阅历少所造成的。针对这种状况，应从丰富幼儿的阅历入手。 幼儿园美术教案 篇6 托班美术：儿童乐园 活动目的： 、稳固画各种动态人物的技能，学习简洁的画面布局。 、进
16、一步培育感受美和表现美的力量。 活动预备： 、春天树林的背景图一幅。 、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。 活动过程： 一、 引出课题 、出示背景图。今日教师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、颜色、构图等方面叙述自己的感受） 、这是公园的一角，这里有一片漂亮的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、叙述） 、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？ 二、 争论画面布局 、滑梯放在哪里比拟适宜？（滑梯比拟高大，假如放在前面会把后面的物体拦住，因此
17、放在后面比拟适宜） 、攀登架放在哪里比拟适宜？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交叉） 、跷跷板放在哪里比拟适宜？（可以放在前面，由于它比拟低） 、小火车放在哪里比拟适宜？（可以放在画面的最前面，并靠边） 、秋千放在哪里比拟适宜？（挂在树上） 、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园） 三、 学习绘画不同动态的人物 、儿童乐园真好，不过似乎还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去） 、出示范例（如图一）。教师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？ 、教师依据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 、教师示范画出坐、跑、攀登等动态
18、人物。 、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要匀称，人物要剪得光滑、细致。 、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二） 、教师选择一件作品，从其颜色，动态等方面进展讲评，然后请几名幼儿参与讲评。 四、 嬉戏 、幼儿依据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿马上说“跷呀跷”，边仿照玩板的动作。 、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。 托班常识活动设计：小球躲猫猫 目标： 1、乐于在水中玩球。 2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生奇怪。 3、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来
19、了”。 4、体验与同伴一起玩水的欢乐。 预备： 1、在水箱中接满水;乒乓球若干。 2、石头一粒。 3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 过程： 1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，今日王教师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜想) 2、观看沉浮。 师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的? (很明显一看就知道石头沉下去了) 师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜想后教师示范) 3、敢看嬉戏“小球躲猫猫”。 (1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班教师发出小猫的声音)哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上确
20、定会被小猫观察的。(幼儿自由发言) (2)师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮现来啦!” (3)师示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮现来啦!” 4、分组嬉戏。(师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，没听到了就浮现来。) 幼儿园托班美术教案：苹果树 活动目标 1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 2、培育幼儿喜爱美工活动的兴趣。 活动预备 1、涂色纸-苹果 2、背景板-大树，双面胶。 3、幼儿用油画棒。 活动过程 1、观看背景板-苹果树（树干，树枝） 提问：小朋友，你们看
21、看这棵苹果树怎么了？它快乐吗？ 教师：这棵苹果树一点也不快乐，由于它没有朋友，你们情愿帮它找朋友吗？ 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢， 小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？ 3、幼儿涂色：苹果 教师：现在请小朋友把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗？ 引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。 4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。 教师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的反面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 教师：苹果树找到朋友了，它很快乐，苹果树感谢小朋友，小朋
22、友要说什么呢？ 5、观赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而欢乐。 高快乐兴上幼儿园 小活动时间:9月 活动目标: 1.初步培育幼儿情愿上幼儿园并能逐步适应集体生活; 2.初步感受幼儿园生活的乐趣 活动一:我和爸爸妈妈上幼儿园 活动目标:通过家长伴随幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触教师和同伴,削减幼儿紧急心情和担心全感,激发幼儿入园愿望。 活动预备:1.事先通知家长活动内容要求; 2.杯架,晨检板上贴好标签 3.各类桌面玩具 活动过程: 一.教师迎接新生和家长 二.家长帮忙幼儿熟悉标签 三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿心情 四.由家长伴随参观幼儿园 活动二:学唱歌曲我上幼儿园 活
23、动目标:鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快 活动预备:布娃娃一个 活动过程:一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话 二.观赏感受教师布满感情的演唱 三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的欢乐 活动三：学念儿歌“教师本事大” 活动目标：学念儿歌，激发幼儿亲近教师的情感 活动预备：纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等 活动过程： 一、展现并和幼儿一同观赏教师的作品 二、教师与孩子一同开心地念儿歌 三、将这些作品、玩具分发给幼儿 活动四：大带小活动 活动目标：通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本事大。 活动预备：事先与大三班联系 活动过程： 一、与哥哥姐姐见面 二、说句静静话 三、哥哥姐姐表演节目 四、
24、哥哥姐姐送礼物 托班音乐嬉戏身体当小鼓 一、活动目标 、初步感受固定节拍xxxx。 、让幼儿乐于参加嬉戏，体验开心的心情。 二、活动预备 、才智树音乐小手拍拍； 、小鼓棒11对； 、鼓一只 三、活动过程 、引出 师：今日，我们来了那么多客人教师啊，我们先跟客人教师打招呼吧。 2、暖身活动：师带着幼儿随音乐入场。 3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？ （）师神奇出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋友好！” 师：这是什么呀？ （ 2 ）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） 4、师引导激发
25、幼儿用身体各局部当小鼓，并体验和小鼓做嬉戏的乐趣； （ 1 ）师：身体哪里可以当小鼓？ 幼：肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）； 师：小鼓今日来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？ 小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）； 肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）； 胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx） （ 2 ）师：看看赵教师的后背还可以当小鼓呢（后背用手够不着，可累了，可不行以找一个小朋友来帮助啊？） （）幼儿用小伙伴的后背当小鼓，敲出节拍xxxx; （ 4）两个小伙伴交换一下（师：两个小伙伴拥抱一下，给小伙伴说一句：“感谢你，你辛苦了！） 5、集体表演嬉戏：
26、6、 师带着幼儿和小鼓一起律动（嬉戏完毕） 小朋友，小朋友，快快走 一 二 一 二 咚 咚 咚 咚 x x x x 托班美术教案：好玩的表情 活动目的： 、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 、培育幼儿的绘画兴趣。 活动预备： 酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。 活动过程： 一、 引出课题 、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 、你们有没有吃过辣
27、椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给教师看看，好吗？ 二、示范作画 、教师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢？ 、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？ 、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
28、 、幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 、请幼儿相互观看同伴的作品。 、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请予以证明。 、请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延长： 在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。 幼儿园托班活动:我自己 一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分别焦虑期。我们依据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发觉幼儿对自我意识有了萌芽的进展，已经意识到自身的
29、主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与四周事物的关系。为此，我们确立了主题，通过嬉戏等一些活动方式，促进幼儿熟悉自我，增加主动性，独立性。 二、主题活动教育目标 1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发觉自己的好处与缺乏。 2、熟悉自己的五官的名称，熟识五官的位置，初步了解功用简洁的爱护常识。 3、自己有一双能干的小手，情愿自己解扣、绘画、表演。 4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。 5、在成人帮忙下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。 6、我不爱哭，会自己玩和小朋友教师一起玩的快乐。 三、环境创设与利用 教育资源 1、 和幼儿一起创设主题墙
30、上的内容 2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“得意的小手” 4、 展现幼儿用小手制作的作品 5、 活动区创设: 建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。 美工区：引导幼儿用半成品进展粘贴，填涂，撕折。 益智区：通过一些教具培育幼儿动手操作 娃娃家：通过一些道具培育幼儿自己做饭，合作有家的感觉 周边资源 1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具 2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型 家长资源 1、 通过直通车，2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、 为幼儿动手操作作预备4、 5、 家长协作教师与幼儿一起互动制作泥造型 6、 家长帮助供应关于主题活动的材料，7、 如：幼儿穿小的衣服8、 、裤子
31、 幼儿园美术教案 篇7 活动目标： 1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来装扮衣服。 2.体验编织的乐趣，喜爱编织活动。 3.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重难点： 学习间接穿插编织的方法。 两条纸条交替间接穿插编织。 活动预备： 纸条、衣服图片、毛绒玩具 活动过程： 一、美丽的衣服 1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀？你觉得美丽吗？它哪里很美丽？ 2.引导幼儿充分说出感受。 二、编织衣服 1.这件衣服是怎样装扮的？ 2.引导幼儿观看衣服的编织方法，并找出规律。 3.教师重点指导两
32、种不同颜色的纸条插编的挨次是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向。 三、幼儿操作 1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种美丽的衣服吧！ 2.幼儿进展操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。 3.教师观看幼儿操作，对个别幼儿进展指导。 四、作品观赏 小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美丽。 活动反思： 在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比拟慢，但是他们插编的方法是正确的，由于在操作前，我先让孩子观看，先说，而且在材料投放上进展了改良，每组只供应两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清晰，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够艳丽，假如衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更美丽。 小百科：衣服在不同的场合有不同的穿着，样式特别的多，衣服在当今已经成为了不行或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。 【精品】幼儿园美术教案模板汇总七篇】