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1、 关于幼儿园小班美术教案集锦七篇幼儿园小班美术教案 篇1 活动目标： 在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的构造。 活动预备： 蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。 活动过程： 一、蜻蜓画一张， 1、你们知道这是什么吗? 2、我们什么季节能见到蜻蜓啊? 3、这张画上的蜻蜓好看不啊? 4、我们也来学着画一画吧! 二、学画蜻蜓 1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。 2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。 3、眼睛画完，在前面画上嘴。 4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。 5、最终画尾巴，和蜻蜓的小眼珠， 6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿态也不同。 活动完毕 给我们美丽的蜻蜓涂上颜色，写上自己的名字，贴
2、在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好观察。 幼儿园小班美术教案 篇2 活动目标 （1）把握用棉签画小蝌蚪的方法。 （2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 （3）让幼儿关爱小动物。 （4）在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 （5）喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 重点难点 重点：怎样正确使用棉签画画 难点：把握用棉签画小蝌蚪的方法 活动预备 （1）物质预备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿预备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。 （
3、2）阅历预备：幼儿阅历预备：课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大局部的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我打算在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感兴趣、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家
4、带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系到达共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。 活动过程 一、谜语导入，引出小蝌蚪 （1）师：孩子们，今日李教师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪） 幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。 （孩子们很喜爱猜谜语，他们喜爱这种文字嬉戏，感觉很神奇，平常在休息的时候，我就让孩子们常常猜谜语，可以熬炼孩子的思维综合反响力量，开发智力，他们很快乐这
5、个时间段。在谜语导入过程中，我有意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸大得意些，小班孩子们看的、听的很仔细，加上以往的谜语嬉戏训练，孩子们应当都能猜到是什么动物小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的兴趣。） （2）师：那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？ 幼：听过 师：到最终小蝌蚪找到它们的妈妈了吗？ 幼：找到了。 师：那谁是小蝌蚪的妈妈？ 幼：青蛙。 （在课前阅历预备的时候，有一部份孩子听过小蝌蚪找妈妈的故事，但有一局部没有听过，我就让全部的孩子一起观赏了这个动画片，也让家长在家给孩子讲了讲这个故事，让孩子们在课前有对蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上课时感到生疏。由于小班的
6、上课时间是十五分钟，为了能在有限的时间内能更好的完成活动目标，就需要把故事的内容在课前预备好，起初本以为孩子们应当都听过这个故事，没想到一局部孩子真没听过。应当组织家园联系，让家长每晚给孩子将一个睡前小故事，同时可以让孩子渐渐复述故事，从小班培育孩子的语言力量。） 二、了解小蝌蚪身体特点 （3）师：孩子们，你们看今日李教师把谁请到我们小三班了？（从纸箱里面拿出鱼缸，里面有许多条小蝌蚪。） 幼：孩子们兴奋的都站起来了，特殊快乐，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有几个小孩下坐到前面一起来看。 师：我围绕每个桌子和座位，让孩子们认真观看蝌蚪长什么样子。 幼：有的说小蝌蚪是黑色的、有的说小蝌蚪长着圆
7、圆的大脑袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。 师：教师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋，脑袋后面还长着一条细细，弯弯曲曲的尾巴，小蝌蚪的身体是黑色的。教师一边总结一边在黑板上用彩笔做示范，画出一个小蝌蚪，加深孩子对蝌蚪的印象。 师：好了，孩子们，小蝌蚪累了，说要回去休息一下，我们一起小声的和他们说再见，不要吵到他们休息好吗？ 幼：孩子们渐渐小声的和小蝌蚪们不舍得说“再见”了。 （课前预备时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很盼望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩
8、子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很可怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们认真观看，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很仔细，回答下列问题的时候，孩子们都很积极踊跃的答复，并且答复的都很棒。） （4）
9、用棉签画小蝌蚪 师：小蝌蚪生活在哪里？ 幼：水里面。 师：好，小朋友请看这里，这是一个池塘，里面有几条小蝌蚪，看看还有什么？ （出示一幅教师画好的池塘背景图） 幼：有荷叶、有荷花、有小蝌蚪。 师：小蝌蚪喜爱群体生活，但是池塘里面只有几只小蝌蚪，我们一起把它们的其他同伴画出来，好不好？ 幼：好好 师：但是今日我们不用笔，而是用它来画（出示棉签），你们看这是什么？ 幼：棉签 师：平常在什么状况下会用到棉签？ 幼：打针前用、掏耳朵用等等。 师：不错，我们都会在打针前用棉签消毒皮肤，还有假如小朋友用棉签掏耳朵可要当心，必需爸爸妈妈在的状况下才可以用，否则自己掏耳朵会有危急的。 但是今日李教师要用棉签来
10、画小蝌蚪，怎么用棉签画画呢？首先，棉签你们看是没有颜色的，我们把棉签蘸一下黑色颜料，看，棉签变成黑色的了，在池塘里画出小蝌蚪圆圆大大的黑脑袋，之后在后面画出一条细细弯弯曲曲的长尾巴，看，小蝌蚪游出来了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。谁想到前面来试一试？ 幼：王浠滨，冯泳琪 （当我在前面讲解怎样用棉签画小蝌蚪时，冯泳琪小朋友由于奇怪，不自觉的走到前面来了，于是我说：“谁想到前面来试一试？”就让王浠滨，冯泳琪来前面画一画。两个小朋友特殊爱画，画完一个还想画。） 师：假如小朋友不当心把手弄上了颜色，可以用篮子里面的手纸擦擦手，然后再放进篮子里面。假如小手很洁
11、净，就不用手纸擦了。还有假如画完一个蝌蚪后，棉签没了颜色，再到调色盘中蘸蘸颜料连续画小蝌蚪，小朋友要留意不要把棉签遇到自己的身上和其他小朋友的身上，画完后把棉签肯定要放进调色盘中，不能乱扔。好了，孩子们我们一起试一试吧。 师：每位小朋友发纸、调色盘、篮子。 （在上美术课前，肯定要在课上把要求提好，在课前要预想许多问题可能发生，比方有的会用棉签掏耳朵，所以要告知棉签不能任凭使用会有危急的、在孩子用棉签画画时，就会用完随便扔到地上，所以要提出要求，不要随便乱丢乱放，要放回到调色盘中、幼儿可能在用棉签画画时，不当心蹭到手上和脸上，或衣物等其它地方，这时就需要用到手纸，不要随便乱摸。要在行为和卫生习惯
12、提出要求，养成好习惯。孩子们画的兴趣很浓，课堂纪律特殊好，都在仔细地用棉签画画，体验用不同的绘画工具带来的绘画乐趣，每个孩子画的都特殊好。） 活动展现： 把孩子们作品都展现在黑板上。 （让孩子们叙述自己画的小蝌蚪，由于年龄小，小班孩子的语言表达力量并不是很好，只有王浠滨说的较完整：“这是蝌蚪爸爸、妈妈和孩子们，它们一起出去查找其它的小蝌蚪了。”最终，我让孩子们彼此看一看其它小朋友画的小蝌蚪是什么样子的，相互观赏。） 师：好了，孩子们，我们一起和小蝌蚪去找妈妈好不好？ 幼：好，好。 师：唱歌曲小蝌蚪找妈妈 （给每个孩子发一个小蝌蚪的头饰，戴在头上，教师戴青蛙妈妈的头饰，把教师围在中间，一起唱跳小
13、蝌蚪找妈妈的歌曲。由于教师空间比拟狭窄，跳的比拟拥挤，但是孩子们唱的跳的还是特殊快乐。） 教学反思 1、教师自我评价： 优点：在上好一节课时，我们肯定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历预备，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的.动画片，没想到每个孩子都聚精会神
14、特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大局部的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我打算在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感兴趣、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系到达共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。教师也要有阅历预备，做好预设问题，熟记教案，
15、把每个环节可能消失的问题都要预想到，做好相应的预备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很奇怪，兴趣很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。 缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前预备时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很盼望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些
16、惊慌，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很可怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们认真观看，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很仔细，回答下列问题的时候，孩子们都很积极踊跃的答复，并且答复的都很棒。由于班级面积比拟小，加上课的尾声比拟急，最终的歌表演有些仓促了。 2、总的
17、来说这节课上的挺满足，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧急，歌表演小蝌蚪找妈妈唱的太仓促了。 3、课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前预备时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很盼望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌
18、蚪似乎很可怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位上了。 4、假如再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。 幼儿园小班美术教案 篇3 活动目标： 1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。 2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和朋友一起共享的欢乐。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿熟悉苹果、吃过苹果的前期阅历 2.教具预备：画有大树的背景图、ppt效果图、音效（树上很多红苹果） 3.学具预备：水粉颜料（淡
19、绿、黑、红、白、黄）、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布 活动重点： 把握用胡萝卜拓印苹果的方法 活动难点： 在树枝上拓满苹果，留意苹果间的凹凸错落 活动过程： 一、创设果园，激发兴趣 1.播放ppt，请幼儿观赏秋天的苹果园 （1）今日，胡教师要带你们去果园里面做嬉戏，你们想不想和我一起去呀？ 出示一片丰收的苹果园 （2）你看到了什么果树？ （3）果树上结了多少苹果呀？ 小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看 2.设置疑问 （1）（播放哭声），呀，谁在哭啊？ （2）（点击国农，查找哭泣的苹果树），我们跟着叔叔去找一找，这个哭声从哪里传来的？ （3）你们发觉什么了？ （
20、4）它为什么哭呀？我们一起问问他？ （5）播放苹果宝宝说话：我长在果园的角落里，没人观察我，照看我，所以我的苹果长的那么少 二、儿歌导入，幼儿表现 1.沟通共享，回忆阅历 （1）你有什么方法让苹果树长出很多的苹果？ 重点：回忆阅历，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土 （2）你们本事真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出很多的苹果了 2.介绍材料，示范表现 （1）你们看，教师这里有一些很奇妙的小工具，它能帮忙苹果树变出很多很多的苹果，我们来看一看怎么变哦。 儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果 拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果 长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要
21、去长哦 重点： 幼儿用胡萝卜拓印苹果，留意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿留意小手不要移动，摁下时要用力，立刻抬起。 苹果和苹果不要挤的太紧哦，否则她们要长不大哦 （2）我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀？ 重点：在苹果的头顶上加个小辫子（棉签添加） 三、幼儿表现，教师巡回指导 重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子 四、评价共享，提升阅历 1.你们帮忙苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真快乐 2.你们看，那是什么呀？（出示一篮苹果） 3.这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，抓紧擦擦手，去尝尝吧 幼儿园小班美术教案 篇4 设计意图： 因小班孩子的观
22、看力比拟敏感，喜爱探究一些事物。对晚上的天空比拟感兴趣，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会心情感动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去观赏晚上的星空，感受美。 活动目标： 1观看夜晚的星空，并大胆叙述从中感受星空的美。 2尝试用射线表现星星的光线。 3培育幼儿的技巧和艺术气质。 4培育幼儿的观赏力量。 5引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 教具：“小星星”音乐、ppt 学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。 座位：先半圆后小组 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！ （播放“小星星”音乐，幼
23、儿跟着边唱歌边做动作） 二、观赏星空，大胆叙述。 1.结合自身阅历说一说星空的美。 你们知道星星是什么样子的吗？ 那星星会在什么时候消失呢？ 2.观看图片，大胆叙述。 今日王教师就带来了一幅漂亮的星空，让我们一起来观赏一下吧！ 你看到的星星是怎么样的？ 你觉得它看起来像什么？ 你最喜爱这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？ 小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群得意又光明的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。 三、自由创作，感受星空。 1.教师介绍材料，叙述绘画要求。
24、想不想也来画一画漂亮的星空呢，让我们一起来试一试吧。 瞧！王教师为你们每个人都预备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？ 下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。 教师叙述绘画要求： 棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢； 画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。 2.幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、作品展现，共享沟通。 1.作品呈现。 宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？ 快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把全部的小星空拼成 2.幼儿叙述。 瞧，王教师把你们的小星空变成了一个什么呀？ 你最喜爱这片大星空里的哪颗星星呢
25、？ 3.教师总结。 宝宝们今日画的星空可真美丽啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！ 教学反思： 通过本次活动，在加上很多教师的意见我发觉了自身还是有许多缺乏之处的，比方说在教学座位的摆放与教师的距离比拟远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观看星空图片时没有让孩子具体观看星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中常常消失一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。 幼儿园小班美术教案 篇5 活动目标 1、观赏各种各样的香包，了解民间香包图
26、案的寓意，知道香包的用途。 2、情愿用语言表达自己所观看到的香包样式、外形等。 3、通过观赏萌发对民间美术制品的兴趣。 活动预备 （1）各式形态不同的民间香包图片 （2）颜色不同的民间香包图片 （3）各式有内在寓意图案的香包图片 （4）实物香包若干 （5）民间音乐欢沁、步步高 活动过程 一、通过参观民间美术工艺品展会，引发幼儿兴趣。 1、教师以参观的形式导入活动： 师：“孩子们，听说开展了一个民间手工艺品的展览会，里面有好多好玩的、美丽的手工艺品，你们想不想参观一下？ （随民间音乐欢沁欣赏一张图片）。这个手工艺品美丽吗？你知道它是什么吗？ 教师小结：孩子们啊，这个叫做香包，它的外形有许多，造型
27、很美观。香包是我们国家的传统工艺品。 二、通过倾听故事，了解香包的传奇和用途。 师：传奇，每年五月五日午时，这个时辰是全部妖魔鬼怪都出来活动。古人很难避过这个时辰，假如能避过就能平安，不然就会给鬼怪害死。这时救苦救难的观世音菩萨托梦给人们，说妖魔鬼怪最怕金属、香气，只要你带上金属和香气之类，就能避过妖魔鬼怪之害。人们一传十，十传百，很快传开了观世音菩萨托梦救人的事，他们就在这一天午时，身上佩带各种各样的金属与香气之类来避邪，这种做法，俗称“压午”，结果，平安无事。从今，人们每年在这天佩带金属、香气之类的东西，时间久了，就慢慢地进展为今日的香包。 三、通过闻一闻，感知香包的香气四溢。 师：今日我
28、也带来了奇妙的香包，请小朋友闻一闻你桌上的香包，你闻到了什么味道？你感觉怎么样？ 教师小结：哦，原来香包真的有许多种香香的味道呢！ 四、通过观赏，感知香包的造型美。 师：孩子们，教师今日带来了很多的香包，你们看，它们是什么？它们长得什么样？我们也来学学它们的样子，好吗？ （出示造型突出的香包） 五、通过观看，感知香包颜色的千变万化。 师：再看看这些香包都用了哪些颜色？它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从哪里看出来？ 六、通过图案，感知香包的内在寓意美。 师：那我们再来看看这个是什么图案的香包啊？你觉得这个图案美丽吗？ 教师小结：莲花、牡丹这些花代表我们女孩子一样美丽；登梅的喜鹊代表我们
29、神气的男孩子；蝙蝠和福念起来同音等表示你很有福气呢！每个图案都有他的意思。 七、嬉戏：香包在哪里。 师：小朋友观赏了好看的香包，朱教师在教室里也藏了好看的香包，请朋友用你们灵活的小鼻子闻一闻找一找吧！（嬉戏离场） 幼儿园小班美术教案 篇6 活动目标 1、培育幼儿对动手涂色及绘画活动的兴趣。 2、观看线条的变化，培育幼儿沿虚线描画蔬菜的力量。 3、连续练习在肯定范围内匀称涂色的方法。 活动预备 1、ppt课件：蔬菜图片集 2、涂色：南瓜，白菜 3、蔬菜画人手一张；油画棒人手一盒。 活动过程 一、导入 课件：蔬菜图片集 熟悉各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的兴趣。 提问：你熟悉这些蔬菜吗？它们是什么颜色的
30、？它们的样子呢？ （教师引导幼儿观看蔬菜，重点观看蔬菜的颜色和外形） 二、绽开 1、教师叙述故事蔬菜娃娃穿衣服。 2、教师出示没有涂色的蔬菜范画，引导幼儿说出蔬菜的名称和颜色。 3、引导幼儿观赏范画。 4、教师示范涂色方法 重点引导幼儿学习观看线条的变化，沿虚线描画蔬菜。 （教师边讲解边示范再涂色，先沿虚线描画） 教师：我们一起来帮忙蔬菜宝宝好吗？它们肯定很快乐的。 4.幼儿绘画，教师巡回指导。 （提示幼儿涂色时不要焦急，使颜色不超过线外，知道不同的蔬菜有不同的颜色）。 三、完毕 1.幼儿展现自己的作品，相互观赏讲评，向幼儿介绍吃蔬菜的好处。 （请几名幼儿选择自己喜爱的作品，从描线和涂色上幼儿
31、相互评价） 2.将幼儿作品展现在教室中的展板上，让幼儿们相互观赏。 幼儿园小班美术教案 篇7 活动目标： 1.感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳。 2.用圆形线和直线表现太阳及光线并且添画蝌蚪人。 3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 4.感受作品的美感。 活动预备： 1.材料预备：彩砂纸、油画棒。 2.学问阅历预备：户外活动时，带着幼儿感受阳光的暖和，观看太阳。 3.空间预备：宽广的活动室，并呈现一张米罗可儿光盘中太阳的照片。 活动过程： 一、谈话导入，了解太阳的根本学问。 今日太阳公公上班了吗？小朋友你在做什么？小朋友你们喜爱晒太阳吗？你喜爱在太阳下干什么？ 那月亮婆婆上
32、班了，小朋友你又在做什么？ 假如有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？ 太阳是个大火球，发光，给我们带来光明；发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。 二、交代作画要求 1.教师示范讲解。 让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。 今日我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请小朋友把暖色油画棒找出来。 我选择一种我喜爱的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，渐渐地画，小门关关好。 太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光线都画出来？我们要围着太阳的脸画出光线
33、，渐渐画，当心线宝宝不要出头哦，看谁的光线画的最直。太阳的光线照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光线，我们要把四周的光线都画出来，看谁画的多，看谁画得好！ 我们再给太阳公公画上得意的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。 “太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和教师都画出来吧！小朋友还可以把纸转过来画。” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 重点： 在采砂纸上表现出太阳的五官和光线。 小朋友先选择一种你喜爱的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接
34、住，小门关好。 围着太阳用直直的线来画出太阳的光线，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光线。 太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦！ 难点： 添画蝌蚪人。 好多小朋友和教师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。 四、观赏和点评幼儿作品。 我们一起来观赏一下小朋友的作品吧！ 小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓舞一下你自己。 小朋友你来看一下哪个太阳公公的光线最多最暖和？ 哇，这张画的太阳公公的脸最好玩，你看他画的哪里好玩？ 太阳下还有做操的教师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝和教师最多？ 今
35、日小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公很多很多的光线照的我们教室更加光明温和了，我们一起到太阳下做运动吧！ 活动反思： 太阳公公这个活动从预备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了许多教师的活动也参与了评课，我总是提示自己别人消失问题的地方自己也要留意，可是真正进展了活动才会发觉问题的所在。整个活动许多环节失败最重要的一个缘由在于我对整个活动没有进展深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在外表，另一个缘由是对于活动中技能的到达，我没有从小班幼儿年龄特点考虑动身。而且最惭愧的就是校长提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼儿作品上进展修改的确是特别不应当的。 导入环节主要是让幼儿感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要表达了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏教师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。固然在这个环节关于太阳的根本学问导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。 小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。