《关于幼儿园大班美术教案范文汇总七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿园大班美术教案范文汇总七篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 关于幼儿园大班美术教案范文汇总七篇幼儿园大班美术教案 篇1 ：辛丰中心幼儿园 朱春华 目标： 1、通过观看了解油菜花的主要特征。 2、学习分工合作用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。 预备： 1、油菜花实物若干，供幼儿实际观看。 2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。 3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒 过程： 1、导入： 师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日教师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花） 2、观看油菜花的形状。 1）观看花的形状。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？ 油菜花的颜色是什么样的？
2、油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？ 幼儿依据自己的生活阅历答复。 教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）观看枝干及菜叶。 师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？ 油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 幼儿观看后答复。 3、幼儿合作绘画。 师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。 1）幼儿自主商议分工。 师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商议一下，哪几个人负责画油菜花
3、的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。 2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。 要求力量强的幼儿画好后再添画一些别的事物。 4、展现幼儿作品，相互观赏。 1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？ 5、教师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。 大班美术活动：我设计的花车 活动目标： 1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。 2、培育幼儿的想象力、观看力、制造力。 活动预备： 收集旅游节花车巡游的资料、图片。 活动过程： 一、争论： 1、旅游节的花车巡
4、游时的花车是怎样的？ 2、与我们平常观察的车辆有什么不同？ 二、我们来做个花车设计师，设计一辆漂亮的花车。 三、争论：可以设计怎样的花车？ 四、幼儿设计草图 1、提示幼儿花车的设计不肯定像我们平常见到的车辆。 2、鼓舞幼儿发挥想象设计不同的花车。 五、讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标： 1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。 2.体验制作、制造活动带来的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5.培育幼儿良好的
5、作画习惯。 活动预备： 气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。 活动过程： 一、嬉戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣 (出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。 (出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的? 二、观赏制作图，激发幼儿制作的欲望 1.(播放课件)引导幼儿逐步观看面具的制作方法。 吹气球用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层粘贴一层废旧椭圆形白纸晾干一下，剪开用水粉色绘画、装饰。 2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由争论，开拓幼儿的思维。 三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得胜利的体验 1.幼儿合作制作纸气球，并商议装饰成什么。 2.制作要求 (1)粘贴的
6、报纸要匀称，制作出和别人不一样的作品。 (2)留意卫生，保持桌面、衣服干净。 (3)制作完毕把作品放好并晾干。 教师巡察，依据幼儿在制作过程中消失的问题准时指导，引导幼儿友好合作。 四、介绍、展览幼儿的作品 1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么? 2.引导幼儿进展评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同? 活动反思： 设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学“的教育理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 小百科：气球是布满空气或某
7、种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标： 1、学习拓印挤压、拖拉等技巧。 2、能借助抹布拓印的图案大胆想象添加。 3、在活动中感受拓印绘画的乐趣。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 水粉颜料、废旧抹布、8K铅画纸、记号笔、洁净抹布、小盘子若干。 活动过程： 一、导入局部 师：（出示抹布）小朋友们，这是什么？抹布可以用来干什么呢？抹布可以帮忙我们做许多家务，不过今日教师要请它来帮我画画，我们一起看看它是怎么帮助的，好吗？ 二、根本局部 1、教师示范用抹布
8、拓印师：拿起一块抹布，拿住它的四个角，用中间局部去蘸颜料，再在颜料盘边刮一刮，然后在我们的画纸上用拖拉、挤压的方法拓印出大面积的不规章的”图案。 2、幼儿自主拓印，教师巡察指导师：每一组都有颜料和抹布，现在请小朋友们宁静有序地拿抹布蘸颜料，在自己的纸上进展拓印。记住要拓印出大面积的不规章的图案。 师：拓印好的幼儿把抹布放在盘子里，用洁净的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，急躁地等颜料干。 3、教师示范对拓印的图案进展想象添加师：拓印好图案后，我请出记号笔帮助，沿着图案的边把它的轮廓描出来。 师：图案的轮廓描好了，请小朋友开动脑筋想想它像什么？添上什么就更像了？ 师：那我转动纸的方向，现在
9、它又像什么呢？添上什么就更像啦？ 4、幼儿对自己拓印的图案进展想象添加，教师巡察指导师：现在请小朋友们自己拿一支记号笔，把自己纸上的图案外轮廓描出来。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？ 师：转动纸张，从不同的角度去观看，想象，添加。 三、完毕局部 1、师：假如你的作品已经完成，就轻轻地送上来给教师展现在黑板上，然后坐在位置上观赏自己和其他人的作品。 2、师：谁情愿来介绍一下自己的作品？谁情愿说一说你最喜爱哪一幅作品，理由是什么？ 3、师：今日大家表现都很棒，发挥了聪慧才智，大胆想象。待会回教室可以把你的作品拿出来和好朋友一起观赏，好吗？ 活动反思： 一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了
10、抹布的一种特别用途印画，活动初我出示了抹布和两幅范画，让幼儿从图中找出抹布的样子，并逐个展现抹布印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进展添画，最终孩子们自己操作抹布印画。而在活动前，抹布在量上的预备不够充分，再加上临时转变了抹布的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标： 1、初步感受桥的形状特点，提高观看力量 2、观赏桥的造型美，体验写生的乐趣 3、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 4、感受作品的美感。 活动预备： 选择幼儿园四周安全的便于幼儿观看的桥，画板、图画纸、笔 活动过程： 一、谈话引题
11、激趣 二、提出去四周观看桥的要求 三、实地观看桥的外形构造及组成局部 四、引导幼儿选择角度参加写生 五、与桥合影延长：引导幼儿完成学习包有内容 小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。 幼儿园大班美术教案 篇5 大班美术：圣诞树 活动目标 1. 熟悉圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。 2. 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。 3. 感受节日的气氛，乐于参加绘画手工活动。 活动预备 1. 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画； （2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展现栏。 2. 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸； （2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干； （3）
12、幼儿人手一盒蜡笔、胶水； （4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。 活动过程 1. 让我们拥有一颗圣诞树 （1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树 （2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？ （3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。 2. 漂亮的圣诞树 （1）师：看了猫先生家的漂亮圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？ （2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今日教师给小朋友们预备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么外形的？（三角形的树冠、长方形的树干） （3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？ （4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，
13、接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一局部。 （5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵美丽的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？ （6）教师出示圣诞树各局部的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物 （7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。 3. 雪中的圣诞树 （1）师：我们的圣诞树已经装饰的特别美丽了，想不想让它更美丽？看看教师是怎么装饰的？（加上了雪的背景） （2）教师出示PPT，引导幼儿观看材料：这一幅教师是用什么材料表现背 景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签） （3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落
14、在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最终教师撒上美丽的彩色丝丝来装饰圣诞树。 （4）播放音乐“欢快颂”，幼儿操作，教师指导。 4. 展现与评价 （1）将幼儿作品贴到展现栏中。 （2）师：今日我们用点点说说的嬉戏请小朋友来介绍自己的作品。 （3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。 （4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？ 5. 分发圣诞礼物 （1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到漂亮的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。 （2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把
15、礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？ （3）教师分发圣诞礼物。 活动反思 在圣诞节马上降临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比拟适宜的，可以让孩子感受节日的气氛，激发孩子对节日的期盼。 活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子熟悉圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。 活动的其次环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进展装饰，在以前的的活动中幼儿已经把握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是特别不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时
16、间把握不正确，幼儿贴和画的过程比拟慢，因此活动超时了很多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，信任时间上的安排会更合理。 活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果特别突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。 活动的完毕局部以小嬉戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比拟完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的欢乐。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标： 1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。 2、在圆形上联想出简洁的物体，并表现其主要特征。 3、感受尝试学习和向同伴叙述的欢乐。 活动预备： 多媒体课件“奇异
17、的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。 活动过程： （一）感悟活动。 1、魔术嬉戏，激起幼儿兴趣。 教师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成很多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小朋友争论争论，然后说给大家听。 2、探究连续圆的折剪方法。 （1）幼儿与同伴争论、猜测制作的方法。 （2）请个别幼儿说出自己的猜测。 教师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。 （3）幼儿可能说出的几种状况并尝试。 A、先画四个连
18、着的圆，然后用剪刀剪下。 B、对折后剪。 （二）尝试制作连续的圆。 1、幼儿依据自己猜测出的方法，制作。 2、展出幼儿的作品，引导幼儿观看，自己做的和教师做的不同之处。（不一样大、没有连起来） 3、依据幼儿表现出的状况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。 教师用语： 第一种状况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简洁的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试） 其次种状况：这样的确剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观看教师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。 4、幼儿再次尝试
19、。 （三）进展圆形联想。 1、出示折纸画，幼儿观看画中物体的共同特征。 教师用语：教师又要变魔术了哦，变变变！变出了许多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的”。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花） 2、演示课件，集中幼儿的思维。 教师用语：小朋友想出了许多的圆形的东西，电脑里也有很多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。 （四）制作折纸画。 教师用语：我们也来制作一个折纸画吧。 （五）玩耍活动。 1、玩“猜猜什么没有了”嬉戏。（先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。） 2、启发幼儿思索
20、：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小朋友回去后自己去试一试吧。 幼儿园大班美术教案 篇7 一、活动目标 1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成积极探究的良好习惯。 2、愿意与同伴合作，共同进展创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述力量。 二、活动预备 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、教师与幼儿一样的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引
21、导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师：教师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样？和平常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿答复） 师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢！ 附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与教师共同进展初次的尝试。 师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢？
22、我们一个小片子，看了就知道了。 （幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解） 师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可快乐了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢？两只老鼠商议了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出办法。（幼儿自由争论一下）小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜测） 师：原来这幅画就是这样变出来的。 师：教师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画
23、画的方法，画一幅果酱化，好吗？ 师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？ 师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？教师这里有这些工具，请谁来帮助？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀） 师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢？（引导幼儿探究用小棒刮掉果酱，教师示范） 师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引导幼儿思索用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作） 师：我们一看，白纸上会变出什么？哇！我胜利了！大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试？ 3、幼儿
24、自由结对，进展活动。 师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，教师也变了一幅画，教师知道，我们小朋友心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来。（鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动） 教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进展相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？ 4、作品展现与成果共享。 师：来，我们一起来观赏一下自己的.作品吧！你们真棒！表扬一下自己！ 师：刚刚，教师听到了很多好玩的故事，谁情愿把自己的故事大胆地讲给我们听呢？（依据幼儿的作品及叙述状况进展表扬与鼓舞） 师：今日，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗？（幼儿猜测，教师出示浆糊和颜料进展搅拌操作） 师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有很多好玩的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，教师盼望我们小朋友在平常能多观看，多尝试，下一次，你们来把你们发觉的新方法教给教师和其他的小朋友，好吗？ （指导幼儿合作把操作材料搬出活动室）