幼儿园小班教案2023年5篇.doc

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1、 幼儿园小班教案2023年5篇 一、 说教材 小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯福格 为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的仿照。除了塑造了小袋袋形象外，还消逝了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有秀丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观看，让孩子想一想，说一说。进展他们的思维力气，语言表达力气以及观看力。在阅读过程中，孩子总是会仿照小袋袋，做那些天真得意的动作，能让孩子觉得欢快就是我们教师最大的幸福。 二、说目标 1、观看、阅读画面，理解小袋袋宠爱做的事情，感受小袋袋的天

2、真活泼。 2、情愿用动作、语言表现画面内容。 3、尝试运用我宠爱的句式进展表达。 三、 说教法 依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我承受了直观演示法、争论法、表达法和提问法。 1 、直观演示法：运用直观、形象的教具进展表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的PPT，既可以完整赏识，又能分段播放，通过赏识课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2 、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试转变以往语言教学总是先讲完故事再进展提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿依据自己的生活阅

3、历表达自己的想法。 3 、争论法：是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将争论法结合在表达故事过程中。如：请小朋友而共同争论：小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗? 四、 说学法 整个活动主要运用了争论谈话法、觉察法、表达法等学习方法。 1、争论谈话法：幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。 2、觉察法：教师供给适于幼儿进展觉察活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，觉察学问。在活动中，请幼儿观看、争论故事中人物，通过提问和幼儿争论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和乐观性。 3、表达法：主要教会幼儿能

4、准确地答复以下问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我承受多种形式的提问，为幼儿供给表达的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进展表达，并且留意为每名幼儿创设表达的时机。 五、 教学过程 整个活动分为四大局部， 活动流程图简洁明白地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其具体说明一下： 设计意图： 这是一本特别简洁的图画书，单看一幅幅精巧的图画就能猜出故事或许。前半局部，主要描绘的小袋袋的动，一个特别顽皮的形象。后半局部，主要描绘的是静，一幅很秀丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂，表达了得意的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样得意的形象不但深受孩子们的宠爱，而且也吊足了孩

5、子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的乐观性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本。 教学过程： 一、生疏书中主要人去小袋袋，猜测小袋袋宠爱做的事情。 1、师：今日教师请来了一位朋友，看看它是谁? 2、师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧! 3、师：小袋袋的样子是怎么样的?它现在是欢快的还是难过的呀?(欢快的，欢快的)你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么样放的?(缩在一起的)大家一起来学学小袋袋的样子。 4、师：哇，小袋袋真得意呀，它宠爱做很多事情呢!你们猜一猜，它宠爱做什么事情?(幼儿猜测，玩玩

6、耍、看电视、吃东西) 5、那我们一起接下来看一看小袋袋到底宠爱做什么事情吧! 二、初次阅读，感受，理解并表达小袋袋跑步，玩泥巴，躺在妈妈怀里等画面内容。 1、阅读画面一：跑步 师：我们看到小袋袋宠爱干什么呀?(跑步) 师：我们可以从哪里看出来它是宠爱跑步的呀?它跑的时候给人的感觉是怎么样的?从哪里可以看出来?(头、胸、脚、手分别是什么样子的) 师：对，小袋袋跑在最前面，很神气的样子，我们一起来学学它跑步的样子吧! 师：宝宝们看一下还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。(引导幼儿用有有还有句式表达) 师：所以小袋袋是宠爱一个人跑步还是和好朋友一起跑步呀? 小结：哦，原来小袋袋宠爱和好朋

7、友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2、阅读画面二：捉迷藏 师：哇，这回小袋袋宠爱干什么啦? 师：小动物们在干什么?小袋袋又在干什么呀?(小动物们在找小袋袋你，小袋袋躲在草丛里)它的身体是怎么样的呀?(从身体各部位说)那我们也一起来学学小袋袋的样子，躲起来，不让别人找到我们! 师：所以小袋袋宠爱干什么呀? 小结：小袋袋宠爱捉迷藏，把整个人缩在一起，躲在草丛里，不让小动物们找到它。 3、阅读画面三：玩泥巴 师：这回小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上那里有泥巴呀?(有有还有) 幼：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上还有泥巴。(可以适当用动作提示)

8、师：小袋袋玩泥巴时是欢快的还是不欢快的呀?你怎么看出来的? 师：小袋袋又宠爱干什么了呀? 小结：小袋袋宠爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真欢快。 4、阅读画面四：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了，谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(温存的、舒适的)从哪里可以看出来呀? 师：现在啊，我们的小袋袋宠爱干什么啦? 小结：小袋袋宠爱躺在妈妈的怀里睡觉，又温存又舒适。 三、完整阅读 在音乐声中师幼共同阅读PPT并表述画面内容 师：小袋袋宠爱做那么多事情，我们一起来看一看，说一说吧。 四、运用我宠爱的句式，结合生活阅历进展表达。 师：小袋袋宠爱玩，也宠爱做好多好

9、多事情，小朋友们，你们宠爱做什么呢? (和边上的小朋友相互说一说) 师：我们一起回到班里和其他小朋友也讲一讲吧! 幼儿园小班教案2023最篇2 活动背景： 今日的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较生疏，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进展纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。 活动目标： 1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 2、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、感受作品的美感。 活动过程： 一、动物猜谜，

10、导入活动主题 教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫) 二、引导幼儿观看熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。 提问： 1、它的头是什么样子、什么颜色的? 2、眼睛是什么样子、什么颜色的? 3、它的耳朵是什么外形、什么颜色的? 4、它的四肢是什么样子、什么颜色的? 教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。 (赵凌越说：我在书上观看的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很得意的;周琦说：我知道熊猫宠爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也观看过的，它不咬人的) 幼儿由于寻常在图书、电视里常常能够接触到熊

11、猫，所以对熊猫比较生疏，对熊猫的一些根本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。 三、教师依据幼儿的表达，完整示范操作过程 1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。 2、把熊猫的各局部进展组合，用胶水贴在纸上。 3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进展拓印到底版上。 四、幼儿操作 1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓舞力气强的幼儿剪出熊猫的不同形态。 2、提示幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的干净。 (沈奕棋拿着纸板说：“教师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：教师我也不会剪，我剪不圆。) 虽然小朋友们在小班时常常进展剪纸类的手工玩耍，已经有

12、了初步的阅历，但是我觉察我班小朋友的剪纸力气还很弱，连一些简洁的圆形都剪起来很吃力，有些小朋友连剪刀也不会拿) 五、完毕活动 1、呈现幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么? 2、鼓舞幼儿要疼惜大熊猫。 活动反思： 在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进展制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简洁的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚刚不合理的示范有关吧，假设让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一局部，如头，然后马上用胶

13、水贴住，这样操作起来会便利些。 幼儿园小班教案2023最篇3 设计意图 我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课(玩泡泡)。 活动目标 1、体验玩泡泡的乐趣。 2、激发想象力，进展口语表达潜力。 3、能想出多种方法吹出有变化的泡泡。 活动预备 四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形假设干、图片一幅 活动过程 (一)听音乐汽车开来了入场 教师开车带你们一齐去玩吧!双手转动做开车状入场。 (二)来到那里，教师带来了一位好朋友，瞧!它们是谁出示：教师吹

14、 泡泡，说知名称(泡泡)。 (三)引导幼儿观看自己试一试(提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里) 泡泡长得什么样(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。 鼓舞：自己大胆的说出自己的吹法。 (四)引导幼儿思考 1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低 2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破 (五)我们生疏了解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩玩耍玩泡泡 泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 说课： 本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课玩泡泡，我把此课分成了1、生疏泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、

15、玩玩耍四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢快的心情。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。生疏的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观看，充分观看幼儿的口语表达潜力和观看想象潜力，再引导幼儿观看泡泡的变化，从而培育幼儿的思考力;在玩玩耍中让幼儿再宠爱泡泡;泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 最终，幼儿听音乐汽车回家到达本节课的前后照顾，连贯性，整体性的一面。 幼儿园小班教案2023最篇4 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友! 3、体验与好朋友一齐做玩

16、耍的欢快。 活动预备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： (一)玩耍导入 以玩耍引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听教师是怎样说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?教师刚刚是怎样说的?找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作) 3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、教师：我们班来了那么多

17、好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗? 2、假设小朋友不理解，教师能够示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐玩耍 1、音乐玩耍：碰一碰 2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到玩耍中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗?此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的玩耍吧。 3、玩耍2-3次。 (四)总结活动 1、教师：和好朋友在一齐玩欢快吗?想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢? 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的(幼儿打算是不是好朋友做的事情) 3、教师总结：好朋友在一

18、齐能够做很多事情，能够一齐玩玩耍，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。 幼儿园小班教案2023最篇5 活动目标 通过盒子引起孩子的惊异心。 经过看、闻、尝来了解香菜。 情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。 培育幼儿清楚表述和大胆表演的力气。 教学预备 不透亮的盒子里面放着香菜。 香菜盆栽。 活动过程 一、出示盒子 1、猜猜盒子里面装的什么? 2、把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。 有叶子还细细的菜。 3、这是什么菜那?翻开盒子看一看。 我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。 二、香菜盆栽 1、看一看。 像草长得还不一样，也是绿色的。 2、闻一闻。 有一股香香的味道。 3、尝一尝。 说不出来，挺好吃的。 三、香菜的吃法 1、这个菜叫做香菜。 2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。 3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。 4、在讲香菜故事中活动完毕。 小百科：香菜又名芫荽、盐荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。为伞形科芫荽属一年生草本植物。