幼儿园小班教案5篇.doc

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1、 幼儿园小班教案5篇 【活动目标】 1、使用植物的根茎叶等局部拓印再进展想象添画，合理搭配颜色。 2、体验拓印带来的成功感。 【活动预备】 1、材料预备：长方形宣纸，水粉颜料。 2、幼儿学问阅历预备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。 3、教师自身学问预备：对拓印用水粉颜料的厚薄进展尝试。 【活动过程】 一、观看介绍 1、谈论各自收集的植物(实物) 2、呈现归类，介绍植物的特征：大小、外形、花纹、筋脉、不同的颜色。 二、植物拓印 1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。 要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。 观看不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。 留意

2、构图要有疏有密，前后有遮挡。 2、晾干拓印好的宣纸。 3、借形想象：添画人物或者动物。 大胆地想象，从不同的角度去观看想象。 争论拓印的痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越好玩越好，最终组成一幅有故事情节的画面。 添画要先添上眼睛、嘴巴等最终添加细节(身体花纹、背景等) 三、集体赏识，一起共享画面里的故事。 介绍自己画里的故事吧! 幼儿园小班教案精选篇2 一、设计理念 通过观看觉察实践验证沟通探究再觉察系列贯穿的活动，让幼儿学生轻松快活的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等学问，充分表达以幼儿学生的主观探究为本，如调色让幼儿学生实践后总结，而不是直接告知幼儿学生调色应怎么样调，再

3、如教师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起幼儿学生的惊异心，幼儿学生会主动观看觉察颜色交融后的变化，提高了幼儿学生对颜色的学习兴趣，最终教师提问到除了吹画你还能想出什么方法，让三个好朋友一起玩耍，从而稳固本课所学学问，如幼儿学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的玩耍。 二、学习目标 1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、吹画后，开放想象，并添画成一幅完整的作品。 三、教学重点 幼儿学生在活动中觉察并生疏颜色的变化，体验活动带来的乐趣。 四、教学难点 幼儿学生将颜色调到适合的浓度。 五、教学预备 1、幼儿学生预备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻

4、璃球三个，小抹布一块。 2、教师除需要预备与幼儿学生一样的材料外，还需预备几张范作(每小组一张)。 六、教学时间 40分钟 七、教学过程 1、引导阶段： 赏识范作，沟通争论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今日的作业中有什么作用?让幼儿学生在争论沟通中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。 2、进展阶段： (1)教师依据幼儿学生沟通总结的方法做一次范画，让幼儿学生明白使颜色流淌的条件调好颜色是关键。 (2)幼儿学生练习调色(告知幼儿学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最适宜。 (3)鼓舞幼儿学生大胆吹画，分别

5、调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。 3、探究阶段： (1)引导幼儿学生认真观看自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?沟通观看到的颜色变化状况，教师帮助幼儿学生一起总结。 (2)其思妙想做一做，对画面进展添加，使其构图、情节更完善，也可依据画面效果进展裁减。 (3)除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。 4、整理与整理： 幼儿学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业干净。然后，用抹布擦净桌子，最终将水罐及毛笔洗净。 幼儿园小班教案精选篇3 活动目标： 1、能依据袜子的款式、颜色

6、图案进展配对。 2、学习穿袜子、折袜子。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对袜子的推断力气。 活动预备： 1、小朋友的书.猜猜我有多爱你 2、教师预备各种款式的袜子 活动过程： 一、提问引出课题 提问：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀?伸出来给我看看好吗?哇!你们的袜子好秀丽啊! 二、玩耍“袜子对对碰” 1、出示各种袜子，请小朋友来观看袜子的款式、颜色、图案。 2、小朋友你们看，教师今日带来了好多袜子，看看都有什么样的!看看你们家里有没有。 3、创设“袜子对对碰”的玩耍情景，引导幼儿依据袜子的款式、颜色和图案进展配对。 4、请你们来依据它们的款式、颜色、图案来进展

7、搭配，看看谁找的最快! 三、学习穿、脱袜子 1、教师先边朗读儿歌边示范穿、脱袜子。 2、小朋友你们会穿、脱袜子吗?你们也来试试好吗? 3、幼儿边朗读儿歌边尝试穿、脱袜子。 四、学习叠袜子 1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进展对折，把它们卷进袜套里。 2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。 五、 请小朋友将自己的袜子折叠整齐。 活动反思： 我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路始终跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开头玩耍“袜子对对碰”的玩耍中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进展搭配，寻常很

8、多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进展对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐完毕本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。 幼儿园小班教案精选篇4 活动目标： 1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。 2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 3、了解白开水是最好的饮品。 4、初步了解水的小常识。 活动预备： 熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图

9、片 两盆花的比照图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而枯槁)。 活动前，教师带幼儿进展试验观看，植物浇水与不浇水的生长状况 活动过程： 一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适 小朋友，刚刚我们刚刚做完早操，熬炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢? (口渴)。 渴了你们会怎么样?(喝水) 喝了水之后有什么感觉? 小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。 2、观看两盆花比照图片，并回忆试验 师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你认真看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，没有水

10、喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 1、观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 2、了解有些水不能喝。 师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3、了解白开水是最好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?

11、师：小朋友宠爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，简洁让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很秀丽，是由于里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于安康的。 4、评比“喝水小珍宝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。 师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 延长活动： 1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿

12、每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。 2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成安康饮水习惯。 活动反思： 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠教师和家长的共同努力。 故事引入，能够激发幼儿的惊异心和留意力，一系列的提问，和故事严密联系，是幼儿的答复启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全信任，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是

13、饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。 幼儿园小班教案精选篇5 一、活动目标： 1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分这三种图形。 2、情愿观看、比较、体验觉察的欢快。 3、探究、觉察生活中图形的多样性及特征。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 二、 活动预备： 1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形假设干个。 3、几何图形拼组成的3

14、幅画。 三、活动重难点 1、重点：区分三角形、正方形、圆形。 2、难点：依据图形特征进展匹配。 四、活动过程： 1、以变魔术的玩耍形式导入，激发幼儿兴趣。 教师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇异的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。(边说边从黑板后拿出三角形)。 提问：(1)我变出了什么? 三角形有几个角?(伸出手点数) 你见过什么东西是三角形外形的?(饼干、三角形的蛋糕) (2)用同样方法，变出正方形，提问相像问题。(桌子、椅子、放玩具的篮子) (3)用同样方法，变出圆形，提问相像问题。(闹钟、吃饭的碗、碟子) 小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。 2、 玩耍：找图

15、形。进一步加深对图形的生疏。 师：我们已经生疏了三角形、圆形、正方形，教师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。 规章：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。 3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观看、表达，加深生疏几何图形的根本特征。 教师把这些图形宝宝拼成了几张很秀丽的画，我们一起来看看吧! (1) 图一：房子提问：你们看到了什么图形?房子的屋顶是什么图形?房子的墙壁是什么图形?房子的窗口是什么图形? (2) 图二：金鱼提问：金鱼的身体和

16、尾巴是什么图形?金鱼的眼睛是什么图形? (3) 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形?汽车的窗口是什么图形? 4、操作：给动物吃图形饼干，依据图形特征进展匹配。 师：教师给你们带来了很多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，觉察了什么?有三只动物来我们班做客，看看周教师把动物们的嘴巴变成了什么图形?熊猫的嘴巴变成了什么图形?老虎的嘴巴变成了什么图形?小猫的嘴巴变成了什么图形?小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧! (1) 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。 (2) 师幼一起检查操作结果。 5活动完毕 师：今日小朋友都喂给小动物宠爱吃的饼干，感谢大家，和图形宝宝

17、说再见。活动完毕。 反思： 小班数学图形宝宝活动目标主要有两点： 1、进一步感知三角形、正方形、圆形的根本特征，然后正确区分这三种图形。 2、情愿观看，比较体验觉察的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经到达我的预期目标。 整个活动，我运动观看法、比较法、玩耍法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观看，比较，再描述，幼儿在探究中学习，但是也有缺乏之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应当结合幼儿的生活阅历和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就简洁让幼儿感知这三种图形的根本特征。 小百科： 图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出假设干的空间外形，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。