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1、 幼儿园小班教案5篇 活动目标 1、通过玩耍练习踮脚、下蹲、跳动等技能。 2、乐观参与活动，体验同伴玩耍的欢快。 活动预备 吹泡泡用具、场地 活动过程 一、导入 1、热身运动：教师带着幼儿做小动物仿照操。 2、教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。 二、开放 1、幼儿自由用身体仿照泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破 引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳动等动作表现 2、幼儿学说儿歌 指导语：吹泡泡好玩吗？今日咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡玩耍！ 学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，
2、泡泡破了。 3、 讲解玩耍规章 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢； 念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下； 念到泡泡破了，幼儿向后跳。 4、引导幼儿边念儿歌边玩玩耍，留意按指令做动作，并避开相互碰撞。 三、完毕 教师带着幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规章、活动乐观的幼儿，鼓舞稍差幼儿，活动完毕。 幼儿园小班优秀教案 篇二 玩耍目标： 1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规章。 2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。 3、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 玩耍预备：提
3、前学唱歌曲 音乐磁带 玩耍过程： 邀请舞：找朋友 前奏：大圆圈，跪地预备。 1-4小节：拍手踏步一拍一次，最终一拍在找到的好朋友面前站好。 5小节：两人面对面做敬礼状。 6小节：两人相互握手。 7-8小节：两人手拉手转一圈。 课后反思： 本节活动总的来说比较成功，思路清楚，环节流畅，根本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子情愿去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中
4、也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简洁些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢快。 幼儿园小班优秀教案 篇三 活动目标： 1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“嘀嘀“声，增加遵守交通规章的意识。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、幼儿座
5、位呈半圆型； 2、录音机、音乐磁带；音乐选自音乐玩耍王国4颜色汽车 3、自制方向盘人手一份； 4、红、绿二色灯各一； 活动过程： 1、倾听、感受音乐。 1教师：“猜猜谁来了？“提问：“汽车开在大路应遵守哪些交通规章？“ 2请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿； 3提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？“；。教。案来自：快思老。师教。案网；请小朋友用动作学一学“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？“ 2、学习音乐玩耍“开汽车“； 1教师随音乐示范“开汽车“。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候
6、开，什么时候停，什么时候开回车库的。 2请幼儿跟音乐做开汽车的玩耍，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。 教学反思： 1、活动前教师应留意收集，整理交通规章。 2、活动中教师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。 3、体育活动开展过“开汽车”玩耍。 4、向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿 争论应当怎样遵守交通规章，创设相关的活动区角。 家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。 幼儿园小班优秀教案 篇四 教学目标： 1、了解相框的根本构成，可以制作简易相框。 2、进展手部小肌肉，熬炼动手剪贴纸的力气。3
7、.自由发挥想象，创意的装饰相框。 教学预备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有根本型的彩纸每人一张，条形彩纸每人四条，两种颜色为宜，小块彩纸假设干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。 教学重点：制作相框的挨次，剪贴纸方法 教学难点：折叠纸，画并剪出各种外形 教学过程： 一、导入 师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？“放在相框里”。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而提示这堂课的主题，做相框。 二、看图片 提问幼儿“你们见过什么样的相框啊？”幼各种答复，“教师这里有很多秀丽的相框，让我们来看看吧！” 看图片时，引导幼儿了解相框构
8、成：底板、边框和支架三局部。认真观看边框的惊异造型。 三、做相框 “小朋友们今日没有带照片，那我们先剪一个好看的外形贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个外形上。”分发画有根本型的彩纸。 师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线留神剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。 分发硬纸板，师示范如何粘贴根本型，胶棒在剪纸的反面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。师示范条形纸贴边框，不要压住根本型边线，然后依据根本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。玩耍时间，小白上楼梯，嘉奖小贴纸。 “小朋友们看，我们的相框空空的，应当怎么装饰一下，它会变得秀丽
9、一些呢？”启发幼儿说出“小贴纸”，“小朋友们真聪明，想到了刚刚玩耍的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得秀丽一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。”分发小块彩纸。 先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简洁图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等8根本完成后，师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。 四、强调主题，点评作品。 请幼儿轮番介绍自己的作品：主题加具体内容。 教师认真听取并提取每个儿童的特别想法之处，以便向家长介绍。 幼儿园小班
10、优秀教案 篇五 一、活动背景： 小班孩子宠爱玩耍，在玩耍中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我细心创设了玩耍环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。 这次活动是在玩耍的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受体验参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、欢快地参与活动。 二、过程实录： 一 活动目标。 1、结合玩耍引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。 2、大胆作画，相互合作的力气。 二 活动预备。 绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸假设干、音乐磁带。 三 活动过程。 1、通过玩耍，让幼儿体
11、验欢快，激发兴趣。 1教师在音乐中手持彩带跳舞。 师：今日，我来跳个舞吧！ 评析：秀丽的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线马上集中到教师的身上，自然地引入了活动。 2与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在玩耍中感受曲线。 师：我跳得舞怎样？ 幼A：很棒。 幼B：很秀丽，彩带也一扭一扭的。 幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。 幼D：那你们和教师一起来跳吧！ 评析：孩子们对彩带布满了惊异，使他们有种跃跃欲试的感觉，表达幼儿对玩耍的迫切性。 2、观看曲线的画法。 1引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。 师：小朋友的彩带舞得真秀丽，教师嘉奖你们，让你们再玩一玩。但这次请你认真观
12、看，你的彩带是怎样跳舞的？ 评析：再次的”玩耍，使幼儿又兴奋起来，教师明确的 提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观看的兴趣。 2向同伴介绍彩带的舞蹈。 师：小朋友们都认真观看了，你们可以相互争论一下，你的彩带是如何跳舞的？ 幼A：我的彩带跳得可秀丽了，像一条条小尾巴。 幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。 幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。 评析：幼儿开放了乐观的争论，都想把自己观看到的告知同伴，气氛吵闹又活泼。教师可让幼儿争论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的生疏。 3请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。 师：你的
13、彩带是怎样跳舞的？ 幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。 幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。 幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。 幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。 幼儿每说出一种，教师请大家仿照后，教师记录，记录后，师生共同空手画曲线 、等。 评析：通过同伴间的争论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以玩耍，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的生疏及了解，使幼儿乐于参与，乐观表现。 3、在玩耍情景中作画。 1 出示活动教具，以小鱼口吻引出玩耍情景。 师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？供给大、小不
14、同的画纸，孩子按要求选择。 评析：孩子们观看预备的画纸，很多 孩子跑向大纸，大纸上有很多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。 2引导幼儿观看自己画的曲线，说说它们分别像什么。 评析：教师在这里供给了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿乐观性很高，又进展了幼儿的想象力。 1、 活动完毕。 请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最宠爱的“家”。 评析：这一环节符合小班幼儿美术活动玩耍化的特点，特别的奇异，使幼儿乐观参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能乐观参与。 三、活动评价： 我依据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过好玩的玩耍形式建立良好的师幼关系，制造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我依据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赐予确定的意义如水草等，然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表达了小班美术活动玩耍化的特点