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1、 幼儿园中班美术教案：卡通杯子陶艺活动_美术教案幼儿园中班 这篇幼儿园中班美术教案：神仙鱼(陶艺活动)是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班美术教案陶艺活动：神仙鱼 活动目标： 1了解神仙鱼的形状特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的形状。 2尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。 3能大胆创作、自南表现。 活动预备： 1鱼头饰若干。 2录音机，水族馆音乐磁带。 3陶泥人手一份，操作工具若干。 活动过程： 1音乐嬉戏导人，幼儿戴上鱼头饰进展嬉戏。 (1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们动身吧！ 孩子天生喜爱嬉戏，因此在活动中设计与主题
2、相关的嬉戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为嬉戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的留意力集中了，对于接下来的配对嬉戏有相当好的铺垫作用。 (2)教师：看，这里有很多照片。哪张是你的呢？ （请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面） (3)教师：这是什么？神仙鱼是什么样的？身上有什么样的花纹？ （幼儿认真观看并叙述其特征） (4)教师小结：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很美丽！今日我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！ 2引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。 (1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢？（幼儿叙述自己的制作阅历） 在这个环节中可以充分迁
3、移幼儿的已有制作阅历，总结出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和制造性得到提高。 (2)教师小结：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最终用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特殊、最奇妙！ 3幼儿操作，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆制作，适当帮忙力量弱的幼儿完成制作。 要点提示： 1)贴鱼身上花纹的时候，留意坚固、美观。 2）提示幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。 4评价活动。 (l)幼儿相互沟通自己的作品。 (2)教师对构思新奇的作品予以确定。 活动建议： 区角活动 制作一个平面的海底世界，鼓舞幼儿在陶艺区角连续制作
4、神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地表达出来。幼儿通过观看，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。 幼儿园中班美术教案：陶艺活动神仙鱼 这篇幼儿园中班美术教案：陶艺活动神仙鱼是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班美术教案陶艺活动：神仙鱼 活动目标： 1了解神仙鱼的形状特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的形状。 2尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。 3能大胆创作、自南表现。 活动预备： 1鱼头饰若干。 2录音机，水族馆音乐磁带。 3陶泥人手一份，操作工具若干。 活动过程： 1音乐嬉戏
5、导人，幼儿戴上鱼头饰进展嬉戏。 (1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们动身吧！ 孩子天生喜爱嬉戏，因此在活动中设计与主题相关的嬉戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为嬉戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的留意力集中了，对于接下来的配对嬉戏有相当好的铺垫作用。 (2)教师：看，这里有很多照片。哪张是你的呢？ （请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面） (3)教师：这是什么？神仙鱼是什么样的？身上有什么样的花纹？ （幼儿认真观看并叙述其特征） (4)教师小结：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很美丽！今日我们就用陶泥来制作神仙
6、鱼吧！ 2引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。 (1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢？（幼儿叙述自己的制作阅历） 在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作阅历，总结出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和制造性得到提高。 (2)教师小结：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最终用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特殊、最奇妙！ 3幼儿操作，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆制作，适当帮忙力量弱的幼儿完成制作。 要点提示： 1)贴鱼身上花纹的时候，留意坚固、美观。 2）提示幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。 4评价活
7、动。 (l)幼儿相互沟通自己的作品。 (2)教师对构思新奇的作品予以确定。 活动建议： 区角活动 制作一个平面的海底世界，鼓舞幼儿在陶艺区角连续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地表达出来。幼儿通过观看，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。 幼儿园中班美术：手的联想陶艺活动教案 这篇幼儿园中班美术：手的联想陶艺活动教案是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1能用陶泥创作各种手的造型，并在此根底上进展大胆想象、添画。 2大胆表达自己的观点，能说出喜爱他人作品的理由。 3体验制造性陶
8、艺活动带来的欢乐和成就感。 活动预备： l投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。 2陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1播放幻灯片，激发幼儿兴趣。 (l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。 教师：大屏幕上面有些什么？你发觉上面的小隐秘了吗？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象） 以幻灯片的形式展现范例，使幼儿感到很新颖。幼儿发觉原来那么多好玩的的形象，都是自己平常始终在玩的手影嬉戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进展表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的留意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地进展。 2师幼共同探究手的不同
9、造型。 (1)幼儿玩手影嬉戏。 (2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么？（海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等） 第一环节充分激发了幼儿的兴趣，由于在这个环节中，幼儿制造的积极性更高了。他们非常投入地制造手影，产生了许多从没有消失过的形象。此环节到达了非常抱负的效果，这为后面的创作供应了充分的阅历根底。 3演示创作过程。 (1)教师展现手形。 教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？（刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等） 教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。 (2)教师连续展现手形，鼓舞幼儿大胆想象。 教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么？（公鸡、小船、卡车等） 该环节同样
10、利用幻灯来展现手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清楚,似乎变魔术一样，让幼儿感到奇妙且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。 (3)教师示范用陶泥做手形。 教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开头，认真地沿着手的外形走，始终画到最终一根手指，把手、笔移开，泥板上就会消失要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，美丽好玩的手形作品就出来了。 在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并把握创作的技能，就似乎给了幼儿一把通往胜利殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。 4幼儿创作，教师指导。 (l)鼓舞幼
11、儿自己变化手形，大胆创作。 (2)指导幼儿进展细节装饰。 5作品展现，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。 教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜爱哪一件？为什么？ 活动建议： 活动延长 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿观赏，进一步激发幼儿的想象力和制造力。 区角活动 美术区：手印创意画。表演区：供应白布、手电筒等让幼儿表演手影嬉戏，演一演、说一说。 幼儿园中班美术教案陶艺活动：手的联想 这篇幼儿园中班美术教案陶艺活动：手的联想是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1能用陶泥创作各种手的造型，并在此根底上进展大胆想象、添画。 2大胆表达自己
12、的观点，能说出喜爱他人作品的理由。 3体验制造性陶艺活动带来的欢乐和成就感。 活动预备： l投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。 2陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1播放幻灯片，激发幼儿兴趣。 (l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。 教师：大屏幕上面有些什么？你发觉上面的小隐秘了吗？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象） 以幻灯片的形式展现范例，使幼儿感到很新颖。幼儿发觉原来那么多好玩的的形象，都是自己平常始终在玩的手影嬉戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进展表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的留意点转移到了“手影变形”上来。使
13、教学环节紧凑而流畅地进展。 2师幼共同探究手的不同造型。 (1)幼儿玩手影嬉戏。 (2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么？（海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等） 第一环节充分激发了幼儿的兴趣，由于在这个环节中，幼儿制造的积极性更高了。他们非常投入地制造手影，产生了许多从没有消失过的形象。此环节到达了非常抱负的效果，这为后面的创作供应了充分的阅历根底。 3演示创作过程。 (1)教师展现手形。 教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？（刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等） 教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。 (2)教师连续展现手形，鼓舞幼儿大胆想象。 教师：想一想，这个手形添上
14、什么会变成什么？（公鸡、小船、卡车等） 该环节同样利用幻灯来展现手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清楚,似乎变魔术一样，让幼儿感到奇妙且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。 (3)教师示范用陶泥做手形。 教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开头，认真地沿着手的外形走，始终画到最终一根手指，把手、笔移开，泥板上就会消失要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，美丽好玩的手形作品就出来了。 在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并把握创作的技能，就似乎给了幼儿一把通往胜利殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及
15、的真实画面。 4幼儿创作，教师指导。 (l)鼓舞幼儿自己变化手形，大胆创作。 (2)指导幼儿进展细节装饰。 5作品展现，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。 教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜爱哪一件？为什么？ 活动建议： 活动延长 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿观赏，进一步激发幼儿的想象力和制造力。 区角活动 美术区：手印创意画。表演区：供应白布、手电筒等让幼儿表演手影嬉戏，演一演、说一说。 幼儿园中班美术教案陶艺活动：漂亮的陶罐 这篇幼儿园中班美术教案陶艺活动：漂亮的陶罐是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班美术教案陶艺活动：漂亮的
16、陶罐 活动目标： 1.观赏造型各异、颜色丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。2学习用花色泥条盘筑创意制作。3初步感受美、表现美，体验观赏活动的乐趣。 活动预备： 1名家陶罐作品图片多幅。2陶泥人手一份。 活动过程： 1出示名家陶罐作品图片，引起幼儿观赏的兴趣。 (1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？ （幼儿自由叙述） (2)重点引导幼儿从造型、颜色、花纹和图案等方面进展观赏和叙述。 要点提示： 名家的作品在造型、颜色、花纹、图案等方面都有极高的观赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择观赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发觉作品的创意点，为幼儿接下来的操作
17、活动做好铺垫。 2比拟两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。 (1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？ （了解花色泥条的含义及运用） (2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮忙造型，这样陶罐看上去就更特殊、更美丽了。 3制作漂亮的陶罐。 (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。 教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你准备制作什么样的花色泥条呢？ （幼儿思索并叙述自己的想法） (2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。 要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和局部瓶身，然后在瓶身上连续用想象的花色泥条盘筑造型，最终在瓶口处用泥条盘筑完成造型。 4幼儿互评作品，教师点评
18、。 活动建议： 活动延长 鼓舞幼儿用绘画的方式设计漂亮的陶罐，由于绘画的方式比陶泥更加简单操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。区角活动 美术区：供应陶泥、工具、纸和笔，鼓舞幼儿画一画、做一做漂亮的陶罐。植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。家园共育 在家也预备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起观赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。幼儿园中班美术教案：好玩的脸陶艺活动 这篇幼儿园中班美术教案：好玩的脸陶艺活动是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！这篇是小编为大家整理
19、的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1通过观看、触摸、观赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起局部。 2学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。 3能大胆想象创作，体验制造的乐趣。 活动预备： 1立体雕塑脸若干。 2陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1谈话导入。 (1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？（头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等） (2)教师：请认真看，我的五官怎么了？（教师做鬼脸） (3)依据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比方哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸有了表情的脸看起来生动好玩！ 教师生动而好玩的变脸，让幼儿
20、感觉到教师的得意和滑稽这对幼儿细致地观看以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。 2集体观赏雕望脸。 教师：艺术家也做了很多生动好玩的脸。请你挑一个最好玩的脸，说说自己的感受。 通过观赏以及教师的鼓励、引导，幼儿动手一试的欲望更加剧烈。 3出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进展创作活动。 (1)教师：要想用陶泥胜利地创作一张好玩的脸可不是件简洁的事！我们先要熟悉一下泥的兄弟们。 (2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三似乎我们吃过的麻团，名字叫泥团。 (3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动好玩的脸吧！ 4幼儿操作，教师指导。5展评幼儿作品
21、。 幼儿相互参观、沟通、评价，选出“谁的表情最好玩”“谁的五官最突出”“谁的装饰最好玩”。 活动建议： 区角活动 美术区：鼓舞幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸（泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥条、泥团做五官），充分感受“泥家三兄弟”协作运用产生的不同效果。供应纸笔，让幼儿画一画好玩的脸。语言区：供应各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的嬉戏。 家园共育 鼓舞幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。 【评析】 把泥皮、泥条、泥团生
22、动地比方为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比拟亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在叙述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积存阅历。幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇 小编为网友整理的幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇，盼望对大家有所帮忙！ 幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇 活动目标：l、进一步稳固手工捏塑成型和连接等技能：2、能依据情景创作，用自然物进展细节装饰。3、能大胆创作，进一步提高动手力量。活动预备：1、蘑菇图片多幅。2、牙签、竹片等自然物。3、陶泥人手一份。活动过程：l故事导入，激发幼儿兴趣。 (1)教师：今日
23、天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮忙小兔吧！ (2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观看，自由沟通蘑菇的形态和特点。 (3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。 2集体争论、沟通蘑菇的制作方法。 (1)教师：你预备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？ （幼儿自由争论） (2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。 3幼儿制作，教师指导。 (1)帮忙局部手部力气较弱的幼儿。 (2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。 (3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。 4展现作品，引导幼儿互评，教师作点评。 5玩“给小兔送蘑菇”的嬉戏
24、，完毕活动。幼儿园中班美术教案陶艺活动：奇异的海底世界 这篇幼儿园中班美术教案陶艺活动：奇异的海底世界是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕 2会利用多种废旧材料进展装饰。 3能充分想象、尽情创作。 活动预备： 1幼儿已观赏过“海底世界”视频。 2师幼共同收集各种废旧材料。 3音乐水族馆。 4陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1谈话活动。 教师：我们一起观赏过奇异的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓舞幼儿大胆沟通） 通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到
25、海底世界的奇异，对于海洋生物也会有更深刻的感性熟悉。把自己的感知阅历通过语言表达出来，这也是一种学问的再现和积存过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知阅历得到共享。 2分组争论：用学过的多种方法塑造奇异的海底世界。 (1)引导幼儿思索自己制作的内容及方法。 教师：你想制作些什么？预备怎么做？ (2)幼儿分小组争论。 (3)请小组代表沟通作品构思。 3幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐） (1)鼓舞幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。 (2)教师适时帮忙有困难的幼儿。 4展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。 (l)鼓舞幼儿将本组的作品编成一个故事。 教师：请每组的代表
26、来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。 此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织力量和表述力量，更好地介绍小组的创作意图。 (2)教师对构思新奇的作品予以重点点评。 活动建议： 家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地观赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起争论鱼的身体是什么外形的，用泥怎样来表达，鱼鳍除了用泥做还可以用什么帮助材料来表现更好，等等。这样有利于帮忙幼儿学会思索，学会学问阅历的迁移。 【评析】 本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。由于是初次进展综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参加太多，做好引导和鼓舞即可。如，在制作前注意幼儿间的相互沟通和协商，表达幼儿间的互动与阅历的共享；在制作过程中尽可能地鼓舞幼儿运用多种方法来制作海底的生物，留意废1日材料的创意使用，力求新异等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班美术教案：卡通杯子陶艺活动”一文，盼望“幼儿园中班美术教案：卡通杯子陶艺活动”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案幼儿园中班专题！