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1、 幼儿园中班社会教案及反思200篇 第1篇、中班社会活动我是文明小乘客教案反思 活动目标1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。2.懂得安全乘车的根本规章，提高自我爱护意识。3.能依据教师的提问，清晰、连贯的表达自己的想法。活动预备1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。活动过程1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今日呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！1.教师叙述故事文明的小乘客并提问：（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（2）小花狗乘车
2、时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（3）鸡大婶乘车时不当心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最终下车了吗？为什么会下车呢？2.教师组织幼儿自由争论。（1）提问：你平常乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应当留意什么?（2）幼儿自由争论，教师巡回倾听。3.教师引导幼儿集体争论，并依据争论结果，归纳和小结。（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。（2）要从前门上车，后门下车。（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随便走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。（4）一人一位，不要任凭占座位。（5）要主动给老人、残疾人、抱小
3、孩的人让座。4.嬉戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、 残疾人等，一起玩公共汽车的嬉戏。总结完毕故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士预备动身了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗焦急地喊：大家不要挤，排好队，一个一个上！大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。车上，狐狸大叔提示大家：没有投币的，请回来投币噢。大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇摆晃地上车了。狐狸大叔说：请给老弱病残和
4、乘车需要帮忙的人让个座。山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥抓紧闭上眼睛装睡觉。坐在最终的小花狗站了起来：山羊爷爷请到这儿来坐吧。说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：你可真是个好孩子呀。车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不当心踩了虎大哥一脚，忙说：对不起，我不是有意的。虎大哥却蛮不讲理对叫起来：谁知道你是不是有意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说：她的确不是有意的，车上人这么多，大家应当相互谦让才是。车上的动物们都同意小花狗的意见，批判虎大哥不文明。一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。活动反思：如今幼儿乘坐公交车的时机变多了，但是在乘
5、坐公交车的过程中往往会消失一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。因此设计此节活动文明小乘客。在活动前局部，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等”，来引发幼儿对生活阅历和已知阅历的回忆再现。活动中，利用故事我是文明小乘客让幼儿了解乘车的一般规章，在听故事中的过程中，幼儿都能积极叙述故事中所发生的事情，并能够正确推断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的根本礼仪。结合视频幼儿进展争论并推断遵守文明安全乘车的根本行为标准，争论过程中局部幼儿能够说出自己的乘车阅历。幼儿了解了一些
6、乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半局部，幼儿进展操作和角色扮演，在操作环节，由于时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演特别感兴趣，幼儿在嬉戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在扮演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也遗忘上车投票等。本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规章，能推断并遵守文明安全乘车的根本行为标准。在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是整个活动进展下来存在许多缺乏的地方，反思如下：1.由于在活动环节设置较多，教师进展的活动时间较长。2.幼儿学习的主体性没有得到充分表达，教师说教局部较多，在后面活动中导致孩子的兴趣性较
7、低。3.操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆忙完毕，供应的操作材料有一些不清晰，导致孩子无法推断，操作材料供应有些简单，供应的公交车可以删去，缺乏意义。4.最终的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清晰，教师没有做好一个观看者，虽然孩子愿意参加嬉戏，但是教师并没有更好的帮忙幼儿明白做一名文明小乘客。5.活动中设计的是以通过观看故事、视频进展提问方法，最终变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性削减。因此通过此节活动并且通过专家的前期指导明白了一节好的活动需要进展反复推敲，找准其核心阅历，考虑到幼儿的学情，教师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动
8、的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。这些都需要在今后的工作中不断进展摸索。第2篇、中班社会活动紧急电话教案反思活动目标：1知道几种特别的电话号码及其作用。2了解使用这些特别的电话号码的详细状况。3具备初步的自救意识。重点：知道几种特别的电话号码及其作用难点：详细使用这些特别的电话号码活动预备：1写有110、119、120、114等电话号码的图片。2画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：紧急电话。活动过程：1教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈
9、好吗？请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由叙述）2教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。教师出示写有110的图片，引导幼儿熟悉。教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮忙呢？打了这个电话什么车子会消失？谁会消失？他们会做什么？依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的教学反思：在活动中教师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于
10、并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的安全语言教育活动。第3篇、中班社会活动鸟类大罢工教案反思活动目标：1宠爱小鸟，能用清晰的语言表达自己对小鸟的熟悉和情感。2知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱惜小鸟的方法。活动预备：幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。活动过程：1谈话：你喜爱小鸟吗？为什么？引导幼儿争论小鸟对人们有什么好处。2叙述故事鸟类大罢工，初步理解故事内容。提问：发生了一件什么事？小鸟为什么要罢工？（理解罢工）3其次遍叙述故事后提问：（1）听了以后你有什么感觉？你心理是怎么想的？、（2）小鸟为什么要流泪？（
11、3）人类还对小鸟做了哪些不友好的事情，损害了小鸟，让小鸟难过流泪？引导幼儿争论，教师依据幼儿的答复画出小图标。4提问：你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗？快来帮他们想想方法吧！（1）请幼儿争论，并把自己想到的方法画下来。（削减空气污染；不乱砍乱伐；制止捕杀小鸟；爱护珍惜鸟类；在树上放鸟窝）（2）请幼儿沟通：哪些是我们现在就能做的？哪些需要我们将来努力去做？、教学反思：在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能
12、理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。第4篇、中班社会活动消防队员真英勇教案反思一、活动目标：1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我根本的防火安全常识和简洁的自我爱护方法2、喜爱消防队员，情愿学习消防队员的英勇和顽强3、积极参加沟通争论，能大胆地表达自己的想法二、活动预备：一些火灾、灭火的图片、影片三、活动过程：1、观看图片，导入活动。（1）、教师播放火灾图片，引导幼儿观看。（2）、幼儿争论：刚刚看到了什么？心里有什么感觉？怎样才能避开火灾的发生？假如万一不当心失
13、火，应当怎么办？（3）、幼儿自由争论后，教师组织集体沟通。2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应当实行的正确行为。（1）、幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及英勇、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的？你看了心里是怎么想的？（2）、幼儿观看影片，消防叔叔平常是怎么练本事的。3、幼儿在消防队员的引导下，熟悉常见的消防标志，了解每一种标志代表的特别含义，如：严禁烟火、留神火灾、安全出口等等。活动反思：优点：孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能积极回答下列问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的熟悉。在嬉戏“我是小小消防员”中
14、，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大局部孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。缺点：由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。第5篇、中班社会活动树是我们的好朋友教案反思（一） 活动目标：1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。2、教育幼儿爱惜、爱护树木。3、培育幼儿的良好环保习惯。（二） 活动预备：多媒体课件、爱心卡片（三）活动过程：1、开头局部，引出课题小朋友，今日教师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到很多困难，倒底是什么困
15、难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的奇怪心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片）2、根本局部：（1） 师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事苦恼呢？师小结：原来树木有净化空气的作用。（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么难过呢？师小结：小树、小草给小动物供应了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？师小结：树木能给我们带来荫凉。（4）师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大
16、树，风沙再也不能来捣乱了。3、小结。4、知道植树节是3月12日，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。反思：生态环境是人类赖以生存和进展的根本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对将来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进展熟悉和爱护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。我在这个活动中采纳了多媒体课件，通过一个个小动物的遭受，生动、形象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计奇妙，让幼儿在一个个好玩地问题中思索、探究。获得对学问的了解，到
17、达活动的目标。第6篇、中班社会生命之源水教案反思设计意图：在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和便利，是我们人类缺一不行的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最根本条件。世界上有很多国家和地区正面临着缺水的危急，我国也有许多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发觉一些孩子铺张的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，观察水龙头滴水不会主动去关上纲要指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积存有关的阅历
18、和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探究、思索等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节省用水，爱护水资源。活动目标：1感知水和人类的亲密关系，懂得水的珍贵。2体验运水的艰辛，了解节省用水的方法。3能积极设想爱护水资源的方法，愿意参加爱护水资源的行动。活动预备：1.活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。2.活动幻灯片：缺水、运水相关图片，铺张水相关视频，体验音乐。3.运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。4查找铺张水的相关图片、图书、电脑。5刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。活动过程：1. 共享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。教
19、师：小朋友们，今日早上教师起来后发觉家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。幼儿二：嬉戏后，嘴巴很干，没有水喝。幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。教师：停水后感觉怎么样？为什么？（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的亲密联系。）2. 体验“10米运水”的辛苦，在比照中得出结论“水生命之源”。（1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1）教师：家里有时停水一天就感觉到特别的不便利，在我们国家的一些地方，那边严峻缺水，教师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，
20、看看缺水让那里变成了什么样子？教师：你看到了什么？幼儿一：看到了泥土由于没有水都裂开了，变成一块块的了。幼儿二：看到了草都死了。幼儿三：鱼儿都死了。教师：鱼为什么会死呢？幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。（评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的珍贵）（2）观看人们运水的图片。（幻灯片2）教师：为了
21、生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。（3）体验运水的艰辛。体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见场地布置）教师：刚刚运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？教师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到特别的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的困难的多，运水的时候不仅要留意自己的安全，还要保管好自己的水，假如掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。（4）探究节省用水的方法。教师：
22、这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别叙述。教师：这是你们刚刚运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发觉用于烧饭和其他用途的水就变少了。（评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节省用水的愿望。并通过体验知道要合理的安排辛苦运回来的水，不能够任凭的乱用。）3. 探讨“爱护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。（1）自主探究发觉身边铺张水的现象。教师：教师发觉我们身边还有较多铺张水的现象，教师给你们预备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些铺张
23、水的现象？并想方法进展解决。幼儿自主探究，教师进展指导。教师：你发觉了什么？怎么来解决？（幻灯片4）幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，遗忘关水龙头了。可以提示他关水龙头，还可以帮忙他把水龙头关上。幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想方法堵住。教师：水流太大堵不住怎么办？幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮助把这里的水停了，再请人过来修理。（评析：我们的身边的确存在着一些铺张水的现象，这些现象通过幼儿自己的探究后发觉，并利用自己的阅历想方法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮助。）（2）发觉水污染的图片，启发幼儿爱护水资源的方法。教师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个
24、样子？教师：你有什么好方法让水变得洁净起来？相互争论并沟通。幼儿一：提示人们不要将东西扔进水里。教师：怎么提示？有什么好方法？幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提示人们不能将垃圾扔在水里。教师：你发觉我们幼儿园还有哪些铺张水的现象，现在就为这些地方设计一些节省用水的标志，提示大家要节省用水。（评析：中班的小朋友已经有了初步解决问题的力量，在寻求如何爱护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法敏捷的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的兴趣延长到课外。）活动延长：请幼儿在日常生活中留意节省用水，并能积极参
25、加环保活动。活动反思：水是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活教学生活”的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、把握粗浅的爱护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界全部的生命体都离不开水，假如不爱护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的进展，尤其对事物的理解力渐渐增加，特殊喜爱参与有挑战性的嬉戏和活动，喜爱去探究，去发觉，去感受。纲要中也指出：幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。所以在活动中我通过多种形式让幼
26、儿去发觉，去感受，去探究，获得对他们有益的阅历。本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”，奇妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真实体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿转变了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造气氛，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威逼的凄凉景象，提醒“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后安排“10米运水”体验活动，让幼儿在教师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼
27、儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进展合理安排，从幼儿慎重不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节省用水。最终一环节给幼儿供应通过电脑、图片、书籍等途径自主探究身边铺张水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们铺张破坏水资源行动的剧烈反差后，幼儿节省用水的意识更加剧烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节省用水做法后，还想到了通过制作节省用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极投入到活动之中，在体验中熟悉，在体验中拓展，在体验中提升，很好的
28、到达了教学目标，满意了不同水平幼儿的进展需要，拓展了他们更宽阔的进展空间。第7篇、中班社会公交车的隐秘教案活动目标：1、观看公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。2、培育幼儿有初步的自我爱护意识。活动预备：1、各种照片（含有数字、标记、设施等）2、ppt（救生锤、灭火器的图片）；活动过程：一、相互沟通调查表这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的隐秘，你把你调查的内容和同伴说说。二、沟通共享现在请你说说你发觉公共汽车上有哪些隐秘？帮助提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？（教师依据幼儿说的以照片形式归纳整理）小结：公共汽车上有很多的数字、标记和设
29、施，它们都表示不同的意思。三、拓展阅历1、看看这是什么？它有什么用？（了解逃命锤和灭火器的用处）2、请你们看段录像，发生了什么？假如是你怎么办？3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么方法解决？小结：当你坐在公共汽车上的时候，假如遇到突发事情肯定要想各种方法来爱护自己的安全。第8篇、中班社会活动我不想生气教案反思活动目标：1.知道生气是一种正常的心情，每个人都会生气。2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调整自己生气的心情。活动预备：“我不想生气”绘本的PPT，宁静、开心的音乐各一。活动过程：（一）小兔生气了1观看封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2我们
30、一起来看看小兔生气成什么样子了（1）观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师叙述画面内容）3小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。4猜想：小兔子会由于什么事情这样生气呢？5看看，小兔究竟为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师叙述画面内容）6小结：被人称赞、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。（二）我也会生气1你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特殊生气呢，请你把它记录在小纸片上。2告知大家你会为什么事生气？3教师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事
31、装到球里去吧。（三）我不想生气1你感觉人生气了，心里装了个大火球舒适吗？生气对人有些什么影响呢？2始终生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好方法可以让自己不生气呢？3看看小兔子有些什么好方法吧：阅读故事图片67（1）幼儿边看PPT，边听教师叙述画面内容（2）呼吸，请幼儿学着做安宁静静地单独呆着，在一个自己喜爱的地方。去和关怀你的人说说你这么生气究竟是为什么。（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：4阅读故事图片8，体会气消后的开心心情（1）呵呵，这些方法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。由于嘛，我们生气得连为什么生气都遗忘了
32、呀！哈哈，这真的好可笑！（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的方法赶跑的，我们都不想生气，让我们开心地和大家再见吧。教学反思：本次活动从整体上到达了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平常是没有时机说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。盼望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理安康欢乐的成长！第9篇、中班社会活动小熊写信教案反思活动目标：1了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。2情愿主动与人交往并表达情感。活动预备：1一封全班幼儿
33、熟悉的客人给幼儿的信。2小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。活动过程：（一）读信，引发幼儿对信的兴趣。1出示信。教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？2念信，引导幼儿关注信的内容。教师：这封信里说了什么？（二）引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。1看幼儿用书：小熊写信，了解画面内容。教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？2小结。（三）角色嬉戏寄信1讲解嬉戏的玩法。教师：教师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开头贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。2幼儿选择自己喜爱的小动物头饰扮演小动物，开头嬉戏。3请
34、一个幼儿演示整个过程。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第10篇、中班社会城市美容师教案反思活动目标：1了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。2懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。3养成爱清洁、讲卫生的好习惯。活动预备：1.学问阅历：幼儿看过环卫工人工作的情景。2、物质环境：环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布。活动过程：1争论环卫工人的工作。（1）提问：是谁在坚持每天清扫我们生活的城市？你见过环卫工人清扫哪些地方？是怎么清扫的？（2）幼儿依据自己的阅历回忆并表达。2
35、观看录像，了解环卫工人的工作。（1）教师播放录像，幼儿仔细观看。（2）教师提问：你看到了什么？环卫工人是怎样工作的？你看了后有什么想法？为什么说他们是城市的美容师？（3）依据幼儿的争论，教师适时梳理。3争论环卫工人的工作与人们生活的联系。（1）提问：你还在哪里见过环卫工人，他们在干什么？（2）争论：假如没有环卫工人会怎样？我们应当怎样珍惜他们的劳动成果？（3）教师小结幼儿的争论状况，提示幼儿敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果。4向环卫工人学习。（1）出示抹布，引导幼儿向环卫工人学习。（2）幼儿拿抹布清扫幼儿园。活动建议与提示：1.日常生活动，随时教育幼儿爱惜四周生活环境，从小做一个有素养的小公
36、民。2.建议家长带孩子观看环卫工人工作的情景，感知他们的仔细、辛苦。教学反思：最近发觉个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培育爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动城市美容师，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延长抓好班级幼儿常规。第11篇、中班社会活动熟悉交通标志教案反思一、活动目标：1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标志的良好习惯。二、活动预备：1、 交通标志图片。2、音乐去郊游。3、PPT课件。三、活动重难点：1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自
37、觉遵守交通规章，留意安全。2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，办法安全。四、活动过程：1、教师叙述故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿观赏故事，理解故事内容。（1）提出问题，激发兴趣。 师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？（2）小结：小老鼠不熟悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。（1）师：你们情愿教小老鼠熟悉公路上的交通标志吗？让我们一起来看看。（2）依次出示标识卡，提问：这是什么标志？你们
38、熟悉它吗？标志上画有什么？表示什么意思？3、争论：在公路上还要听从谁的指挥？小结：有了交通标志，公路上的车和行人就不会随便乱行，这样就安全多了。小朋友们出门的时候要留意看是什么交通标志，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝！4、嬉戏：去郊游 师：小朋友熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有许多标志，小朋友们要留意看是什么标志，千万别违反了交通法规哦！ 玩法：教师创设公路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规章。五、反思：在社会活动交通标志中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事乡下老鼠逛公园让幼儿了解小老鼠因不熟悉交通规章所带来的不便。
39、接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。最终通过嬉戏去郊游完毕本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加积极性高。第12篇、中班社会活动帮忙老奶奶教案一、活动目标：1、学习关怀老人，帮忙老人。2、临街图片内容，学习根据肯定的挨次观看图片。3、能有挨次地描述人物，有层次地叙述图片内容。二、活动预备：1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。2、教学挂图帮忙老奶奶三、活动过程：1、出示照片，谈话导入。（1）教师出示照片，请幼儿争论：这照片上是你和谁在一起？爷爷奶
40、奶爱你吗？你是怎么知道的？你有没有帮爷爷奶奶做过事情？做过什么？（2）教师倾听幼儿的答复，准时小结。2、幼儿观看理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮忙。（1）出示挂图，幼儿观看叙述：这张图片上有谁？他们在干什么？（2）引导幼儿倾听同伴叙述，帮忙其他幼儿补充。（3）提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不便利？小朋友观察了应当怎么做？为什么？你有什么不便利的时候需要大家帮忙吗？我们还可以在哪些方面帮忙爷爷奶奶？（4）幼儿充分表达自己的想法后，教师准时小结。3、情境扮演，稳固想象。（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、漫步等生活场景进展模拟。（2）教师准时点评，鼓舞幼儿多帮忙老人做力所能及的
41、事情。活动建议与提示:1.将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步叙述。2.建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮忙老人的状况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。第13篇、中班社会活动我和图书交朋友教案反思【教材简析】书是一个奇异的、彩色的世界，悦耳的故事，美丽的图画，好玩的嬉戏，丰富多彩的学问，都能让孩子们沉醉，心怡。书的种类许多，有立体外形的，有能发出声音的，有能发出香味的，这些奇怪的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样欢乐的游览着。十二月份是我园的读书节，孩子们每人在家里带来了一本图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，可以断定我们班的孩子对阅读图书布满了深厚的
42、兴趣。固然，也会时常发觉受宠之书破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法翻开的图书。各种各样的书可以教会孩子们很多学问和本事，也同样可以培育孩子们的良好习惯和多种力量，基于以上诸多缘由，我们设计了本次活动我和图书交朋友。【目标预设】情感态度目标：产生疼惜图书的情感，情愿与图书交朋友。学习认知目标：知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。力量进展目标：爱惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。【活动
43、重难点】重点：爱惜图书，学会正确的使用方法，产生疼惜图书的情感。难点：学习修补破损的图书的方法。【设计理念】幼儿园教育指导纲要指出，教师要教育幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进展开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持以幼儿进展为本的理念，为幼儿供应观看认知、争论共享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参加活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱惜图书，有效支持幼儿在活动中主动进展。【设计思路】本次活动我设计了四个环节：第一环节是观赏图书-激发幼儿与图书交朋友的愿望；其
44、次环节是图书哭了-产生疼惜图书的情感；第三环节是图书笑了-了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友-把握正确的读书方法。【活动过程】一、观赏图书-激发幼儿与图书交朋友的愿望-今日教师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们情愿吗？*、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。*、幼儿分组观看，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。*、集中沟通：你在图书朋友那看到了什么？*、教师随便叙述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的宠爱。*、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得许多的学问，讲故事、说儿歌等等。（通过观赏几种不同类型的新崭崭的图
45、书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从而产生想看这些图书、情愿与这些图书交朋友的愿望。）二、图书哭了-产生疼惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音-咦！谁在哭？*、带着幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。-图书为什么哭呢？*、引导幼儿争论沟通，发觉有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要专心去爱惜图书朋友。（通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的三易，进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。）三、图书笑了-了解修补图书的方法-我们怎样将这些图书修
46、补好呢？*、争论：修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有许多的修补方法)）*、教师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告知幼儿如何修补图书,让幼儿熟识修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。）*、将幼儿分成五组，指导幼儿合作想方法修补图书。*、成果展现：将幼儿修补好的的图书展现一下，相互评价修补的图书。（通过了解修补、尝试修补，使难过的图书朋友又重新获得了快乐，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。）四、我爱朋友-把握正确的读书方法-我们怎样才能爱惜好图书朋友呢？*、每人发一本图书，争论正确的读书方法*、小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。*、集体用正确的方法看图书。（提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的宠爱，培育幼儿读书的好习惯。）活动反思：依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。第14篇、中班社会蝴蝶的一生教案反思