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1、2023年幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案及反思(篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇一 1、体验风对不同物体的影响。 2、知道风对人们既有好处又有坏处。 幼儿已相识了风是由于空气流淌而产生的。 幼儿活动材料其次册第1316页。 风的图片。 一、哪些物体会移动。 1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了，树枝、树叶都不动摇了，我们扇动扇子、开电风扇，呀，风儿来了，让我们再想想，还有什么方法能使
2、风儿快快出现。 2、每组一份操作材料：羽毛、纸张，石头、磁铁、小木棒、金属勺子，请幼儿猜想吵他们吹气时它们时候会移动，并作记录。 3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。 4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，哪些没有被吹动，看看与自己的揣测是否一样。 5、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿想方法制造风使其移动。 二、表演风来了的情景。 1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样，现在老师想请一个小挚友来风，把自己想象成风，并说说你表演的是什么风。 2、引导幼儿思索怎样表现人们在大风中艰难行走的样子? 在我们的生活中我们常常可以感受到风的存在，风很大的时候，我们行走特殊的困难，有的时
3、候衣服也会被风吹起来，在有些地方风达到七八级，许多大树都会被风吹倒，还有人的家也被吹倒。 三、风娃娃想做好事。 1、出示风娃娃图片：小挚友看，这是谁呀!(风娃娃)风娃娃它想干什么呢?请小挚友猜猜风娃娃想干什么。(想好后大胆地说听) 2、风娃娃究竟想干什么呢?我们来听一个故事，故事的名字叫风娃娃的心愿。 3、老师讲解并描述故事开头到“大家都不喜爱你了”。 提问：风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(树林、庄稼地、池塘、小挚友的身边)大家为什么都感谢它?风娃娃听了大家的话，心里怎么样?它有什么想法?(做更多的好事)风娃娃是怎么做的?小挚友对风娃娃说了些什么?(风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼
4、睛) 4、探讨：这次风娃娃做的事是不是好事呢?为什么?(不是，因为风娃娃把树枝吹断了，庄稼也吹倒了，小鱼也不敢出来了，把沙土吹到小挚友的眼睛里去了。) 5、风娃娃这样，大家喜爱风娃娃吗?(不喜爱)。小挚友告知风娃娃要怎么样?大家才会喜爱它。 6、风娃娃有没有听小挚友的话，它是怎么做的呢?我们接着来听故事到最终。 提问：风娃娃是怎么做的了?(渐渐地停了下来，轻轻地吹起来) 7、这次大家喜爱风娃娃了吗?为什么? 8、幼儿在完整倾听故事一遍。 9、风娃娃做了这么多好事，那你喜爱风娃娃帮你做什么好事?引导幼儿大胆说出字的想法。 10、风娃娃做了这么多的好事，那风娃娃有没有做过你不喜爱的事呢?引导幼儿依
5、据日常生活中遇到过的事情说出风带来的坏处。如：有时风把房子吹到了，或把树吹断了等。 11、老师对上课的状况进行。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇二 故事以弱小的老鼠救下猛烈的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很欢乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应当去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平常生活中，好挚友之间相互帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的欢乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感谢。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充溢爱的。陶行知说过“生
6、活即教化”，在活动中我们老师作为教的主体，就是应当依据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。 1.了解故事情节，能依据所供应的线索大胆表达自己的见解。 2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。 3.情愿用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。 故事课件、感恩卡、笔。 一、引导幼儿揣测故事情节，激发幼儿活动的爱好1.课件导入，出示场景一： 师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。 幼a：金色的太阳高高挂在天上。 幼b：大树很茂密。 幼c：我望见了绿绿的草地。 幼d：漂亮的大森
7、林。 2.设置悬念，出示场景二： 师：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样? 幼a：很焦急。 幼b：大狮子很难过、难受。 师：对呀，大狮子这么难受，于是它焦急的喊了起来，它会怎么喊呢? 幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀! 3.出示场景三，讲解并描述故事： 师：有个小动物听到了大狮子焦急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞速的样子吧!(幼儿仿照)。 师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么
8、? 幼：小老鼠你快救我下来吧。 小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。” 4.提出疑问并探讨： 师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?假如不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠迟疑了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，假如你是小老鼠，你会怎么选择呢? 幼：我认为小老鼠会去救大狮子。 幼：我觉得不会去救。 师：看来你们有两种看法，那就这样吧，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小挚友觉得小老鼠会去
9、救狮子的对不对?不举手的小挚友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子? 5.场景四：老鼠救狮子? 师：小挚友们都说的很有道理，那究竟小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。 6.场景五： 师：后来大狮子和小老鼠成了一对好挚友。它们开快乐心地去玩了。你喜爱故事中的谁?为什么喜爱? 7.老师小结： 师：小挚友都说的很好，小老鼠是一个会关切帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。 师：你在平常
10、生活中有没有遇到困难，你的好挚友是怎么帮助你的? 幼：当我不会拼拼图的时候，我的好挚友会和我一起拼。 幼：当我不会做题目的时候，好挚友会说：“没关系，我来帮助你。” 幼：我不兴奋的时候，好挚友会和我一起玩。 活动延长1.画感恩卡。 师：对呀，老师也发觉我们有许多有爱心的小挚友，你的好挚友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(探讨)请你和边上的小挚友说一说。(请2名幼儿说说)。 这是一张美丽的感恩卡，你想怎样感谢你的好挚友，请你用简洁的线条画下来。 师：先画完的小挚友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。 2.小结：感谢好挚友的方法许多，可以对好挚友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好挚友、送给好
11、挚友礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当好挚友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。 狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别焦急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有方法”，它看到树上的绳子心里有了办法，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子特别感谢地说：“没想到你还有这个本领，真是太感谢你了!”狮子驮着老鼠兴奋地离开了! 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇三 1。熟识各种qq表情，初步了解qq表情在网络交往中的运用。 2。依据情景选择适合的qq表情，了解合适的情感表达方式。 3。在嬉戏
12、中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。 活动打算： 1。自制历险图人手一张。 2。若干qq表情。 3。每组一份qq表情（里面有各种表情贴纸） （一）通过qq闲聊，激发爱好。 通过在线qq闲聊，初步了解qq表情在网络交往中的运用。 老师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音吗？你们知道这种什么是代表什么意思？ 老师小结：qq和电话一样都是用来和别人说话、闲聊的。 （二）播放flash动画，引出主题 1依据flash动画，进行猜表情活动。 播放第一段动画，依据情景选择合适的qq表情。（掉到洞里会是什么表情？）请23名幼儿来学一学，遇到什么事情的时候我们也会有这种表情？ （环节简析：qq表情既动
13、态又夸张可爱，特别迎合幼儿的口味。让幼儿依据情景揣测、选择qq表情这个环节能给幼儿带来玩的感觉，还能调动幼儿原有的生活阅历，从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中，什么时候我们也会有这样的表情，巩固惊异、恐惊这两个表情） 2通过flash动画感知qq表情的趣味性播放其次段动画，依据所播放的动画，讲解并描述故事内容。有一只小猴子爬到树要去摘苹果吃因为吃了太多的苹果呕吐了）师：这里可以用什么样的表情表示，请你来贴一贴。 （环节简析：让幼儿依据动画讲解并描述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的主动性和参加性。） 3依据flash动画，揣测
14、故事。（惊恐看到大灰狼）播放第三段动画，依据qq表情的改变，创编故事。 师：请你视察动画，假如是你看到了大灰狼，你会有什么样的表情呢？你看到大灰狼之后你会做什么呢？（小组探讨）（环节简析：依据qq表情的改变，揣测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活阅历也发展了幼儿的想像力。） 4运用flash动画，引出各种qq表情（qq大转盘）播放第四段动画，让幼儿感知qq表情的多样性。 （环节简析：这样的结尾很欢乐，还能给幼儿呈现出更多的qq表情，同时为下一个环节做好铺垫。） （三）自制qq表情历险图 1老师介绍要求 （1）幼儿集体观看大历险图，发觉问题师：这一次请小挚友看一看，你发觉了有哪
15、几个困难？说一说。 师：现在我们每一个人都要去玩大历险，请你从大历险的图上选取一条路途来走。 （2）面对这些困难，qq的表情会有什么样的改变？ 师：遇到你自己选择的困难，想一想解决的方法。你的qq表情是怎样改变的？为你的历险图编一个好听的故事。 2小挚友制作，老师巡回指导。 （环节简析：本次自制表情历险图是活动的高潮，也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到qq表情的多变性，从而联系到现实生活中，假如遇到了类似的问题，应当怎样表达） （四）结束活动 帮助小挚友展示、介绍自己的作品。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇四 1.倾听、感受故事内容 2.进一步了解大豆的广泛用途，产生探究豆
16、类植物的新奇。 故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个 一、实物导入 师：小挚友们请看这是什么？（出示蛋糕） 师：今日我们班要实行一个特别的生日patt，大家想不想知道今日是谁过生日？ 师：（出示图片：老豆爷爷）今日是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷全部的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小挚友。 师：小挚友猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（探讨） 二、初步观赏故事，结合图片观赏故事。 师：有一个有心的豆宝宝也在努力的找寻，它在网上找了许多老豆爷爷的子孙，小挚友们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来
17、给老豆爷爷过生日？ 三、带着问题再次观赏故事。 师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？ 师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。 四、故事表演，活跃气氛。 1、理解故事，带领幼儿探讨：小豆长大了能做什么？ 2、激励幼儿运用已有的阅历谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。 师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。 3、 老师小结：大豆制品在我们的生活中有许多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的养分价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更美丽！
18、 五、活动延长： 1、引导幼儿到区域中视察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。 2、收集有关大豆用途的信息。 幼儿对农贸市场很生疏，大部分幼儿都没有买菜的阅历，不知道怎样去买菜，因此，我设计了农贸市场真喧闹这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类，养分与价格，同时让幼儿自己去买菜，自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿特别感爱好，丰富了幼儿的生活阅历，幼儿在开心的社会实践中丰富了自己的学问，我觉得本次活动很满足。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇五 人的一生是个漂亮的过程，通过谈话、欣赏课件帮助幼儿树立自己美妙、远大的志向。 教化幼儿珍惜生命，努力实现自己
19、的志向。 感知人生是一个漂亮的过程，帮助幼儿树立自己美妙的志向。 制作课件、画纸、油画棒 一、观看短片 播放短片，老师讲解： 老师：动画片讲解并描述的是谁的故事呢？（小种子）老师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（找寻自己的志向） 小种子通过不懈的努力，最终找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很快乐的笑了。在它找寻的过程中，我们应当学习它的什么精神呢？请小挚友们带着这个问题再观赏一遍：应当勇于去找寻自己的志向，做一个堆社会有用的人。 二、播放幻灯片： 出示一系列“漂亮人生”的图片，幼儿边听音乐边观赏，如：生日照，结婚照等。 引导幼儿感受人生的美妙，要珍惜生命才能享受这个漂亮的过程
20、。 三、播放幻灯片： 请幼儿观赏老师的“漂亮人生”。 老师也有我的漂亮人生，小挚友情愿和我一起共享吗？老师边播放幻灯片边讲解： 最终由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，接着去实现自己一个又一个漂亮的志向。”引出：小挚友们，你们以后会是什么样？你们有美妙的志向吗？ 集体探讨。 请个别幼儿讲解并描述。 四、给幼儿分组： 把自己的志向在画纸上表现出来。画完了，假如情愿，可以讲给身边的老师听。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇六 1、懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道爱护青蛙 2、探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳 3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守嬉戏规则 1、阅
21、历打算：已学会歌表演我是一只小青蛙 2、物质打算：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米) 一、起先部分 1、幼儿和老师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的嬉戏。 2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐仿照老师做打算活动操。 二、基本部分 1、自由探究阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。 2、引导学习阶段 组织全体幼儿排成半圆形跟着老师练习立定跳远； 老师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摇摆，用力一跳，轻轻落地； 请12位幼儿示范； 全体幼儿分散
22、练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并依据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，老师检查幼儿跳的状况并小结。 3、复习巩固阶段：嬉戏小青蛙捉害虫 请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里： 小青蛙们都学会了本事，真棒!刚接到一个通知，田里又发觉了很多害虫，假如我们不快点歼灭它们，农夫伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今日妈妈看哪个孩子最英勇，学得最快，吃掉的害虫最多。 大家一起朗诵：呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，学好本事捉害虫，歼灭害虫保庄稼。幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳动，捉害虫； 嬉戏反复23遍。 三、
23、结束部分 1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里； 2、今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!边唱边跳我是一只小青蛙出场地。 四、延长活动 启发幼儿相互探讨：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发觉杀害或吃青蛙的现象?遇到这种现象，你会怎么做呢? 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇七 知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。 学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培育幼儿敬重女性长辈的情感。 剪刀、胶水、纸盒 知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。 学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培育幼儿敬重女性长辈的情感。 活动过
24、程 一、谈话引出课题 今日是什么节日你们知道吗？妇女节是哪些人的节日？ 在妇女节这一天，我们来做一些礼盒送给她们。 二、老师示范 1、沿着黑线将礼盒的外形轮廓剪下。 2、按虚线将外形轮廓折好。 3、用胶水将底部胶好，顶部口子用线绑好，礼盒就做好了。 三、幼儿操作 提示幼儿操作时保持桌面整齐。 四、评价 让幼儿想一句祝愿词。并将礼物送给女性长辈。 三月八日是妈妈的节日，通过学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈，培育对妈妈的感情，爱妈妈，并引导幼儿在三八节时送上自己的祝愿。儿童 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇八 生活中垃圾随处可见，为了让孩子了解“垃圾”对环境的危害，懂得如何对“垃
25、圾”进行分类，青云幼儿园中班组依据幼儿年龄特点及发展水平，开展了“垃圾分类，从我做起”主题教化活动，培育孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，将环保意识提升为一种生活习惯。 生活中有哪些垃圾？哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不行回收的？还有哪些垃圾是有毒的？通过相识不同的垃圾，让幼儿知道有些垃圾是可以再利用的，从而知道变废为宝，知道垃圾分类的意义。老师们供应可回收、不行回收、有害垃圾三种不同小垃圾桶，让幼儿自己动手分一分，把不同的垃圾放到相应的垃圾桶里，让幼儿在实践中区分垃圾桶的颜色和相应的标记。 孩子们相识了垃圾分类标识，知道了哪些是可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。接着让孩子们
26、自己动手制作“垃圾分类”宣扬旗，同时让孩子们参加设计“垃圾分类手抄报”。孩子们有的手持着自己制作的小旗，有的举着垃圾分类宣扬报，一直接他们的家长宣扬家庭垃圾分类诀窍。 为了增加幼儿节约资源的环保意识，师生们一起收集旧材料，将收集来的废旧盒子进行包装、装饰，制作成精致小礼物送给同伴。将废旧报纸卷成各种小鱼形态，再添加花纹，粘贴眼睛、鱼鳍、鱼尾，一条可爱的小鱼就呈现了。奇妙利用各种废旧物品做成自己喜爱的玩具，不仅丰富了教化教学活动内容，而且营造了美丽丰富的教化环境，开发了幼儿的想像力，培育了幼儿的动手实力，让幼儿了解一些简洁的环保学问并建立初步的环保意识。 青幼组织了一次校内生活垃圾分类活动，让孩
27、子们开展大扫除，清理、分类校内里的垃圾。孩子们将枯树叶扔进了不行回收垃圾桶，将午点吃剩的果皮扔进了餐厨垃圾桶，将塑料瓶扔进了可回收垃圾桶活动中孩子的主动性很高。放学后，孩子们还不忘和爸爸妈妈共享垃圾分类学问。 通过垃圾分类宣扬活动，孩子们知道了垃圾分类标识及分类标准，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇九 垃圾分类是一种习惯，是一种素养，是一座航标。爱护漂亮环境，垃圾分类从你我做起。为努力推动学校垃圾分类工作，号召全校师生主动参加到垃圾分类的学习和实践中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，近日五华区三所学校主动开展了“垃圾分类”的主题活动，
28、让我们一起来看看吧！ 为提倡垃圾分类理念，营造良好的环保氛围，五华区瑞和试验学校开展了“垃圾分类众参加”的主题班会。各班围绕“垃圾处理的现状”“垃圾是错放的资源”“如何进行垃圾分类”等方面绽开主动探讨和共享学习。 同学们开动脑筋奇妙设计分类垃圾桶，编排了生动好玩的垃圾分类小品，并开展了丰富多彩的垃圾学问抢答小竞赛等，抢答环节中大家热忱高涨、气氛活跃，纷纷发出倡议，从身边做起，为我们的生态环境贡献一份力气。 本次活动，瑞和试验学校的同学们学会了正确分类和合理处理垃圾，不仅增加了爱护环境和节约资源的意识，明白了垃圾分类的重要性，更培育了“垃圾分类”的好习惯，以实际行动做好垃圾分类。 为了落实“环保
29、从娃娃抓起，从身边做起”的科学环保生活理念，更好地宣扬垃圾分类对环境的好处，五华区第三幼儿园自开学以来主动组织开展了垃圾分类的相关活动。老师们把垃圾分类学问融入日常教学中，耐性向幼儿们讲解垃圾分类学问，纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱等)、金属(铁、铜、铝等)、橡胶及橡胶制品为可回收垃圾，而废旧电池、电子产品、灯管灯泡、过期药品、日用化妆品等为不行回收物品，还亲自带领幼儿们自行进行垃圾分类，增加了幼儿们垃圾分类的意识。 同时党员们主动发挥带头作用，把各类垃圾进行分类打包，联系回收公司回收，并把回收的费用用于购买绿植树苗进行种植，这种变废为宝的方式不仅削减了幼儿园的碳排放量，更让节约资源、爱
30、护环境的意识种植在孩子们心里。 通过垃圾分类的环保教化活动，让全体教职工在思想和行动上将垃圾分类落到了实处，使幼儿懂得如何去处理生活中的垃圾，并能加入一起爱护环境的队伍中来！让我们以自己的行动去影响更多的人，共同创建美妙的家园！ 五华区沙朗民族试验学校的共青团员及少先队员在学校团委书记和大队辅导员的带领下，到校外开展了以“垃圾分类从我做起”主题的综合实践活动。少先队大队辅导员利用校门外的“垃圾分类”设施向大家讲解垃圾如何分类，接着学校团委书记对未规范投放的垃圾进行订正拾捡，让大家更直观地知道垃圾摆放的正确位置。 在党员同志的带领下，大家来到了四类垃圾分类投放垃圾桶前，孩子们根据老师的讲解，把生
31、活中运用完的物品（如用完的电池、过期的药品、运用过的纸板箱等），进行正确的投放。看着干净的环境，孩子们脸上都露出了笑容。 中队的队员们通过收集材料的方式，在校内开展了“垃圾分类，我先行爱护环境，我能行”的中队活动，以自己喜闻乐见的方式分别介绍了垃圾的危害、垃圾回收后的再利用及如何进行正确分类。小队员们在辅导员的带领下，第一次接触“垃圾分类”这一领域，通过活动，少先队员们的环保意识得到了提高，对垃圾分类的相识也更加清楚，信任在以后的生活中，肯定能为其他中队的少先队员们做好榜样，成为垃圾分类小能手。 学校通过开展一系列的“垃圾分类”主题教化活动，提高了广阔师生的环保意识，树立了“垃圾分类，从你我做
32、起”的理念，养成良好的卫生习惯，促使大家能够主动参加到垃圾分类的行动中来。让我们一起行动起来，主动争做垃圾分类的宣扬者和行动者，为我们漂亮的地球家园奉献一份力气！ 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇十 1.教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 2.发展幼儿的理解力和语言表达实力。 3.学习初步简洁的分析问题，教化幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 4.培育幼儿自我爱护实力。 5.乐于探究、沟通与共享。 图片-争抢球的孩子 一、导入图片 争抢球的孩子两个小挚友在玩球，玩着玩着，他们起先争抢，为此吵了起来，来又动手相互打对方。 二、绽开 1.引导幼儿分析解决问题。 (1)老师请幼
33、儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 (2)帮助幼儿分析问题。 老师：结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)谁都玩不到球，大家还都不兴奋，那么谁能帮他们想个好方法? 请幼儿动脑筋、想方法，说出自己的看法。 2.故事，引出新问题。 老师：户外嬉戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不当心撞了前面的小挚友，他抓紧说：对不起。被撞的小挚友不宽恕他，动手又打了他一下。 (1)老师：谁做得对，谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。 (2)老师教幼儿学习分析： 假如别人打了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是无意遇到你，又向你致歉，应当宽恕他，说声没关系。 3.老师提出一个新问题，请幼儿思索： 你站在那儿玩，别人跑过来有意打你一下，你怎么办? 老师帮助幼儿分析： (1)他为什么打你?是不是阻碍了别人?是不是别人和你逗着玩? (2)他打疼你了吗?疼说明白什么?不疼说明白什么? (3)他打疼了你，你怎么做? (4)他总是那么做，你怎么办? 老师启发幼儿回答： 告知老师，请老师解决。 学会躲闪。 给他以有力的回击，爱护自己。 三、延长在日常生活中，小挚友要团结友爱、相互帮助，不允许欺压别的小挚友。 当别人打了你，你要了解清晰是为什么，然后再选择好的解决方法。