《最新的七班级地理教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新的七班级地理教学反思.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新的七班级地理教学反思 作为一位优秀的老师，要在课堂教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，教学反思要怎么写呢?下面我给大家整理了最新的七班级地理教学反思，盼望大家喜爱！ 最新的七班级地理教学反思1 通过前面的学习，同学初步形成学习分析区域地理的思路，依据所把握的分析方法去分析东南亚地区的自然环境和人文环境特点。其中重点是把握东南亚的地理位置及组成，了解本区气候湿热的特点，会分析气候和地形等对农作物及物产种类和分布的影响，和自然因素之间的相互作用。 本节课基本上完成了教学目标和重难点，较好地激发了同学的学习爱好与乐观性，课堂上通过活动设计有效关心同学理解了本课的重难点，还运用
2、大量的图表和资料，以针对性的问题推动，引导同学探究、总结，熬炼了同学的自主学习力量。但是本节课还存在以下几点不足： 1、整体结构还存在不合理的地方，缺乏主线的贯穿，钻研教材的时候，应当更加细致分析，更透彻在宏观把握上再下功夫。 2、应当结合重难点准时小结，使学问点更系统化。 3、在世界政区图中找不到东南亚的详细范围，导致在分析气候时无法推断气候的分布区域。 4、教学时间安排不当，给同学争论的时间过长，导致课堂结构前紧后松，部分教学任务完成粗糙。 5、留意要组织和关注同学，准时了解学情。教会同学学习方法，引导他们进行读图和分析问题，不能大包大揽，而要让同学更好地参加到教学活动中，提升他们的学习素
3、养和力量。 6、在问题设置上应留意循序渐进层层深化，发问后要留给同学肯定的思索时间，使同学有足够时间和空间进行探究式学习。 在以后的教学过程中肯定虚心向老老师请教，多听优秀老师的课，学习他们胜利的阅历，改进自己的不足，保留和连续发扬自己的优点，使自己的教学水平不断得到提高。 最新的七班级地理教学反思2 在今年的地理教学中，深感很多教学环节没能做到位，值得反思的地方许多。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，盼望它能时刻提示自己，在今后的教学过程中不在走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。 (一)、对培育同学创新学问和创新思维的反思 为培育同学创新意识和创新思维，营造和谐、以学
4、定教、鼓舞同学勇于创新，进展同学的求异生自主创新学习的信念，老师要明确同学是不习主体，教与学的关系应当是公平，协商式的，知道同学学问的生长点，知道同学会朝什么方向进展，在课堂上，一切顷其自然，老师顺势而教，同学顺心而学，老师和同学全身心地沉醉在教与学的块乐之中，如初一地理内容相宜搞一些嬉戏和课外探究性的爱好小组活动，让同学如何发觉问题和提出有价值的问题，就教材内容而言，可以以下问题作为切入点，有什么特征?有什么规律?是什么缘由，有什么样的联系等等，让同学在开心中接受学问，鼓舞同学敢于创新，敢于实践，坚固树立同学全面进展思想，从而形成一种不唯书，不唯师，敢于质疑敢于于创新的学习风气。 (二)、对
5、运用主体教学，培育同学的创新力量的反思 在学校地理教学中，必需把培育同学的创新精神放在首位，要求老师在吃透教材和大纲的基础上敢于对尹有教材同现实生活问题联系起来，把生活中的热点、焦点问题渗透到教学内容之中，引导同学学会运用所学学问去分析实践问题。运用主体教学，给同学肯定时间，去探求查找答案，在查找中，提高同学的各种力量。总之，在课堂教学中尽可能穿插一些与课程内容相关的事，有利于提高同学学习爱好，更有利于同学创新思维的进展。 (三)对设计教学目标的反思 新的教学理念要求给予同学更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容渐渐的浓缩为主要的学问点，阅读、思索和活动环节的实践让同学更好的参加到课
6、堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，在实际的课堂教学中没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。 对策：重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合同学的阅历水平;情景的创设要贴近同学的实际生活并能引起同学的共鸣;活动过程中要多加鼓舞，制造“思维性争论”的气氛，激发全员的参加欲望，并注意适时评价。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对同学终生有用的地理;教学方法上要突出个性化的教学，满意同学的参加欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教
7、学的优化，培育同学对地理的爱好，克服由非智力因素而造成的学习困难。 (四)、对教学反馈的反思 在教学过程中，没有注意同学的层次性，以同样的标准要求每一个同学，这样在很大程度上限制了同学的进步。同时，许多同学在课后仍旧对一些基础学问不明确。对策：引导同学以书本学问为基础，仔细构建学问框架，学会举一反三，把握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。对于不同层次的同学，做到课后准时辅导和解析，让他们更直接、更详细的接受学问。 地理是一门综合性很强、学问跨度很大的学科，又非常注意实际应用。要让同学真正地学好它，一方面需要不断向同学强调地理学科重要性的训练，引导同学学习地理
8、的爱好，寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学方法，培育同学的地理思维力量和动手实践力量，制造良好的地理教学氛围，调动同学学习地理的乐观性和主动性。 最新的七班级地理教学反思3 (1)胜利之处： 以诱发同学的求知心理，激起同学的学习的爱好，内容联系生活实际，激起同学对地理问题的爱好。 围绕课标要求，着重讲解世界六种工作语言以及三大宗教的分布地区，将每一种语言和宗教的分布区域单独展现出来，培育了同学的读图力量;在教学过程中，运用三大宗教的一些标志性建筑，更直观形象描述三大宗教的建筑特色，同时也鼓舞同学们学英雄语和英语，说明白英语的重要性，达到了情感态度价值观的培育，达到预定教学目标。 (2)不足之
9、处： 课堂气氛不很活跃，在课堂管理上还有肯定欠缺，怎样调动同学自主发言的力量还需加强;师生互动太少，一般话还不过娴熟，有待加强;小组评价也做得不够，这些在今后的训练教学中要不断的加强。 (3)努力方向： 新课程的改革提倡现在的训练要以同学为主体，要让同学从“要我学”变为“我要学”甚至“我会学”，那么作为老师，调动同学自主学习的乐观性是特别重要的，所以我们要以激发同学学习爱好，让他们向想学学问的方面进展。老师与同学的互动也是特别必要的，在互动中了解同学想学什么，情愿学什么，能学什么等，这样以便今后更好、更有效率地进行教学。 最新的七班级地理教学反思4 教学是为同学学习服务的，在新课改理念下，老师
10、的教要围围着同学的学绽开，不能是老师主宰课堂，老师讲，同学被悦耳，那样，同学对学习是没有爱好可言的，学习的效果也是低效能的。在教学中，我自觉的贯彻了我校的“自主学习，分层达标”的课题精神，让同学先在老师指导下读书、看图，圈点勾画，找出书中的疑难，然后才是老师的讲授，体现“先学后教”，让同学更有预备、有针对性的去听课。 在讲课中做到语言精练，问题设计奇妙，大胆让同学展现，不怕课堂出错误，出了错误老师让其他同学订正或适时的引导，正好是课堂教学的生成点，将错误化为有效的教学资源。选用敏捷的教学方法，对教材进行大胆整合，讲书中的框题重新设计，增加了“巴西的概况”及“巴西人口、城市的分布规律”，将书中“
11、热带经济作物王国”和“民族工业的进展”整合为“巴西的经济”来讲授，准时补充一些新的内容，比如森林的重要作用，金砖五国的学问，这些是同学感爱好的内容。在教学中恰当联系以往学问，如讲“热带经济作物王国”的时候，问同学过去我们学的哪些地区是热带经济作物的王国，一些同学想到了“东南亚”、“撒哈拉以南非洲”，这样处理有利于同学形成整体的地理熟悉，讲“巴西人口、城市分布规律”的时候，让同学联系前面讲的澳大利亚的人口、城市的分布规律，这样处理，让同学学会了学问的迁移，培育了同学的融会贯穿力量。 干净课我感觉比较紧凑，同学活动较为充分，同学展现较好，同学参加课堂学习的乐观性较高，取得了较好的教学效果 最新的七
12、班级地理教学反思5 通过一学期的地理教学工作工作，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并产生了深厚的爱好，了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作和人文环境等自然地理学问，并熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的，同学们都从思想上重视了地理这门学科。 通过地理教学提高了同学的民族素养。地理教学贯彻了同学德、智、体全面进展的方针和训练要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的.主义公民，就使他们具备所必需的地理基础学问，我们的目的是提高民族素养，而不是单纯为了升学，或者只是依据地理学科
13、学问的科学性，系统的去确定教学内容。 通过地理教学树立了可持续进展观念。在教学中，我要求同学熟悉到地理环境是人类赖以生存和进展的基础，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进.的进展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“训练要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我收集一些地理材料和图片，使同学熟悉不同地区、不同国家、不同民族，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展工农业生产和.进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了同学学习地理的爱好。 通过地理教学启迪了同学的智能，也促进了
14、他们参与.实践活动。在教学时，我留意同学智能的进展，留意地理学问联系生活实际，联系本地区实际，为同学参与.实践活动打下基础，让同学更多地了解到一些自然现象、.现象、国际事务及同学生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了同学的学问面，同时也扩展了同学的视野。 通过地理教学，除了使同学获得更多的地理学问以外，还培育了同学的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而树立起为.主义祖国奉献的志向。 以上是这一学期来，我在地理教学方面的侧重点及目的，通过师生的共同努力，取得了很好的效果，同时也取得了可喜的成果。