《七班级地理人口和人种教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七班级地理人口和人种教学反思.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七班级地理人口和人种教学反思 围绕“学习生活中的地理，培育同学应用地理的力量，转变地理学习方式”这一主旨进行教学设计，详细该怎么做呢?以下是我整理的七班级地理人口和人种教学反思，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 七班级地理人口和人种教学反思1 一、 世界人口的增长增长 看图4.1世界人口增长曲线 1、人口增长特点 在18世纪以前，人口增长得非常缓慢;18世纪以后，特殊是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前，世界人口总数为67亿。在2050年之前人口总数可能将突破90亿。这意味着在今后的43年当中，世界人口将增长23亿，这相当于1950年时的世界人口总和。人口增长将主要集中在进展中
2、国家，而发达国家的人口将不会显著上涨。 由于生育率下降以及人类寿命的增长，越来越多的国家正步入老龄.。联合国猜测_年到2050年间，人口增长的一半来自于60岁以上人群数量的增长，特殊是在发达国家，60岁以上人群的数量几乎翻倍。 2、人口增长速度是由诞生率和死亡率打算的。 看图4.2人口诞生率、死亡率和自然增长率示意 人口增长速度加快的缘由 从全球看，随着医疗卫生事业的进展，现在每年新诞生的婴儿数大大多于死亡的人数。 自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1804年达到10亿，但123年后即1927年就达到了20亿，33年后即1960年达到30亿，14年后即1974年达到40亿，13年后即19
3、87年上升到50亿，而从50亿到60亿仅用了12年的时间。 三、世界人口的分布 看图4.5世界人口的分布 1、世界人口分布不均及缘由 (1)人口稠密地区：亚洲东部南部，北美东部、欧洲。地属沿海平原，气候潮湿暖和，农业历史悠久，工交城市进展。 (2)人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年寒冷的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，生存困难。 2、人口密度 (1)概念：一般是指平均每平方千米内居住的人口数。 (2)单位：人/平方千米。人口密度用来表示人口的疏密程度。 三、人口问题 1、“人口爆炸”时代面临的问题 对环境、经济和.产生巨大的影响： (1)基本生存需求：饮水、吃饭、
4、穿衣、住房 (2).需求：训练、医疗、就业 2、乡村人口向大城市大规模迁移 (1)迁移的缘由及好处 a、乡村人口增长快造成劳动力过剩 b、城乡差别大：城市有较多的就业机会，城市的物质生活条件较乡村好，城市的文化、训练等条件较乡村好。 c、带来的好处：为城市的建设和进展供应了充分的劳动力，有力地支持了城市建设。 (2)带来的问题：物资供应问题、城市就业问题、城市.治安问题、城市环境等问题。 3、解决人口问题的措施：人类必需掌握自己，做到有方案地生育，使人口的增长同.经济的进展相适应，与环境、资源相协调。 四、不同的人种 1、依据人类体质方面的特征，人类可分为三个主要人种： 人种 体表特征 白色人
5、种 肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多 黑色人种 肤色乌黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少 黄色人种 皮肤呈黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等 2、三大人种的分布：看图4.11 人种 主要分布地区 白种人 欧洲、非洲东部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部 黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部 黑种人 非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国、巴西、印度 注：三大人种在世界既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。 白色人种是人口最多的人种。 3、世界上的全部人种都是公平的，没有优劣之分。 七班级地理人口和人种教学反思2 在前面各章了解自然地理，
6、人文状况的基础上，世界的进展差异这章引入世界的进展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为同学以后学习各大洲、熟悉国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。 二、同学学情分析 今年教的5个班，每班70余人，共计360多人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七班级的学校同学，在学校.课中，接触了一些地理学问，但比较零碎。地理作为一门独立的学科，初一年的同学还是第一次接触，是一个生疏的学科，许多同学不知道应当如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科目，学习压力加大，学校的学习方法、学习习惯都要有所转变，而我校许多同学的学校时期的学习习惯都比较不好。所以，初一上学期以培育良好的学习习惯
7、为目标，把握最基础的地理学问。比较系统地学习地理学问，做好从零开头的预备。由于地理课是同学第一次接触，同学有新奇感，老师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育爱好，打一个良好开端。 三、教材重难点分析及措施 本册书重点需要把握的内容有:地图的判读方法;熟悉地球的面貌及海陆分布;世界的地形;世界的气候。 难点:熟悉地球(地球空间概念的构建，如经纬网的判读)，地形图读图力量培育，世界气候。 应对策略: 1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 2、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课，提高课堂有效性。 3、仔细参加集体备课，精益求精。 4、充分利用网络资
8、源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 5、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 6、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。 7、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 8、乐观参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平。 四、帮困扶优措施 考虑到我们班级的实际状况，同学普遍学习力量较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力将课程讲解的浅显易懂，照看多数学习力量较差的同学。此外，在作业布置上，选择地理填充图册中较为简洁的内容要求必需完成，对于程度较好的
9、同学则要求全部完成。 五、本学期预期目标 1.熟悉地球外形及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。 2.熟悉地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。 3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。 4.七大洲、四大洋的名称和位置，熟悉海陆变迁，了解板块学说。 5.知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。 6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。 7.熟悉世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织联合国。 六、提高训练教学成果的措施 1.必需以新理念
10、指导训练教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排解疑点。 2.关注同学个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。 3.充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高同学思维力量。 4.做到地理教学贴近同学、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。 5.指导同学开展地理活动，培育同学动手力量和实践力量，寓德育与教学之中。 七班级地理人口和人种教学反思3 秋去冬来，时间匆忙消逝而去，还记得20_年7月1日那天的毕业典礼，那天我们毕业了。而现在我工作半年了，从初上讲台时的紧急已经变成了应对自如。但是作为一名新老师，我还有许很多多的
11、不足之处，但是我以母校的校训:“勤奋创新，为人师表”，作为我老师生涯的准则，在教学中不断的学习，成长。通过半年的教学，我发觉了自身的不足之处，故要不断的改进自己的教学思想和方式: 1.转变训练理念 ，明确教为主导，学为主体 教学活动要找准教学的角色定位，在教学中，同学才是学习的主体，老师的劳动只能指导同学学习，而不能取代和干扰同学的学习，而做一些无用功，甚至事倍功半;老师的教学不仅是教学问，更是教学法;同学不是仅学学问，更是发觉学问，学会学习并且擅长学习，才能避开同学学习动力不足，耗费了时间却学而无果的现象。因此，老师的备课，既要钻研课标和教材内容，设计学问的教法;更要讨论学情，讨论同学的学问
12、基础和认知水平，从同学的实际动身，设计教学。 2.改进教学设计，优化教学环节，提高教学实效 现代训练技术的进展，地理教学的形式也越来越多元化。我在教学中也不断尝试新的教学方法，留意运用现代信息技术手段对教学进行整合，教学手段和方式不断地翻新，但有时达不到抱负的效果。因此，教学不应当只重视形式的新奇，更应当重视教学方法的生动性和指导同学学习方法的科学性，提高教学设计的实效性。 (1) 设计课前预习: 设置可测评性强的课前预习问题，发给同学预习学案，关心同学有目的有重点的预习，让同学发觉问题，然后带着问题进行课堂学习，在课堂上能够更有针对性地听讲与回答老师问题。 (2) 设计新课学习:好的开头是胜
13、利的一半，课堂教学要针对不同教学内容，选择恰当的真实生活大事、新闻等创设生动的问题情景，进行新课导入，引启同学学习新知的爱好;针对教学重点和教学难点，设计科学的教学环节，通过预设问题，启发，引导，调动同学争论、探究、展现、沟通，让同学通过多种学习活动生成学习成果，培育和提高同学的地理素养，使同学学会学习方法，得到力量的提升;削减老师的活动，增加同学的学习活动，杜绝老师在讲台上滔滔不决，只让同学当听众的错误教学现象，真正把课堂教学的重点转移到同学力量的训练培育上来，提高课堂教学的实效和高效，削减无效和低效。 (3)设计评价方法: 同学的学习活动多样，评价标准也应随着多元化和人性化，变单纯的成果分
14、数评价为敏捷多样的课堂活动评价、同学相互评价、个体比较评价与作业评价、考试评价相结合。通过多元的评价方式，进行学问有效的落实,把课堂上的基本学问做为落实的主渠道,准时进行课堂问题小结，单元学问章结和单元过关，并做好各种评价的记录，为同学的成长档案做好预备。 3、加强教研,提高个人教学力量 通过乐观教研，讨论课标，考纲，钻研高考试题,精确把握训练教学的脉搏;讨论教学的先进方法进行教学实践，讨论学问的把握和习题的选择设计，取人之长，补己之短;增加学问和理论的积累和储备，乐观扩充教学资源渠道，逐步缩小与课程要求的差距。 七班级地理人口和人种教学反思4 大家知道，只有不断学习、实践、总结，才能提高。一
15、学年又将过去了，我又仔细研读地理课程标准和教材，重新回顾这一学年，我在课堂教学中以同学为主体，能乐观创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以同学的活动为要形式，启发同学在观看、分析、思索、争论中敏捷运用地理学问。但是如何进一步发挥教学中同学的主体作用，改进课堂教学，是摆在我面前现实而又急需解决的问题。面对这些状况，自己有了一些体会和思索： 一、发挥学科优势，调动同学的学习乐观性 在课堂教学中，只有同学产生了深厚的学习爱好，乐观主动学习，才能学得好。由此可见，学习爱好是调动同学学习乐观性的重要条件，它与发挥同学的主体作用密不行分。从地理学问来看，趣味性是其一大特点。它为同学获得直接爱好供应了
16、丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给同学以美的享受，唤起同学学习的欲望，激发同学学习爱好。使用多媒体课件帮助教学，可让课堂动起来，活起来，以爱好带动同学的学习。 在地理教学过程中，我留意发挥地理学问趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味学问加以渲染，深化挖掘潜在的趣味学问并进行合理的加工，努力寻求趣味学问的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动同学的学习乐观性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让同学讲一个小故事,不但使同学的留意力快速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了深厚的爱好，从而产生了主动学习的心理，乐观性被调动起来。这样易使课
17、堂更生动,同时调动同学的思索和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让同学回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅熬炼同学的语言表达力量,且让同学联系实际生活探究地理问题。 二、充分挖掘教材，培育同学的主体作用 地理教材中有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思索性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于同学了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我留意发挥图像作用，运用图像引导同学“动起来”，使同学充分参加教学活动，从而有利于发挥同学的主体作用。例如，在学习世界地震和火山
18、的分布特点时，首先引导同学阅读六大板块示意图，留意六大板块的范围及其边界，然后阅读世界地震带和火山分布图，引导同学观看地震带和火山的位置，再与前图对比，同学相互争论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动同学的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培育了同学读图、分析图的力量和独立猎取学问的力量。 充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展.调查，进行合作争论等各个方面，从不同角度培育同学的力量。例如在多变的天气教学时，我利用“活动”中供应的天气图，让同学像气象预报员一样播报城市天气
19、，这样不仅使同学巩固了本课所学的天气符号，还熬炼了同学读图、语言表达力量和应用力量。 三、加强学法指导，教会同学学习 发挥同学的学习主体作用,要让同学学会求知,学会自我进展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的仆人。要教会同学学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点,培育同学思维力量,使同学学会思索地理环境问题,学会解决问题,学会创新和自我进展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有：(1)歌诀法：如记我国的主要山脉分布可用此方法：东西走向有三横，北天阴，中昆秦。湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，.山脉东分布。喜马拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。
20、地理歌诀简洁而明白，便利记忆,在地理学习中往往起到事半功倍的作用。(2)图像法：地图是地理学问的重要载体，但平常很多同学对地图心存畏惧，地图应用力量较薄弱，指导同学多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理学问图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转，中国的行政区划等学问难点。(3)观看法：日常生活中留意观看地理事物,联系课本上所讲授的地理学问，分析地理现象的成因和规律等，要使同学把握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导同学“学习生活中的地理”，不断向同学“授之以渔”，减轻同学学习负担，使同学好学地理。乐观鼓舞同学参加教学活动，并努力制造“民主、和谐、公平”的课堂教学氛围，这是同学发挥
21、学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，同学学习地理的热忱被激发，思维的火花被点燃。为此，我在向同学传授地理学问和技能的同时，有意识地对同学施以情感训练，赐予必要的关怀、激励、敬重和理解，培育同学乐观参加的信念和热忱，从而激发同学的求知欲望，发挥学习的主体作用。 四、不足之处 (1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化,特殊是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高,课堂不应总是尖子生唱主角,应使教学真正面对同学。 (2)师生的沟通的公平性应加强。在提出问题时,应站在同学的角度,从同学的身心特点和实际动身,而不是一味把同学的思路往自己设计的路上引,问题的设计
22、不宜太大,应站在同学的认知角度剖析。 总之，在课程改革的今日，对老师提出更高的要求,老师只有在实践中不断学习和探究,运用符合同学自身进展特点的训练教学方法，才能取得较好的训练教学效果，才能适应当今训练的要求。 七班级地理人口和人种教学反思5 状况分析： 我们所使用的教材是在国家基础训练课程改革纲要精神和全日制义务训练地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的训练教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的训练理念，爱的氛围为训练教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高同学综合素养的理念，大多数同学对地理学科深厚的学习爱好，计算机帮助教
23、学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 指导思想： 在新课标理论的指导下，加强课堂教学，乐观参与教科研活动，努力提高使教学水平和业务力量。同时，通过学习同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 目标任务： 以顺当完成课本教学内容，结合各老师特点，扬长避短，形成自身鲜亮的教学特色为详细目标。集体备课中应做到任务详细，详细到人，突出备课过程中的异同性，进而指导同学探究性学习，提高同学学习地理的爱好，以及自主学习地理学问的力量 教材分析： 本学期教学内容，共计三部分，第一部分熟悉大洲概括了各大洲的地理
24、位置、地形、气候等状况。其次部分了解地区本章通过详细实例分析各地的人文特征。第三部分走近国家详细说明白几个国家各自特点。 本期教材重点、难点： (1)各大洲的地形特征和气候特征。 (2)几个大国的人文特征。 总体教学设想： 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每周一测，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 完成本期教学任务的详细措施： 一、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的力量。在活动时，要依据教学实际，有侧重
25、点的组织老师学习、重温新课标，常常对比，加以改进。乐观并仔细参与学校组织的各类培训活动。学习学校地理教学参考和中学地理教学两类刊物，乐观探究新的教学理念和教学方法。有针对性地讨论和创新一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。 二、备课：定于每周二的上午为集体教研备课的时间。每节教学内容支配好中心发言人，该老师应供应集体备课争论稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依据每节的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体争论、商议。自己也能独立思索、讨论，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节
26、，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。 三、多媒体帮助教学：本学期，我们备课组将尽可能的利用课件帮助教学，乐观接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高上课效率。 四、听课：依据教研组的支配，乐观听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师都要讲一堂观摩课，每一位老师都要进行观摩课点评，提高老师的授课水平和评课水平。 五、学习学校地理教学参考和中学地理教学两类刊物，积累肯定的理论学习笔记。 六、连续实施构建生命化课堂课题试验，做好材料收集及阶段性总结。 七、每次单元考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量
27、分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 七班级地理人口和人种教学反思6 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教材内容与章节 本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章地球和地图，其次章陆地和海洋，第八章天气与气候，第九章居民与聚落，第十章进展与合作。 三、教学目标及要求 1.熟悉地球外形及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。 2.熟悉地球自
28、转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。 3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。 4.七大洲、四大洋的名称和位置，熟悉海陆变迁，了解板块学说。 5.知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。 6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。 7.熟悉世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织联合国。 四、学情分析 七班级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七班级的学校同学，在学校.课中，接触了一些地理学问，但比较零碎。七班级同学将比较系统地学习地理学问，做好从零开头的预备。由于地理课是同学第一次接触，同学有新奇感，老师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育爱好，打一个良好开端。 五、提高训练教学成果的措施 1.必需以新理念指导训练教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排解疑点。 2.关注同学个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。 3.充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高同学思维力量。 4.做到地理教学贴近同学、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。 5.指导同学开展地理活动，培育同学动手力量和实践力量，寓德育与教学之中。