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1、最新七班级地理教学反思6篇 身为一名刚到岗的人民老师，我们需要很强的课堂教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，该怎么去写教学反思呢?下面我给大家整理了最新七班级地理教学反思.，盼望大家喜爱！ 最新七班级地理教学反思.1 本节课是义务训练课程标准试验教科书地理学七班级(上)第一章地球和地图其次节地球的运动的第一课时。 这节课的内容学问性极强，重点内容许多，同时又是难点。而且这节课是重点之中的重点，这部分学问接受的好与坏，会直接影响到今后的地理的学习，涉及到了许多较抽象的看不见，摸不着的地理事物，由于初一同学抽象思维力量还未形成，所以难点较难突破，针对教材特点，依据新课改精神实质，将本
2、节课确定为老师联系实际举例、用多媒体课件演示、类比分析、同学分组试验探究、老师演示启发分析说明等综合法研讨课，设计意图之一就是为了充分体现新课程标准的精神，本着“以同学为主体，老师为主导的思想，重在引导同学们主动参加，勇于创新，勤于动脑、动手，乐于探究，培育同学正确的科学观和科学素养。 设计意图之二就是针对这部分学问对于刚升入初一的同学来讲，难度的确大了点，在预备教具时就选择了一些简单理解的身边实物(手电筒和地球仪)，对刚具有基本阅读力量、观看力量、实际操作力量、语言表达力量的初一同学，极需加强独立思索和解决问题的力量，老师就应当供应时间、空间给他们展现自己的机会。设计意图之三就是本节课需要把
3、握的重点内容许多，难点又需要突破，在老师讲授的同时，多赐予直观模型或多媒体课件帮助教学，所以实行综合法进行试。 最新七班级地理教学反思.2 本节课的课题为世界气候类型，内容为学校地理的难点之一，我的教学目标为： 1、了解影响气温、降水等气候要素的主要因素。 2、能分析世界主要气候类型的特点、成因、分布。 3、学会判读“气候直方图”。 4、从丰富多彩的气候和景观类型中感受美妙地球家园。 5、在分析各气候的成因中，促进同学形成观看、比较、思索、质疑的科学讨论习惯-。 本节课的教学重点为： 1、全球主要气候类型的特点、成因、分布。 2、直方图的判读。 本节课的教学难点为：全球主要气候类型的成因。 我
4、在教学过程中为了强调重点，突破难点，我从大气环流入手，分析全球主要气候类型的特点、成因、分布，取得了较好的效果，同学在课堂上就基本把握了“气候直方图”判读方法。 本节课内容丰富，全球的气候类型必需面面俱到，为了吸引同学，我不断变化方法，有的精讲，有的简讲，有的让同学讲，并且利用照片、视频资料展现常见气候条件下的动植物景观，使同学对全球主要气候类型获得最感性的熟悉，最终不仅达到教学目标，也提高了同学的学习爱好。 从地理课堂教学价值观的渗透方面，本节的课内容涉及人与地球环境，科学的人地观、环境观在本节中得以充分的体现，在地理环境各要素中的相互联系、相互制约中体现了地理环境的整体性和地域差异性，整节
5、课渗透天人合一的人地关系理念。 在提及当今全球变暖的问题时，联系前一天在丹麦的哥本哈根进行的联合国气候变化大会，引起同学关注.，提高仆人翁的意识。 整节课大容量、快节奏、高效率，圆满地完成了课前预定的教学目标。 最新七班级地理教学反思.3 本节课的教学任务在于让同学熟悉欧洲西部的地理位置、主要国家，了解把握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学思路上，通过开展同学旅游路线的设计和展现、同学互评、小组竞赛等同学活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学过程，使同学在轻松的学习环境中学到学问，把握技能，并增加合作和团结精神，体现了新教材中以同学活动贯穿教学的思路，符合新课标当中提出的体现同
6、学是主体的教学理念。 通过这节课的设计与实施，我体会到以下几点： 1、学校的地理教学要符合初一同学的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，实行情景教学。 2、课堂活动的设计要切合同学实际，要紧凑有序，利于调控。 3、开展同学活动应适当，不要为了活动而搞活动，应当让同学活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。通过活动来落实相关的学问点。 4、课堂问题设计要明确，要能起到引导同学针对问题思索的作用。 最新七班级地理教学反思.4 期中考试成果已经揭晓，面对自己的成果总觉得有些伤感，面对大半数的同学上课提不起乐观性，致使大多数同学不及格，真是感到此生妄为人师。做老
7、师真是感到有些失败。上课总是尽心尽责，竭尽全力的教学，可是面对大多数不尽人意的同学，无论你怎样要求，怎样强调，她们总是无动于衷，不管不问，同步同步完不成，课本课本不熟识。真是那这些同学没有方法。让他记他不记，让他背他不背，让他读他读不上溜，真是替他们焦急。 上节课，我检查了一下同学的作业完成状况，一检查半数同学一点也没做，于是我来了气，让他们出去做，大约十来分钟全部做完，可见只要每节课都准时检查，同学们的作业就能准时完成，平常我的检查没有跟上，导致大多数同学有些懈怠。今后我肯定要每节课准时检查，准时提问，尽量让大多数同学准时完成作业，另外，原来上课我依同步为主，忽视了课本，总以为同步上的内容基
8、本包裹了课本学问，可是课下大多数同学也不去再去看课本，现在我调整了一下，先去梳理课本，再去完成同步，最终在统对答案这样大多数同学做起题来就简单的多了，课本学问也记忆深刻了。上起课来也就得心应手了。 总之，我要不断努力把成果提高上去。 最新七班级地理教学反思.5 上课了，面对60人的班级，面对参差不齐的同学，面对短短的45分钟，面对每一节课的学问，假如把每一节课都处理的很满足，的确也要下很大的功夫。可是，有些同学老师在上边讲，同学却在下边开小差，总是懒得去写一个字。等老师讲完课，下去一转全部空白，立刻没有了招数。每个班级总是有这么一个两个的同学，上课不学习，课下不预习，老师在课上不管怎样支配，就
9、是没有他的事做。似乎与他什么都没有关系。有时真感到有些困惑和不解。有时想尽方法鼓动这些同学去多学一点，可是这些同学总是显得懒散，不主动，不乐观。老师面对这样、那样的同学在课堂上向这些同学要效率，要成果，真是很困难。 有时感到困惑的是，老师在课堂上的行为习惯，总是有些定_原则，一旦形成，在同学的心目之中却很难转变，在任课老师中，同学也有了比较，哪位老师简单接近，哪位老师的成果就简单走下坡路。所以老师上课，在管理和驾驭同学方面也要一反常态，针对不同层次的同学，让他们都感到老师对他们是处于关怀和爱戴的，让他们都有点成就感，进步感。从中让他们有获得胜利时的喜悦感。把握一节课，关键要把握好每一位同学的学
10、习意识，让每一位同学都根据你的想法去做，都全心心的投入到学习的氛围之中，这样我信任每一位老师的成果就会直线上升。的确做到这样的确是很难啊! 最新七班级地理教学反思.6 通过前面的学习，同学初步形成学习分析区域地理的思路，依据所把握的分析方法去分析东南亚地区的自然环境和人文环境特点。其中重点是把握东南亚的地理位置及组成，了解本区气候湿热的特点，会分析气候和地形等对农作物及物产种类和分布的影响，和自然因素之间的相互作用。 本节课基本上完成了教学目标和重难点，较好地激发了同学的学习爱好与乐观性，课堂上通过活动设计有效关心同学理解了本课的重难点，还运用大量的图表和资料，以针对性的问题推动，引导同学探究
11、、总结，熬炼了同学的自主学习力量。但是本节课还存在以下几点不足： 1、整体结构还存在不合理的地方，缺乏主线的贯穿，钻研教材的时候，应当更加细致分析，更透彻在宏观把握上再下功夫。 2、应当结合重难点准时小结，使学问点更系统化。 3、在世界政区图中找不到东南亚的详细范围，导致在分析气候时无法推断气候的分布区域。 4、教学时间安排不当，给同学争论的时间过长，导致课堂结构前紧后松，部分教学任务完成粗糙。 5、留意要组织和关注同学，准时了解学情。教会同学学习方法，引导他们进行读图和分析问题，不能大包大揽，而要让同学更好地参加到教学活动中，提升他们的学习素养和力量。 6、在问题设置上应留意循序渐进层层深化，发问后要留给同学肯定的思索时间，使同学有足够时间和空间进行探究式学习。 在以后的教学过程中肯定虚心向老老师请教，多听优秀老师的课，学习他们胜利的阅历，改进自己的不足，保留和连续发扬自己的优点，使自己的教学水平不断得到提高。