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1、 1 课题 3 溶液的浓度(第 2 课时)教学目标 1能进行有关溶液稀释问题的简单计算。2初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。教学重点 1一定溶质质量分数的溶液的配制实验。2溶液的稀释的计算和操作。教学难点 1溶液组成的理解。2溶质的质量分数是个比值，并且受溶解度的影响，不能配制任意浓度的溶液。教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 引入新课 引入 通过化学实验室买的药品一般为固体或浓度很大，使用时要配成溶液或稀释到合适的浓度才能使用的实际情况，创设情境，使学生体会到配制溶液和稀释溶液的重要性，从而激发学生准确配制一定溶质质量分数和溶液稀释的兴趣。倾听、体会。2 环节二 1溶液的
2、稀释 和浓缩 2配制 50 g 6%氯化钠溶液 3用 6%的氯化 钠溶液配制 50 g 质量 分数为 3%的溶液。环节三 归纳总结 找出溶液稀释计算中的等量关系，然后进行计算。学生讨论、回答、板演、计算。学生先进行小组讨论，进行配制50 g 质量分数为6%的氯化钠溶液的实验设计。学生讨论、写出实验设计。确定实验的步骤、仪器、药品，进行实验操作。学生进行实验操作。学生再进行小组讨论，找出该实验操作和上述配制质量分数为 6%的溶液的实验操作有什么不同，然后进行实验操作。学生讨论、回答，进行实验。(一)溶液的稀释公式 浓溶液的质量浓溶液中溶质的质量分数稀溶液的质量稀溶液中溶质的质量分数(二)溶液配制的过程：计算称量量取溶解(三)溶液稀释过程 计算量取混匀 学生倾听、记笔记。认真审读教材 44 页的例题 2，讨论在溶液稀释过程中，溶液组成中各成分的量的变化。学生审题、讨论、回答。3 环节四 布置作业 板书设计 课题 3 溶液的浓度(第 2 课时)一、溶液的稀释公式 浓溶液的质量浓溶液中溶质的质量分数稀溶液的质量稀溶液中溶质的质量分数 二、溶液配制的过程：计算称量量取溶解。注意：溶液配制中液体的量取要用量筒量体积，不用天平称质量，固体用托盘天平称质量。三、溶液稀释过程：计算量取混匀。完成教材第 45 页的第 3、4、8 题。学生完成。