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1、 1 课题 1 常见的酸和碱(第 3 课时)教学目标 知识与技能 1知道氢氧化钠和氢氧化钙的俗称以及它们主要的物理性质，了解它们的用途。2认识两碱的腐蚀性，并能从组成角度理解碱溶液化学性质的相似性，归类学习氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。培养学生观察和正确书写化学方程式的技能。3认识酸和碱溶液的导电性，理解酸和碱化学性质相似的根本原因，建立酸和碱的概念。过程与方法 1通过观察实验，认识两种碱的主要的物理性质。2通过已学的石灰水和二氧化碳的反应，使学生认识氢氧化钠和二氧化碳的反应；对比并归纳出碱的相似的化学性质。3通过溶液的导电性实验，进一步认识理解酸、碱相似性的原理，形成酸碱的概念。情感态度与价
2、值观 1进一步通过实验，培养透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因的思想方法。2 进一步理解物质的性质与物质的微观结构的密切关系，通过对代表物质的性质研究，从结构出发，可以类推其他酸和碱应具有的一些相似的化学性质。教学重点 氢氧化钠和氢氧化钙主要的物理性质和化学性质。教学难点 二氧化碳等非金属氧化物与碱溶液的反应。教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 引入新课 复习几种常见的酸和碱溶液与酸碱指示剂的反应，引出不同种酸的化学性质相似，不同种碱溶液的化学性质又如何呢？这就是我们今天学习的主要内容。回忆、思考、明确学习目标，调动学习的动机。2 环节二 1认识氢氧化钠 的腐蚀性和重要的
3、物 理性质 2认识氢氧化 钙的生成过程和重要 的物理性质 3了解两种常 见的碱的用途 环节三 1认识碱溶液 能与二氧化碳等非金 属氧化物反应 素材提供 有关氢氧化钠的腐蚀性的图片。介绍 氢氧化钠由腐蚀性而赋予的几个俗称。提示 烧碱使用中的事故的处理方法，以及使用烧碱时必要的防护措施。演示实验 氢氧化钠的性质。观看、倾听、建立实验安全的意识。通过观察，认识烧碱的物理性质。素材提供 有关氢氧化钙生产过程的图片。演示实验 氢氧化钙的性质。提示 氢氧化钙也有强烈的腐蚀性。使用时注意安全操作。观看、倾听、建立实验安全的意识。通过观察，认识熟石灰的物理性质。素材提供 有关氢氧化钠和氢氧化钙的主要用途的图片
4、。提问 1 氢氧化钠与氢氧化钙的物理性质有何不同？2 二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应，二氧化碳是否也能与氢氧化钠溶液反应？小组讨论，由同学自己分析回答。1 引导学生设计简单的实验验证。2观察实验现象并分析。3引导学生书写二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫与氢氧化钠溶液反应的化学方程式。4 评价几个反应的应用和价值。观察实验：得出结论 书写二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫与氢氧化钠溶液反应的化学方程式。3 2回顾并演示 氢氧化钠与硫酸铜溶 液的反应，分析反应 原理，总结碱的几个 化学性质 环节四 用实验证明物质 的宏观性质与微观结 构的密切关系，结构 可以成为性质推论的 依据 环节五 归纳总结 环节六 布置作业 板书设计 课题 1 常见的酸和碱(第 3 课时)一、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质 二、碱的化学性质 三、什么是酸？什么是碱？提问 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液相遇，会产生什么现象？演示实验 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应，分析反应的原理。小结 认识两种碱的三个相似的化学性质。观察、倾听、整理笔记。提问 酸和碱各具有相似的化学性质的原因是什么？用什么方法证明酸、碱溶液中存在离子？演示实验 试验物质的导电性。提问 什么是酸？什么是碱？思考、回答。观察实验。思考并回答。笔记。总结本节课学习的要点。思考、回答。完成教材第 59 页的第 1(2)、2(2)、3、4 题。完成作业。