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1、 1 课题 2 金属的化学性质(第 2 课时)教学目标 知识与技能 通过实验研究，总结出金属活动性顺序。过程与方法 1能进行探究不同金属活动性强弱的实验设计，进一步培养学生比较、分析、概括等能力。2能主动与他人合作并表达自已的观点。情感态度与价值观 1在探究活动中，培养严谨求实、大胆实践的科学态度和合作精神。2产生学习的成功体验，愉快学习。教学重点 对金属活动性顺序的探究及方法的总结。教学难点 培养比较、归纳、整理的能力。教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 引入新课 环节二 金属与某些化合物 溶液的反应 思考 通过镁、锌、铁、铜、银与盐酸和稀硫酸的反应，可知活动性：镁、锌、铁
2、铜、银，铜和银哪个更活泼呢？思考、对比，联系铁与硫酸铜溶液的反应，说明铁的活动性比铜强，比较铜和银的活泼性也可用金属和某些化合物溶液的反应。提供铝丝、铜丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液，引导学生设计实验比较银、铜和铝的活动性强弱。实验金属活动性顺序。设计实验方案，小组进行实验、记录实验现象，写出反应的化学方程式并得出结论。2 环节三 方法总结并得出金 属的活动性顺序 环节四 金属活动性顺序表 的应用 环节五 归纳总结 环节六 布置作业 板书设计 课题 2 金属的化学性质(第 2 课时)一、金属与某些化合物溶液的反应 FeCuSO4FeSO4Cu 2Al3CuSO4Al2(SO4)33Cu
3、 Cu2AgNO3Cu(NO3)22Ag 二、判断金属活动性的方法 1金属与氧气反应的难易。(实验较为麻烦)2金属与酸(盐酸或稀硫酸)是否反应。3金属与某些化合物溶液是否反应。小结比较金属活动性强弱的方法：可以通过金属与酸是否反应或金属与金属化合物溶液是否反应来判断。给出常见金属的活动性顺序表。倾听、比较、理解金属活动性强弱的比较方法 请设计实验比较 Fe、Cu、Ag 的金属活动性顺序？提供的试剂：Fe、Cu、Ag、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、稀盐酸、稀硫酸。设计实验方案，小组讨论，交流汇报，在交流中辨别方案的正确与否，方案的实验操作是否简单，实验现象如何描述等。小结 1判断金属活动性的三种方法。2常见金属的活动性顺序。倾听、理解。完成教材第 13 页的第 2、3、4、5、6、7 题。3 三、常见金属活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 四、比较 Fe、Cu、Ag 的金属活动性顺序的方案展示。