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1、 小班数学教案汇总5篇小班数学教案 篇1 活动目标： 1、熟悉外形标记(方、圆)，能将一样外形的不同物体放在一起。 2、能依据物体的外形选择相应的标记。 活动预备： 学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色一样)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。 活动过程： 1、将外形一样的不同物体放在一起 出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么?”“它们是什么外形的?”“出自:屈;老.师“方形的片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。” 教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么外形的?”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的
2、呢?”看看你拿的是什么外形的片片?想想它最喜爱和什么外形的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做朋友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么外形的片片?你拿的是什么外形的娄子? 2、根据玩具的外形选择相应的标记。 出示方、圆标记，“这儿有很多的标记，上面话的是什么外形?”“画着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么外形的玩具?开动小脑筋想一想，应当送它什么标记?一边送一边说：X标记和X玩具做朋友。” 3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们感谢小朋友。 活动反思： 1、选材适合小班幼儿，比拟贴近幼儿生活，幼儿特别感兴趣。
3、 2、根本到达了教学目的.。 小班数学教案 篇2 活动目标 1.喜爱参与计数的数学嬉戏， 会依据要求进展操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 幼儿根本把握手口全都地进展3以内物体的点数。 数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 活动过程 1.小鸡
4、练本事：多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：“我先捉了 1条黄色的小虫。“再出示一张绿色小虫的图片：“我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?“出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片：“我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?“出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：“我又捉了
5、 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?“出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。“鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。 4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 活动反思 本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之
6、中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。 小班数学教案 篇3 设计意图： 幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感兴趣。在纲要中提到：“擅长发觉幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。“依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏的形式鼓舞幼儿积极参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、熟
7、悉圆形、长方形和三角形的外形特征，能说出图形的名称。 2、熟悉图形的根底上进展嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 3、培育幼儿参加活动的积极性。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说出来。 活动预备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑“，以及三角形、长方形和圆形的“木板“；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程： 一、集体熟悉三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣 1、师：“小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家
8、刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起动身吧要跟着教师哦，不能走丢咯。“放音乐，幼儿跟着教师有秩序的走。 2、师：“哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么外形的呀？“幼儿答复。师：“那我们来像个方法将小坑填满吧“好“师：“路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧“幼儿铺路，教师提示：“你们可要动动脑筋哦什么样的木板放到坑里才正正好。“ 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友答复：“你们用什么外形的木板铺路的呀？“小路修好了，带着幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 4、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们预备了什么好吃的吧幼儿答复：三角形、长方形和
9、圆形饼干。 教学反思： 这是一节小班的数学课熟悉图形，在这个活动中，以嬉戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也特别感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知教师和身边的小伙伴，使他们的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找诞生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控力量较差，留意力简单转移等特点，所以对于进展嬉戏活动的材料产生了剧烈的奇怪心，以至于有小朋友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比拟活泼的，只是活动
10、的设计上还得动一番脑筋，有待改良。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。 小班数学教案 篇4 活动目标： 1、情愿参加数学活动，体验比拟大小活动的乐趣。 2、能区分两个大小明显的同类物体，进展初步的比拟力量。 活动预备： 教具：大小篮子、拱门个1、ppt课件。 学具：大小萝卜若干。 活动过程： 1、以开汽车探望兔宝宝的情节导入和贯穿活动。 2、感受大小 （1）、区分洞的大小，幼儿选择钻过山洞，说一说从哪个山洞钻过来的。 （3）、拔萝卜，比比说说萝卜的大小。 3、理解大小 4、结合ppt熟悉小兔大兔。 （1）、
11、送萝卜给大兔小兔。 （2）、结合ppt参观兔宝宝家。 5、区分大小。 （1）、区分大小杯子，请兔宝宝喝水。 （2）、区分大小毛巾，跟兔宝宝一起洗脸。 （3）、区分大小床，请兔宝宝睡觉。 6、延长活动：稳固熟悉大小。 （1）、告辞兔宝宝，开汽车“回家”查找生活中的大小。 （2）、在幼儿用书中查找大小，并正确表达比拟结果。 小班数学教案 篇5 活动目标： 1。发觉物体排序的规律，情愿大胆表达自己的想法。 2。尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。 活动预备：歌曲海底总发动，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣这里是漂亮的海底世界，让我们听着音乐一起去海底
12、世界游一游、玩一玩吧！（听音乐学小鱼游） 二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。 1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条？它们谁多、谁少、还是一样多呢？ 2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢！猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢？为什么？ 总结：它们是根据：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼这样的规律来排队的。 3、嬉戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。 4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，争论应当怎样排队。 5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。 三、感知ABBABB的规律，拓展思维。 1、小丑鱼和两只海星开头玩排队嬉戏啦！看看他们是怎么排队的？ 2、接下来是谁呢？你为什么这样排呢？ 总结：原来可以有许多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。 四、实践操作，提升阅历。 1、讲解操作要求请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。 2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子叙述规律。 3、展现操作板，进展分析，进一步深化对规律的熟悉。 4、你们会根据一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗？请大家试试看！