小班数学教案汇总10篇.docx

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1、小班数学教案汇总10篇小班数学教案 篇1 活动目标 1、能依据嬉戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。 2、通过嬉戏激发幼儿主动探究的爱好。 活动预备数字卡片、糖果若干、110数字卡 活动过程 一、情景导入 森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小伴侣们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她打算接受老师的考验，你们情愿帮帮她吗? 二、复习数字 大象老师给小兔出了第一个难题，熟悉数字。快帮小兔看看，你们熟悉这些数字吗?(出示数字卡片)根据数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。 三、数出10以内的数 你们真棒，关心小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数

2、糖果了，你们行吗? 老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。 1、大家一起数 2、个别小伴侣上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应当是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片) 四、幼儿操作 你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小伴侣先练一练再小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。 数字接龙嬉戏。小兔数出的糖果在上面，它的好伴侣数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作) 你们都会帮糖果宝宝找好伴侣了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作) 五、 哇，完成啦，最终关心小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔快乐极了

3、。小兔说，感谢小伴侣的帮忙，我们一起共享我的礼物吧!(共享糖果) 小班数学教案 篇2 一、状况分析： 数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我依据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜爱的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口全都点数3以内的事物。 二、活动目标： 1、连续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。 2、初步学习手口全都地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手教导数。 三、活动预备

4、： 图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。 四、活动过程 (一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?” (二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少) (三)、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。 (四)、按物取数 小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼

5、给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。 老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。 (五)、嬉戏“猫警士捉老鼠” (1)学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。 (2)毁灭老鼠 先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。 (3)“黑猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。 猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列) 小班数学教案 篇3 一、活动目标： 1、能手口全都地点数5以内物体

6、的数量并说出总数。 2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。 3、愿意参与操作活动，并能按要求进行操作活动。 二、活动预备： 1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 (小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的数字卡和圆点若干。 3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 三、活动过程： 1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小伴侣想不想看看他们的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴

7、标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5)3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗)今日小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高兴奋兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。 4、小动物搬新家了，我们小伴侣给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿绽开争论，鼓舞幼儿说一说自已的想法)好吧，由于它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜爱的食物吧!要送多少呢? 小狗说：“我是一

8、只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小伴侣给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)四、小结(小动物收到了小伴侣送的食物特别兴奋。)刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了很多的贺卡庆贺它们。可是，大象伯伯今日临时有事，它想让我们的小伴侣根据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作) 课后反思： 1、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路肯定要清楚，而且规律性肯定要强。在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓，由于我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。其次个部分的时候，也有些乱，可能是由于紧急，把后面的第三部分的一些

9、内容也插放进去了。 2、在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有达到数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。由于全部的活动都应当围绕制订的目标而循序渐进的。 3、在这个活动中，老师说的比幼儿说的多了许多。在教幼儿的过程中，更应当让幼儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿回答。 4、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我始终用手指提示幼儿，其实应当让幼儿自己来听。培育幼儿的倾听力量。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有方法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应当很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是幼儿上

10、来之后，老师自己都不是很清晰谁送对了，谁送错了。 5、在结束的环节中，还是有些突然。从延长活动一下就到了小便洗手。这个结束的环节也应当要留意。 小班数学教案 篇4 设计意图 数学是一个有别与其他学科的.科学学问，它具备培育幼儿思维力量及良好思维品质的特别作用。数学本身具有抽象性、规律性和广泛的应用性等的特点。因此怎样让幼儿学习好数学，是我们值得探究的问题。“嬉戏法”这一个数学教学法也是值得在教学中运用的。可以说它也是一种操作，只是它的操作更加多元化。例如“情节性的数学嬉戏”它可以给幼儿制造一个真实的环境，让幼儿在情境中通过自己的探究和操作解决一些生活中可以遇到的问题。而“竞赛类的数学嬉戏”不仅

11、仅可以让幼儿更直观的感受到数的概念，也可以激发幼儿学习动力，更加自主的探究和学习数学学问。 而数学活动中的分类活动是一个最贴近生活的数学活动。当你进入超市、进入学校，你都会发觉同一种类的物品被放置在一起。而向幼儿教授分类可以让幼儿更好的建立“类”的概念。分类活动看似简洁，但它却是一个需要运用分析综合进行的活动。只有先分析清晰分类对象的各项特征，才能进行比较和区分，最终概括成为类的聚合。因此是一个特别熬炼孩子数学思维的活动，正是有了生活上关于分类的要求，我们为孩子细心设计了这一节关于分类的数学活动。 活动目标 1.能够按颜色分类，从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体进行归类。 2.建立“类”的

12、概念，懂得分类的思维方法。培育其用分类的学问解决日常生活中遇到的实际分类问题。 3.幼儿能自主乐观的参加到数学嬉戏中，喜爱数学活动。 重点难点 活动重点：幼儿能够根据物体的颜色进行分类活动。 活动难点：幼儿能够在日常生活中运用颜色将玩具进行分类整理。 活动预备 1.环境创设： （1）布置一个花园情景，花园里有红、黄、白三种颜色的花若干。 （2）背景音乐磁带、故事书三只蝴蝶、故事视频。 2.教具预备： 花篮若6个；大鼓一个；红、黄、白三色蝴蝶头饰各两个。 3.学具预备： 花和蝴蝶的操作卡片人手一份。 活动过程 一、开头部分 故事导入： 1.老师播放轻柔的背景音乐，使用手偶道具叙述三只蝴蝶的故事。

13、 2.带领幼儿观看环境，带入情景。 二、基本部分 （一）颜色的辨识和初步分类。 1.展现三种颜色的蝴蝶手偶，辨识和复习颜色的学问。 2.带领幼儿参观情景创设的花园，引导幼儿观看花的颜色，说出花的颜色。 3.老师拿出一种颜色花的模型，让幼儿到花园中找出相同颜色的花，放置在一个篮子内。 4.分析篮子内的花朵颜色，让幼儿熟悉同颜色的聚合。 （二）角色扮演嬉戏，学习颜色对应分类。 1.播放三只蝴蝶的故事动画，再次回顾故事情节。 2.老师讲解角色扮演嬉戏的规章。 嬉戏规章： （1）幼儿依据自己喜爱的颜色选择蝴蝶头饰，扮演蝴蝶在花园中玩耍。 （2）老师利用鼓声扮演打雷声。当雷声响起，幼儿就要在花园中找到一

14、朵和自己蝴蝶头饰颜色一样的花朵来避雨。雷声停止，扮演蝴蝶的幼儿连续在花园飘舞。 （3）找错颜色的幼儿，将在下一轮扮演响雷，进行敲鼓。 （三）幼儿进行嬉戏，老师随场参加并指导。 1.老师参加其中一个角色与幼儿一起嬉戏。 2.老师在其次轮嬉戏时不再参加，留意观看幼儿，完成评估表。 三、结束部分 1.结束角色扮演嬉戏，评比幼儿表现。 2.幼儿独立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，让幼儿以蝴蝶颜色为目标，选择相同颜色的花的卡片粘贴在一起。 活动总结 （一）幼儿数学教学活动评估 （二）老师教学活动评估及建议 1.训练活动环境评估： 在三只蝴蝶的教学中，依据故事情节设计布置了花园场景，让幼儿可以通过情景演绎

15、更顺当的解决了分类操作活动。同时用三只蝴蝶故事为背景导入和贯穿整个教学，让幼儿心理清晰老师每一个教学环节，在熟识的环境学习新的学问，拜托担心感。 2.教学目标评估： 幼儿通过角色扮演嬉戏，都可以自主的完成根据颜色分类的操作，到达了预期的教学目标。同时幼儿在活动中的乐观表现可以看出他们很喜爱这个教学过程，可以乐观参加其中。 3.教学活动方法评估： 此次教学用语言故事作为背景进行教学，吸引了幼儿的留意力。而中间的角色扮演操作活动，更是形象和生动的让幼儿感知分类这一抽象概念，让幼儿通过物体操作感知和角色感情熟悉，自主的加工分类这一学问概念。 4.教学内容和教学活动过程的评价： 分类学问的学习符合3岁

16、至4岁幼儿的认知进展水平，他们有力量学习和理解分类的学问。整个教学活动流畅，幼儿参加乐观。但是通过教学活动中幼儿的认知，可以发觉，整个活动的支配趋于平缓状态，没有让幼儿自我挑战的环节，因此导致一些幼儿在进行其次次以蝴蝶颜色与花对应分类时消失各自讲话的状况，建议在整个教学环节中增加有难度的活动，让幼儿有探究欲，也可以使整个教学目标有一个升华。 小班数学教案 篇5 一、设计意图： 在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言力量还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大

17、球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟识。因此我开展本次活动，本设计以系列生活嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩嬉戏中获得丰富的感性熟悉，并学习按物体的大小特征进行简洁分类。 二、活动目标： 1、通过嬉戏，熟悉并区分物体的大小。 2、尝试用一句话正确表述物体的大小。 3、能主动参加，体验数学活动的乐趣。 三、活动预备： 课件 四、活动过程： 一、问题导入： 小伴侣夏天喜爱吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜 老师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜 (一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。 老师：“今日，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗” 提问：小伴侣

18、有没有发觉两个西瓜有什么不同和相同之处? 小伴侣 喜爱吃什么水果? 苹果、橘子、梨子 引出其次张幻灯片：苹果 (二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画 人物，你自己最喜爱哪一个动画人物? 老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小 伴侣共享。 幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、 大黄鸭 老师：看老师给小伴侣带来了哪些动画人物?引出幻灯片 老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢? 幼儿：举手回答 老师:老师还给小伴侣带来以为客人，小伴侣鼓掌欢迎它出 场。 老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小伴侣向他两个学习 一下，笑一笑哇，我们小伴侣都和

19、他们一样，特别的快乐。 看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题： 老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告知我呀? (三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找 他们的熊掌 提问：这上面有几个熊掌? 幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。 (四)嬉戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。(初步熟悉大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。) 1、熟悉大小标记 老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”

20、2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。 3、老师与幼儿一起指认礼物送给谁。 (五)结束活动 老师：我们礼物可真多，我们和其他小伴侣共享好不好。 五、活动延长： 在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的外套服小衣服。 小班数学教案 篇6 活动目标： 1建立平面位置对应的概念。 2依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。 3培育探究和操作的爱好。 4培育幼儿比较和推断的力量。 5进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。 2外形不相同的枳木四块，老师和

21、幼儿每人一份。 3小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。 4在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。 5幼儿用书。 活动过程： 一、手指嬉戏导入： 1 各位小魔术师你们预备好了吗？伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。 2 儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪”幼儿和老师一起边说儿歌边做相应的动作。 二、集体练习，关心幼儿建立平面位置对应的概念。 1 操作嬉戏：“分枳木”。 （1） 在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边

22、的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。 （2） 小伴侣们请你们认真看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应当放在下边哪一个盘子里？（出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。） 2 拼图嬉戏：“搭枳木”。 （1） 看，老师摆出了企么造型？用了哪些外形的图形呢？ （2） 想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。（引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。） 3 动作嬉戏：“跳圈”。 （1） 在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列；老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的挨次与图片上不同；幼儿分别

23、带着头饰，老师手中拿着这四种小动物的卡片。 （2） 小动物们来玩跳圈嬉戏，（老师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里），看一看你们应当跳入哪个颜色的圈中呢？试一试，跳一跳吧！（引导幼儿依据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。） 4引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。 小班数学教案 篇7 目标： 1、能感知三角形。 2、巩固对圆形和正方形的熟悉。 预备： 1、用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。 2、在场地上画大三角形、正方形和圆形图案。 过程： 1、巩固对圆形和正方形的熟悉。 出示正方形和圆形小鱼图片。 提问：图上有什么？它们是由什么外形拼起来的？ 2、熟悉三角形。 出示三角形小鱼图

24、片。 提问：这条小鱼和前面两条小鱼一样吗？它是由什么外形拼起来的呢？ 引导幼儿说说三角形是什么样子的。 3、在活动室内找找三角形。 鼓舞幼儿找找、说说哪些东西是三角形的。 嬉戏：小鱼游。 幼儿扮小鱼，老师念儿歌，按老师的指令游到场地上相应的图形图案中。 建议： 活动室范围较小时，可将大图形画在室外的场地上进行嬉戏。 评价： 1、能熟悉三角形。 2、能依据指令辨认图形。 （附）儿歌 小鱼游 小鱼，小鱼游呀游， 游到圆圆（方方、三角形）池塘中。 捉小虫，吹泡泡， 真呀真欢乐！ 小班数学教案 篇8 活动目标： 1、娴熟地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、外形等影响，在众多物体中辨认出数量为1、

25、2、3、4的物体。 2、培育幼儿对数字的熟悉力量。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的凳子各一条，14的点卡一套，14的点卡头饰30个。 2、每个幼儿14的点卡一套，数量分别为14的实物卡片一套。 3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交叉排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。 活动过程： 1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的凳子卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区分?任意指着一条凳子，要求幼儿快速点数，并说出凳子腿的数量或举

26、起相应的点卡。 指导幼儿比较分析：哪条凳子的腿最多?哪条凳子的腿最少? 2、在贴绒板上摆出14的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。 3、嬉戏：跳圆圈。 4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开头”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。 活动反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采

27、纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。 小班数学教案 篇9 一、活动目标： 1.学习手口全都地点数5以内的数量，并说出总数。 2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。 二、活动预备：幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。 三、活动过程： (一)谁的全家福 1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。 2.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口全都地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。 (二)我家有几口 1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。 2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿依据自己家庭成员的数量

28、，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。 (三)谁家的人口多 1.全家福上都有谁? 2.幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。 小班数学教案 篇10 目标： 1、学习计数10以内数量的物品并说出总数。 2、感知数字10的实际意义。 预备： 1、110的数字卡片一套。幼儿用书。 过程： 1、复习10以内的顺数。老师请幼儿进行110的顺数。 老师分别出示110的数字卡片，请幼儿认读。 2、在嬉戏中复习10以内的点数。 老师将110的数字卡片根据挨次排出一横排，老师请幼儿逐一认读卡片，认读完一张卡片，就把这张卡片翻过来变成空白的卡片。 10张卡片翻过来之后仍旧是根据挨

29、次很整齐地排成一横排，老师任意指出一张空白卡片，请幼儿猜一猜是数字几? 这个嬉戏好玩?请你们数一数，这里一共有几张卡片啊? 老师将10张卡片打乱挨次散装排列，再请幼儿猜一猜是数字几? 3、数字10的实际意义的教学。 老师拿着数字10的卡片。我们可以用拍10次手的方法告知同学，数字卡是10，还有有没有别的什么方法告知同伴呢? 引导幼儿除了用跺脚、拍桌子，等听觉的方法之外，还可以用实物的方式告知同伴? 老师小节：10个手指头，10本书，10个小伴侣，都可以用数字10来表示，数字10可以表示数量是10的全部物品。 4、打开幼儿用书，完成上面的练习。 数积木大班数学教案 大班数学教案：顺数与倒数 中班数学序数模板教案 大班数学教案逛超市教案 小班数学做客教案