小班数学教案5篇.docx

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1、 小班数学教案合集5篇小班数学教案 篇1 活动目标： 1、知道3以内数量的多、少、一样多。 2、能用对应的方法对两组物体进展数量比拟，说出各有几个、什么多、 3、能在教师引导下，关注别人的意见。 活动重点：知道3以内数量的多、少、一样多。 活动难点：能用对应的方法对两组物体进展数量比拟，说出各有几个、什么多、 活动预备： 底纸11马戏团和白磁板插入多用插板，备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个，实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11马戏团 活动过程： 一、以“马戏团的小动物要上台表演”为情境，引出“从台上的小红旗开头往后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作，感知动物数量。 1、

2、引入角色教师：“今日马戏团的明星来表演，请大家看看都有谁呀？”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。 2、排列动物出示底纸11马戏团：“狗熊和猴子要上台表演节目了！大家看看，舞台在哪里？” 二、请幼儿对应动物“发食物”并比拟多少。先集体观看不同的对应方式，推断动物、食物谁多谁少，了解幼儿用的是那种策略；在集体学习用对应比拟的方法，检查自己的操作。请幼儿设法将动物、食物变成一样多，并用对应比拟的方法确认等量。 1、嘉奖食物教师：“一共有几个小动物呀？（3个）小动物的表演很精彩，驯兽师要请你帮助给动物明星发实物，你会把盘里的两个食物奖给哪两个动物呢？” 2、比拟数量教师引导幼儿逐一观看三种不同的对应排列方

3、式：“大家看一看，这里的猴子（狗熊）有几个？香蕉（玉米）有几个？哪个多哪个少？” 3、变成一样多教师：“想一想，我们怎样才能让动物和食物变成一样多？ 三、以小动物的名义答谢幼儿。沟通共享推断多少的不同方法，鼓舞能倾听别人发言的幼儿整理学具。 1、小结请全部幼儿停顿操作，转向教师。 2、评价教师：“今日你是怎样检查动物和食物谁多谁少的” 3、整理教师“请小朋友把材料整理好，送到教师这里来。”完毕活动。 小班数学教案 篇2 【活动目标】 1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。 2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮忙别人体检的”乐趣。 【活动预备】 体重仪（带有量身高的仪器）一台。 【活动过程】

4、一、回忆以往阅历，感知体检的工程。 1、师：大家想想，我们保健室的教师给你们体检的时候，会检查哪些工程呢？ 2、幼儿回忆以往阅历并答复， 教师从幼儿的答复中提取出量体重和测身高两个方面。 二、探究正确使用体检的仪器。 1、出示体检用的仪器 这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？ 2、请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器 3、幼儿争论正确的使用方法。 三、尝试帮忙同伴称体重、量身高。 1、我们今日要称体重、量身高，请大家一起来帮助， 我们应当怎么看测量的结果呢？ 2、幼儿自由述说自己的阅历，知道要看仪器上面的刻度。 师：我们测身高时应当怎样站呢？ 3、大家共同测量身高和体重。 四

5、、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告知爸爸妈妈。 小班数学教案 篇3 活动目标 1.能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 2.在操作中了解数与量的对应关系。 3.乐于参加集体嬉戏。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5.能与同伴合作，并尝试记录结果。 重点难点 活动重点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 活动难点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 活动预备 Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。 活动过程 一.预备活动 师幼相互问候。 1.提问导入：小朋友们喜爱小动物们吗？

6、那今日咱们就请小动物们和我们一块学本事，玩嬉戏好吗？ 2.听音乐走线 二.集体活动 1.ppt演示 今日，杜教师请了很多小动物来和我们一块学本事。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片） 师：每种小动物各有几只呀？ 幼：一只猫，一只狗，一只小兔子 师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？ 然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。” 说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。” 2.在黑板上操作 小动物们觉得

7、小朋友们太聪慧了，它们打算回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本事。 分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必需要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。 三.嬉戏活动 1.嬉戏“按数取雪花片” 教师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。 2.嬉戏“马兰花“ 幼儿与教师一块手拉手围成一个大圆圈,教师念儿歌马兰花但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到教师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。 四.活动完毕 师幼共同总结。

8、 五.活动延长 请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。 活动反思 优： 1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。 2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并参加嬉戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与教师协作的很好。 缺： 1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进展操作。 2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要教师提示。 这节课总的来说还比拟抱负,假如在上这节课我会加大难度，比方，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。 小班数学教案 篇4 【活动目标】 1运用很多感官引导幼儿熟悉“1”和“很多”，体验“很多”可以分成1个、1个

9、，1个、1个合起来是“很多”。 2培育幼儿积极参加数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。 3在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。 4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5进展幼儿规律思维力量。 【活动重、难点】 理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是很多。 【活动预备】 挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼很多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。 【活动过程】 （一）故事引入，初步感知，建立表象。 1、教师讲故事：“在漂亮的大森林里，住着一只傲慢的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子

10、出去练武，观察一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来比赛比赛。”就这样，他们开头了比赛，1只狼上来了，被狮子*了，又上来1只狼被狮子*了，1只1只1只的狼都被狮子*了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“很多”。教师连续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚刚是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变成“很多”只狼，一起上去和狮子比赛，果真把狮子*了，小朋友现在看，倒下去的是几只

11、什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。 2、在刚刚的故事里，小朋友熟悉了“1”和“很多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“很多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”）。 3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“很多”，幼儿拍很多下手。 （二）观看比拟，感知“1”和“很多”在量上的关系。 1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。 2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“很多”？ （三）组织嬉戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在规律关系。 1、圈

12、圈找朋友。 教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看教师这有多少圈？（很多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，教师问：“我的很多圈哪儿去了？”启发幼儿说出很多圈被小朋友拿走了，很多分成了1个1个。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。 现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚刚小朋友每人给教师送了几个圈？（1个），现在教师这有多少圈？（很多），我的很多圈是哪儿来的？（1个、1个合起来就是很多）。 2、分糖果。 和刚刚的玩法一样，重点引导幼儿说出“很多分成了1个、1个，1个、1个合起来是很多。 活动评价

13、： 今日和教师做嬉戏快乐吗？为什么？你学会了什么本事？（幼儿争论） 教师小结，重点表扬在活动中仔细听教师指令的和大胆叙述的幼儿。 请小朋友吃糖果完毕活动。 反思 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在

14、活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。 小班数学教案 篇5 一、设计意图： 小三班幼儿聪慧好学，年龄在3岁半4岁半之间，这个年龄段的孩子对数字比拟敏感，在学习中，能感知数概念的形成，并学习识别110的字形，在嬉戏活动中，反复记数、点数，对数量的感知有了初步的熟悉。大海报可让幼儿在轻松、主动的气氛中学习规律数数，从而提高幼儿对数学的认知力量。我依据我班幼儿的实际状况，结合幼儿的年龄特征，设计本次数学探究嬉戏活动，让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等嬉戏活动帮忙幼儿熟悉6、7、8的 字形及识别6、7、8的数量。 二、活动目标： 1、让幼儿熟悉6、7

15、、8的 字形。 2、让幼儿识别6、7、8的数量。 3、体验数字嬉戏的乐趣。 三、活动预备： 1、教师自制海报一张、幼儿海报五张 2、与幼儿人数相等的6、7、8 数字卡片 3、实物数量卡片若干 4、光碟一盘，故事动物选美 四、活动过程： （一）、活动导入 1、观看故事动物选美导入活动； 2、教师出示海报，引导幼儿观看； 3、提出问题：海报上消失的数字分别像什么？引导幼儿分组争论； 4、请幼儿从桌面上找出与海报一样的数字。 （二）、教师依次出示6、7、8数字卡 1、引导幼儿熟悉6、7、8的字形，并说说是什么数字 2、说说它们分别像什么？ 3、请幼儿找出与数字相符的实物卡片。 （三）、手指嬉戏。教师分别说出6、7、8的任何一个数字，请幼儿用手指比出与数字相符的手指。或反之，嬉戏重复进展。 （四）、引导幼儿分组学习使用数字6、7、8粘贴海报 （五）、：让幼儿在活动中查找6、7、8数量的对象，加强数字与数量的结合。 活动延长：嬉戏开火车 活动评析：在活动前，小三班幼儿已对数字15熟悉和把握，通过认知活动，多数幼儿能较快地正确地识别6、7、8的字形，并协作6、7、8的字形，铺排出正确的数量，少数幼儿需在教师引导下完成。教学活动中，师生互动较好，幼儿充分体验到数字嬉戏的乐趣，从而到达教学目标。