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1、 学年度五年级上数学教学计划 *-*学年度五年级数学上册教学规划 海口市玉沙试验学校 一、学情分析 大多数学生的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及年级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强;学生分析力量有肯定的提高。由于各种缘由局部学生数学根底较差，同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从教师的教育，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培育自主探究意识及力量;对那些学习根底较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮忙，
2、使其树立学习数学的信念和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 二、教材分析 本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步学问;图形与几何安排的教学内容是其次单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。与原试验教材相比主要变化有以下几点： 1.从六年级上册移来“位置”单元，“观看物体”移到五年级下册。 2.“可能性”单元依据课标要求进展了调整。 3.“数学广角”的内容进展调整
3、。 4.“简易方程”的构造进展调整及其他单元内容的变化。 5.编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 课标调整过后，新旧教材的连接比拟乐观，根本上没有新的学问点断层，仅有一些内容由于课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问，由于课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进展适当的回忆，完备以前所学学问，形成更新的熟悉。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“观看组合小正方体”、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。 三、教学目标 1.理
4、解小数乘、除法的意义，把握计算法则，并能娴熟地进展小数乘、除法的笔算和简洁的口算。 2.在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，进展初 步的归纳、推理、概括力量，培育学生的估算意识和解决实际问题的力量。 3.学生经受由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维力量，进展空间观念。 4.使学生初步熟悉用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。 5.把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积;了解简洁组合图形面积的计算方法。 6.经受较简单物体的观看过程，体验从多角度观
5、看事物和思索问题。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 7.经受轴对称图形的熟悉和探究过程，体验观看、想象、分析和推理的学习方法，培育和进展学生的空间观念。 8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育学生的规律推理力量。 9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增加对生活中数学问题的领悟与应用意识。 篇2:学年度第一学期四年级数学教学规划 *-*学年度第一学期四年级数学教学规划 海口市玉沙试验学校 一、学情分析 四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，
6、大局部学生也具备了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量。能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的力量还是分析、解决问题的力量都有所提高。 详细到我们班，大局部学生根底扎实，学习态度端正，把握的根底学问也比拟坚固，但有少局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，特殊是有3个学生，学习习惯很差，不愿按时完成作业，喜爱拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误，有错就改。也要培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。课外也要留意与学生家长的沟通，准时处
7、理学生的学习问题。 二、教材分析 这一册教材包括以下一些内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行四边形和梯形的熟悉，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 其中“公顷和平方千米”是从试验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的熟悉单元后，以便学生结合大数的熟悉，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同年级，现移至其次学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进展教学。 大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉是本册教
8、材的重点教学内容。 本册教材的教学目标是，使学生： 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。 2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进展简洁的单位换算。 5.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角
9、的度数，能按指定度数画角。 6.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 7，熟悉条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图答复并提出简洁的问题，并能进展简洁的数据分析。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学措施 1、大数的熟悉要突出数的概念教学，重视数感的培育。详细应当留意下面几点： (1)通过多种方式，
10、丰富学生对大数的感受。 (2)加强数概念教学，突出我国的计数规律。 (3)协作学习内容，介绍数学的背景学问。 2、适当改良计算教学内容的编排，注意培育学生敏捷的计算力量。主要表达在以下三个方面： (1)加强笔算教学。 (2)结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。 (3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。 3、图形与几何的教学，注意对概念和图形的本质特征的熟悉。主要突出以下几点： (1)以学生已有学问和阅历为根底，帮忙学生理解所学学问。 (2)采纳适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。 (3)设计一些好玩的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。 4、加强统计学问的教学，培育学生的数据分析观念。 (1)利用学生已有的学问和阅历学习新的统计学问。 (2)培育学生的数据分析观念。 (3)设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。 5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。