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1、 学年度五年级下语文教学计划 *-*学年度五年级语文下册教学规划 龙门镇久温塘小学 一、学生状况分析： 在上一学期的学习过程中，发觉大局部学生已养成了良好的学习习惯，能仔细倾听。但是仍有一局部同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培育。 二、教材内容分析： 本册教材仍旧按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部，2、永久的童年，3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人，8、异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式一样。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文综合实践活动
2、，即“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回忆拓展四局部组成。本册课本最大的一个转变是参加了文言文。 三、教学总目标及措施： (一)识字、写字教学 五年级的学生已经具备了较强的独立识字力量，因此，教学时更要放手。阅读中消失不熟悉的字，可自行查字典解决。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 针对书写的生字，可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有肯定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高
3、书写的速度。 (二)阅读教学： 1、连续加强朗读训练，并留意训练形式的多样化。 2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达挨次，领悟根本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。 3、阅读教学 连续加强阅读根本功的训练。 朗读：高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思索的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会扫瞄的阅读方式，提高学生的自读力量。教学时，应给学生留有充裕的默读时间，并提
4、示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不要匆忙忙忙流于形式。 4、在阅读教学中，引导学生发觉语言规律，学习表达方法。 通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法在课文中发觉语言表达的特点： 体会观看细致和表达生动;体会用词的精确;体会借物喻人的写法;体会表达的丰富内涵;体会怎样把内容写详细;寄情与物的写法;把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。 5、口语交际的教学 激发学生沟通的欲望，设定特定的情境，表达双向互动，不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 本阶段的重点是“与人沟通能敬重、理解对方”。在一至四年级阶段，都强调讲一般话
5、的习惯，在这一学期主要是“留意语言美，抵抗不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养凹凸的表现。学生在表达时，要做到有中心、有条理。 6、习作教学：进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不任凭拔高要求，降低学生对习作的畏难心情，激发学生习作的积极性。作文的指导从内容入手，讲评重在鼓励。培育学生观看思维表达三种力量结合起来。加强平常的练笔的指导 7、综合性学习 培育学生搜集资料，整理资料的力量。针对自己所搜集到的资料进展分析形成自己的初步观点。 8、关注自己专业进展规划的落实，准时依据课堂教学、学生反应写好教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成
6、长档案，不断提高自身的业务水准，并在校园网上与大家共享阅历。 总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来到学、导练;凭借“回忆拓展”中的“沟通平台”，引导学生沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的根本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。 篇2:学年度其次学期苏教版二年级语文教学规划 *至*学年度其次学期苏教版二年级语文下册教学规划 海口市第三十一小学 教材分析： 全册教材由培育良好的学习习惯(4)与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。 1、关于识字。本册连续采纳“识字分流”的方法安排
7、生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求熟悉。“识字”课有三种形式：(1)词串识字。(2)形近偏旁比拟。(3)特别偏旁的熟悉。 2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生熟悉社会，熟悉人生等。 3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注意综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学目的及要求： 1、培育习惯。 (1)把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育积极
8、发言、用心听讲的习惯。 (3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 (4)培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、汉语拼音 (1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读390个生字。 (2)把握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (2)能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，情愿和别人沟通，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (3)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 6、写话。 (1)能用学过的局部词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 (3)学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 (4)学会使用逗号、句号、问号和感慨号。 教学进度安排： 本学期所需教学时间初步估量如下： 培育良好的学习习惯(4)2课时 识字8课8课时 课文24课72课时 综合练习8个24课时