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1、 学年度小学五年级数学上教学计划 *-*学年度小学五年级数学上册教学规划 龙门镇里沙塘小学 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培育学生的创新精神和实践力量及解决日常生活中的数学问题力量为重点，以改革课堂教学为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，注意进展学生的共性和特长。现制定本学期数学教学规划如下： 一、教材分析： (一)教学内容： 本学期的教学内容共有：1、熟悉负数。2、多边形面积的计算。3、熟悉小数。4、小数加法和减法。5、找规律。6、解决问题的策略。7、小数乘法和除法(一)。8、公顷和平方千米。9、小数乘法和除法
2、(二)。10、统计。11、整理与复习。 (二)教学目标： 1、根底学问： (1)通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。 (2)要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。 (3)要让学生经受公式推导的完整过程。 (4)把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。 (5)联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 (6)要鼓舞学生画图列举查找规律。 (7)理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。 (8)通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。 (9)引导学生依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。 (10)要让学生感受复式统计表与复式条形统计
3、图在描述数据方面的特点。 2、根本技能： 充分利用新旧学问间的联系，联系学生的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比拟、拓展，将新学问点与学生原有的学问体系联系起来进展教与学。 3、情感态度和价值观： (1)使学生积极主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 (2)形成对数学的深厚兴趣，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作力量和人际交往力量。 (3)引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习态度。 (4)制造让学生运用所学学问解决实
4、际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的奇怪心和求知欲。 (三)教学重点难点： (1)教学重点：多边形面积的计算。小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。用“一一列举”的策略解决实际问题。 (2)教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,精确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。简洁周期现象中的规律。公顷、平方千米的含义及面积单位的换算。用复式统计表整理和表达数据信息。 二、学生现状分析： 五年级大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思索，能够主动进展学习。局部学生动手力量差，缺乏发散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问
5、题的力量较差;个别学生力量较差，计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不仔细、不能按时完成作业。从上学期的平常表现和学问质量检测的状况看，学生的成绩从高到低直线分布根本匀称，有三、四个同学根底和学习力量较差，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成绩。 三、教学措施 新课改要求我们以提高国民素养为综旨，全面推动素养教育，培育学生的创新精神和实践力量。为实现这一目标，我将从以下几个方面详细做起： (一)、仔细学习新课程标准，领悟精神，吃透教材，仔细备课，能更好完成教案中共性化补充，仔细细致地批改作
6、业，对学困生实行面批面改。 (二)、切实加强根底学问和根本技能的教学。 1、数学根底学问的理解。 2、处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。 (三)、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识与合作学习力量。 1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的时机和一个比拟充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、教师要关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮忙和引导。 (四)、重视培育学生的应用意识和实践力量。 1、数学教学应表达“从
7、问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的根本过程。 2、在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。 (五)、把握教学要求，促进学生进展。 1、教师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 3、加强学法指导，通过探究、沟通、指导、反应、总结的学习过程，培育学生学习兴趣，提高自学力量。 (六)、改良教学评估方法。 1、教学评估要有利于学生的进展，注
8、意对学生学习过程的考察。 2、学问和技能的评估，试题类型要多样化。 3、评价应表达鼓励的作用。 篇2:五年级数学下期中段考试卷分析 *年五年级数学下册期中段考试卷分析 文昌市冯坡镇昌里小学 本次数学段考卷从“填空、推断、选择、计算、画一画、解决问题”等方面对学生进展了检测，全面考察教材中数学根底学问，根本技能、运算力量、解决实际生活问题的力量的把握状况，充分表达了根底性，全面性的特点。 一、学生卷面分析: 1、根底学问的把握、根本技能的形成较好。 2、综合运用学问的力量较弱。表现在填空题、选择题和解决问题。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍简单的空间观念以及解决问题都会对一些力量较弱或习惯
9、较差的学生造成肯定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。 二、考试状况分析： 第一题是填空题，这局部考察范围较广，有单位之间的换算、分数、质数、长方体或正方体的外表积和体积等。第1、2、5、7、9、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。第3、4、6、8、小题失分率为90%，缘由有二:一是数的关系弄不清晰，二是对分数的意义和根本性质不理解。 其次题是推断题，成绩差的那几位同学做错3、4、5小题，说明他们对学问理解不深，分析力量差。 第三题是选择题:大局部同学第3、4小题失分较多，缘由是看题不透彻。 第四题是计算，1、口算。2、计算下面各题。3、解方程。有5
10、位学生得总分值，其中口算计算错误较少。解方程4.8-3X=1.2错误较多。 第五题是计算几何体的外表积和体积，有6位学生做错，错误主要是应用公式和计算不够仔细，力量差，没有养成检查的好习惯。 第六题是画一画，此题主要考察学生的动手操作力量和观看力量。其次小题错误较多，主要是平常训练较少。 第七题解决问题，第2、4、6小题错误较多。学生对实际生活问题的分析、理解不到位，而导致计算方法错误。今后应引起留意数学与生活的联系。成绩差的几位学生对外表积、体积的问题把握不好，要加强训练。 三、改良措施: 1、教学中注意创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培育。 2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。 3、激发学生学习兴趣，注意培育学生良好的学习习惯。 4、针对学生分析理解力量较差的实际状况，在今后的解决实际问题教学中培育学生从多方面、多角度去思索，把所学的学问应用于实际中。教育他们要敏捷应用所学学问解决生活中的实际问题。 总之，在今后的教学中应培育学生的学习力量，提升学生的思维水平，扩展学生的应变力量，积极开拓进取精神，关怀差生的成长。