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1、 大班科学活动教案巧提沙_大班科学讨论活动教案 活动目标： 1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。 2、学会运用统计的方法进展比拟。 3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。 活动过程： 一、看图，幼儿运用已有阅历答复解决的方法。(图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。) 教师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去? 二、操作活动： 1、进入操作场地，幼儿依据教师供应的材料进展设想
2、，找出适宜的操作材料。 2、幼儿交换自己的设想和想法 3、进展操作，验证自己的设想。教师巡回指导。 三、幼儿共享操作感受。 1、你选择的是什么材料，是怎样操作的? 2、通过操作觉得哪些材料能够帮忙将水转移到另一个空盆里。 四、比拟三种方法的实效性。 1、共同找出可行的三种方法，.来源教案网(用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移)通过竞赛的方式感受每个方法的有用效果。 幼儿自由选择一种方法，进展比拟。 2、教师出示预备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。 3、教师和幼儿一起通过统计表格比拟三种方法。 五、教师引导幼儿小结出今日试验的收获。 六、教师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的兴趣
3、。 幼儿大班科学教案巧运水 幼儿园大班科学教案：运水 一：活动目标 1、活动中探究管子运水简洁的运程，使其知道管子运水既快又便利。2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探究科学的兴趣。 二：活动预备 管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等. 三：活动过程 （一）组织幼儿玩水运水1、师：小朋友们，你们喜爱玩水吗？今日教师和你们一起玩水好不好。不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。2、幼儿操作提问：你刚刚是用什么运水的？（用碗舀、海绵吸再拧出水等）小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想方法运水， （二）引导幼儿用管子运水 1、出示图片刚刚大家玩得真快乐，可是有个小弟弟正在发愁，
4、愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？2、幼儿第一次尝试提问：（1）你用什么运水的？水出来了吗？师：用管子怎么运水呢？你来试一试吧。（2）你为什么不用杯子或其它？师：大家想不想用他的方法试验一下？3、幼儿其次次尝试提问：（1）你的管子出水了吗？是怎么做的？（2）为什么有的小朋友管子里不出水呢？（幼儿争论）师：由于管子里有空气，刚刚吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？4、幼儿第三次尝试提问：这次有没有胜利？你是怎么做的？ （三）了解几种水的运输 提问：（1）在我们的生活中，很多聪慧的人就利用这样的原理创造了好多东西，比方水
5、泵抽水（2）知道有哪些东西是利用这个原理的吗？（幼儿个别答复）（3）让我们长大后创造更多有用的东西，给大家带来好处和便利。大班科学领域教案巧顶纸板2篇 教案一 【活动目标】1感知不同外形的纸板都有一个能顶起来的中心点。（重点）2探究用不同材料顶纸板的难易程度，积存使物体平衡的有益阅历。（难点）3乐于参与探究活动，体验顶纸板的欢乐。【活动预备】轻音乐梁祝。幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。幼儿试验记录表人手一份，记号笔，教师试验记录表【活动过程】一、开头局部：观赏杂技表演顶碗的图片。1.大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶
6、在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。2.今日，教师带来了很多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。二、根本局部：1.尝试用身体部位顶纸板。师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?2.尝试用纸筒芯顶纸板。（1）教师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?（2）你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?（3）小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。3.还有那些东西可以顶试一试。（笔、尺子、杯子、吸管
7、）4.小结：我们可以用笔、尺子、杯子等很多东西来把纸板顶起来。5.找找纸板的中心点。（1）不管什么外形的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个奇妙的点用笔登记来呢?假如一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮助哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。（2）幼儿两两合作在纸板上查找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号（3）小结：原来这些不同外形的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。6.探究那种材料简单顶（1）猜想：究竟用哪种材料能很简单地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢？（2）看来每个小朋友的想法都不一样。教师这里有一张好玩的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最
8、简单的就在记录表的?栏里标上1，接下来呢就依次标上234，给它们排排队、编编号吧。（3）争论：找出有利于顶纸板的因素刚刚我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很简单地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?三、完毕局部：1.表演：共享顶纸板的欢乐师：小朋友们都学会了顶纸板的本事，杂技团邀请你们一同去参与他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们预备好了，孩子们，上场吧!2.播放轻音乐梁祝，幼儿手持彩棒，在音乐声中进展顶技表演，鼓舞幼儿摆出各种身体造型。3.表演给其它小朋友看看。 教案二 【设计意图】本活动奇妙运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着提出问题猜测假设试验验
9、证结果争论这一线索层层推动，让孩子们通过积极主动地操作，去探究物体平衡这一科学现象。活动由情感谢发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生剧烈的探究愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。 【活动目标】 1感知不同外形的纸板都有一个能顶起来的中心点。2探究用不同材料顶纸板的难易程度，积存使物体平衡的有益阅历。3乐于参与探究活动，体验顶纸板的欢乐。 【活动预备】 1获奖杂技节目顶碗VCD，轻音乐梁祝。2幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。3幼儿试验记录表人手一份，记号笔，教师试验记
10、录表。 【活动过程】 一、观赏：激发幼儿顶纸板的兴趣师：我们一起来看一个精彩的节目吧。播放获奖杂技表演顶碗VCD，幼儿观看。师生争论沟通：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。师：杂技演员真有本事。今日，教师带来了很多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?幼儿发散争论。小结：我们可以用笔、尺子、杯子等很多东西来把纸板顶起来。(评：通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目，唤醒
11、幼儿已有的顶纸板的活动阅历，极大地调动幼儿参加科学探究活动的积极性。)二、尝试：发觉顶纸板的最正确位置师：教师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?幼儿第一次试验，自由尝试顶纸板。师：你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?幼儿观看自己顶的位置，与同伴争论成败缘由。小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。幼儿再次尝试，找找纸板的中心点。师：不管什么外形的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个奇妙的点用笔登记来呢?假如一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮助哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任
12、务。幼儿两两合作在纸板上查找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。教师观看、指导、检查每一个幼儿的操作状况，引导幼儿把找准的位置奇妙变成一个胜利的笑脸。展现幼儿争论的结果。小结：原来这些不同外形的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。(评：捕获本次探究活动的关键性问题怎样把纸板平平稳稳地顶起来，让幼儿带着任务去思索，引导幼儿反复尝试，相互质疑、争辩，促使幼儿不断去探究、发觉。独具匠心的笑脸增加了孩子们参加探究活动的信念。)三、探究：分析用不同材料顶起纸板的难易程度师：请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材料，哪些能很简单地顶起纸板，哪些很难顶起纸板。出示
13、易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔各种材料，幼儿猜测。出示教师记录表。师：看来每个小朋友的想法都不一样。教师这里有一张好玩的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最简单的就在记录表的?栏里标上1，接下来呢就依次标上234，给它们排排队、编编号吧。幼儿记录下自己的猜测。师：究竟用哪种材料能很简单地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚刚找到的中心点上分别试一试，看看你猜得对不对，再把试的结果在!栏里记录下来。幼儿动手操作，验证自己的猜测，并记录下操作结果。展现23名幼儿的记录表，集体验证操作结果。(评：猜测、验证和记录交替进展，猜测在前，验证在后，共性化的记录使每个幼儿都能积极参加到活
14、动中，推动幼儿的探究活动向更高水平进展。)四、争论：找出有利于顶纸板的因素师：刚刚我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很简单地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?幼儿结伴争论、分析，教师帮忙幼儿梳理阅历。小结：顶的面是平平地，而且面越大就越能便利、平稳地顶起纸板。(评：通过探究阅历的整理、分析，奇妙地提醒诞生活中隐藏的科学原理。)五、表演：共享顶纸板的欢乐师：小朋友们都学会了顶纸板的本事，杂技团邀请你们一同去参与他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们预备好了，孩子们，上场吧!播放轻音乐梁祝，幼儿手持彩棒，在音乐声中进展顶技表演，鼓舞幼儿摆出各种身体造型。邀请
15、客人教师共同参与，体验师生同场表演的欢乐。(评：在轻松的气氛中，将探究获得的活动阅历进展迁移运用，与同伴共享欢乐、共享胜利，使幼儿对探究活动依旧保持深厚的兴趣。)附：顶纸板记录表大班科学公开课教案巧运水 幼儿园大班科学教案：巧运水 活动内容：巧运水 活动目的： 1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。 2、学会运用统计的方法进展比拟。 3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。 活动预备：小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。 活动过程： 一、看图，幼儿运用已有阅历答复解决的方法。（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。
16、） 教师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？ 二、操作活动： 1、进入操作场地，幼儿依据教师供应的材料进展设想，找出适宜的操作材料。 2、幼儿交换自己的设想和想法 3、进展操作，验证自己的设想。教师巡回指导。 三、幼儿共享操作感受。 1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？ 2、通过操作觉得哪些材料能够帮忙将水转移到另一个空盆里。 四、比拟三种方法的实效性。 1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移）通过竞赛的方式感受每个方法的有用效果。 幼儿自由选择一种方法，进展比拟。 2、教师出示预备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。 3、教师和幼儿一起
17、通过统计表格比拟三种方法。 五、教师引导幼儿小结出今日试验的收获。 六、教师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的兴趣。 大班科学活动教案变废为宝 幼儿园大班科学教案：变废为宝 活动目标： 1、幼儿会用语言叙述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。 2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在变废为宝制作中进展幼儿的想象力、动手力量、解决问题的力量、创新力量及交往力量。 3、通过活动使幼儿懂得爱护环境，培育幼儿初步的环保意识。 活动预备： 1、幼儿和家长共同填写的废品调查表。 2、奇异的商店的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
18、 3、幼儿收集的各种废品。 活动过程： 1.以故事奇异的商店导入活动。 （1）小朋友，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事奇异的商店。 （2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物？大象伯伯开的奇异的商店有什么用？（利用废品，变废为宝，爱护环境，防止污染。） 2.幼儿叙述收集的废品及收集趣事。 （1）在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过收集废品的调查，请与你旁边的小朋友相互说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。 （2）请2-3位幼儿介
19、绍调查表，说说收集中发生的趣事。 3.鼓舞幼儿尝试用多种方法给废品分类。 （1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？ 幼儿说方法：如一样物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中brp/p的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适宜？请1-2位幼儿检查摆放。 （2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓舞幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。 （3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进展分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是
20、什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更适宜？ 幼儿按材料再次对废品进展分类。师生共同检查分类状况，对摆放不适宜的废品，请幼儿帮助送到该类废品材料中。 4.说说废品的利用。 （1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以变废为宝，爱护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节省资源。） （2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了许多好玩的礼物，我们一起去看看奇异的商店有哪些玩具？看看他们用什么材料做了什么礼物？ 5.活动延长： （1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢
21、？ （2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。 （3）相互观赏作品，将幼儿作品展现在KT板上，相互沟通，体验制作的乐趣及胜利的喜悦。 大班科学活动教案路线 活动目的 1、发觉物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、外形不同，下落的路线也不同。2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。3、认真观看事物，主动参加活动。 活动预备 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包 活动过程 一、引导幼儿发觉物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开头在哪里飞行？最终又落在哪里？2、争
22、论：它们飞到天上，为什么会落下来？3、学问点：地球有引力，所以物体会落下来。4、全部的物体都会下落吗？二、幼儿实践1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？三、探究发觉1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）2、学问点：同一物体外形不同下落路线不同。 活动延长 没有引力会怎样？（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。大班科学活动教案赛车 幼儿园大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过小试验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度
23、的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动预备： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）教师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，
24、教师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛完毕了，你们的小球赢了吗？告知教师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（教师操作教具空中滑道）示范、小结：刚刚小朋友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯外表光滑有关系。在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小朋友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）教师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用教师给的材
25、料进展尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，教师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：小朋友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）教师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？ （2
26、）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮忙我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学活动教案雨 幼儿园大班科学教案：雨 分析： 雨是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特殊是夏天，绵绵不断的雷雨更给幼儿的生活增加了一份乐趣。然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的神秘，特设计此活动。 活动内容： 奇异的自然天上为什么会下雨 活动目标： 引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的神秘，引起幼儿对自然界的关怀与留意。 活动重
27、点： 引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的神秘。 活动难点： 能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。 活动预备： 挂图、雨形成的图书资料、小试验的操作材料。 活动过程： 一、嬉戏：说相反。教师带着幼儿于户外玩说相反的嬉戏。二、幼儿亲身体验：下雨啦下雨啦，下雨啦。幼儿与教师共同进入活动室。争论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？三、探究活动1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观看图片、书籍、探究天上为什么会下雨？2、幼儿进展阅历沟通。3、教师叙述故事水滴的旅行。4、教师引导幼儿观看小试验，发觉水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，很多这样的小水滴聚拢在一起，变成云。这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。四、活动延长：去查找为什么向日葵会下雨的答案。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学活动教案巧提沙”一文，盼望“大班科学活动教案巧提沙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域活动教案专题！