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1、大班科学活动：巧提沙活动目标.感知干湿沙的特性，学习运用测量杯进行沙水配比。1 .幼儿能积极参与巧提沙活动，探索提沙的方法，并能 用语言、符号记录等方式创造性的表征探索的过程和结果。2 .体验实验成功的快乐，产生对科学家的崇敬之情，萌 发不怕困难、勇于探索的意识。活动准备1 .前期的经验准备：根据我们班孩子的特点，丰富孩 子玩沙经验，进一步了解沙的特性，以及玩沙时的常规养成。2 .物质准备：干沙、水若干，一次性纸杯、筷子、带刻 度的测量杯（红、蓝两色）记录表等人手一份，科学家ppt 课件，湿巾，幼儿操作场景布置。活动过程一、魔术表演、激发兴趣教师表演魔术，引导幼儿观看后提问：猜一猜我为什么 能
2、用一根筷子提起一杯沙子？你能用筷子提起沙子来吗？ 想不想来试一试？实验验证，交流分享.第一次操作：提供干沙、纸杯和筷子，引导幼儿操作。（1）师幼共同协商玩沙时注意的问题。（2）幼儿尝试用筷子提干沙“试误（3）分享交流。提问：你成功了吗？为什么？（4）魔术揭秘，引导幼儿对比发现自己用的沙子与老 师用的沙子不同，引发再次操作的欲望。提问：老师用的是 湿沙子，变这个魔术还需要什么？为什么？1 .第二次操作：提供水，引导幼儿探索提湿沙的方法。（1）教师重点指导幼儿探索干沙加水提沙的方法。（2）分享交流。提问：这次你是怎样做的？结果呢？除了加水你还用了什么方法？（3）提升小结:A、沙子里面加水。B、用手
3、使劲按压沙子C、把杯子往地上“墩”2 .第三次操作：提供测量杯，引导幼儿运用测量杯探 索沙水的合适比例，并进行记录。（1）教师重点指导幼儿探索沙水的合适比例，进行记 录。（2）分享交流。提问：这次你是怎么做的？结果呢？ 引导幼儿结合记录表进行讲述，分享成功的经验。（3）录像再现幼儿成功的经验。三、情感激励、培养品质1 .出示著名科学家图片的课件，提问：这些人你们认识 吗？2 .教师简要介绍科学家的事迹。鼓励幼儿不怕失败，坚 持实验、勇于探索。活动延伸将提沙材料提供到科学实验区，引导幼儿继续探 索。园长点评玩沙是孩子们最喜欢的活动。孩子在玩沙的时候更多的 关注了沙子中所蕴含的一些小秘密“沙子可以
4、流动！” “沙子 可以吸水”为了带领孩子们进一步探索沙子的秘密。“科学活动要利用孩子们身边感兴趣的事物和现象，引导他 们进行探索操作、分享交流的理念，结合大班幼儿好奇、好 问、乐于探索，喜欢尝试自己解决问题的年龄特征，设计并 实施了巧提沙这个活动来引导幼儿探索如何用一根筷子 提起一杯沙子。在活动中，融入了魔术表演，使原本传统的科学活动显 得新奇有趣，并且将这种趣味性贯穿于活动始终。从而引导 幼儿由浅入深、由粗略到精细，循序渐进的引导幼儿展开了 一系列的探究活动。这样的活动，需要孩子们经过反复的、 不断的尝试才能成功，甚至还会出现不成功的现象。我们都 知道培养幼儿正确的科学态度，对其一生将有深远的影响。 所以巧提沙这个活动与别的科学活动不同的是在注重培 养幼儿探究能力的基础上，更注重了孩子在科学实验中不怕 失败、坚持实验的科学品质、科学精神的培养。