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1、2023 小班音乐蘑菇教案 小班音乐蘑菇教案 1 活动目的：1、喜爱表演，发展听音乐做动作的实力。2、开心地参加嬉戏，提高辨别颜色的实力。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。打算红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。活动过程：1.请幼儿共同复习歌曲，熟识歌曲旋律。2.老师讲解嬉戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小挚友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完迷路了，自由找地方蹲下不动。扮演小挚友的幼儿其次段歌曲并自由表演，唱到一个一个抱着蘑菇-时，找到与自己花环相同
2、颜色的蘑菇友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，欢乐地回家去。3.老师强调留意事项：激励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小挚友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;4、活动结束复习 小燕子 学燕子飞出活动室。活动反思：在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行刚好表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验绘画的欢乐。小班音乐蘑菇教案 2 教材分析：喜爱小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜爱什么样的小动物时，我发觉大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会不
3、由自主的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。为了满意幼儿对小动物的新奇心，增加对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调实力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起嬉戏、一起劳动的欢乐。目标预设：1、练习双脚并拢向前跳。2、通过送蘑菇的嬉戏，体验劳动带来的欢乐。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。打算：材料：红、黄、绿三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子 3 间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园活动重点：老师采纳自己示范及部分幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并
4、拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：1、依据小班幼儿的年龄特点及爱好爱好，并综合幼儿宠爱的共同点设计本节活动。2、运用情境模拟及嬉戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，体现以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。3、在体育嬉戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的嬉戏，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的相识，学习将相同颜色的两种物体进行匹配。4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用嬉戏的方式，让幼儿体验劳动获得胜利而带来的欢乐。活动过程：一、室内活动幼儿与老师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。老师创设语言情境：这几每天气越来越冷了，有可
5、能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗?老师带领幼儿到室外活动。(分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参与活动的主动性。)二、热身活动外面好冷啊，我们先来运动一下，身体温煦了就有力气找到更多的食物了。引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作，活动身体。三、供应场景，自由探究那边有一大片菜园，里面有很多我们喜爱吃的蘑菇，我们去采蘑菇好吗?用什么方法采到蘑菇呢?幼儿自由探究尝试跳着采蘑菇，并跳着回来。(分析：运用小兔过冬的引导语，激起幼儿采蘑菇的愿望，并让幼儿自由探究采蘑菇的方法，充分体现以幼儿为主体，为幼儿的探究和发觉供应了机会。
6、)四、重点指导，练习难点请个别幼儿示范采蘑菇，老师讲解(这个兔宝宝真能干，瞧他双脚并拢，用力向前跳，采到蘑菇又跳回来，我们也来学一学吧!练好了本事就能采到更多的蘑菇了)幼儿再次练习双脚并拢向前跳，激励其他幼儿跟学。(分析：请个别幼儿示范，激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法，通过幼儿与同伴之间的相互学习，体现生生互动。)五、送蘑菇回家采了这么多的蘑菇，我们把它送回家好吗?1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。2、老师和幼儿一起检查是否送错，并订正。(分析：通过送蘑菇嬉戏，巩固幼儿对红、黄、绿三中颜色的相识，学习将相同颜色的两中物体进行匹配。)六、再次找食物，强化巩固那边还有很多我们爱吃的萝卜
7、、青菜、黄豆，我们把它们一起采回家，这样天气再冷，我们也不怕了!幼儿双脚并拢向前跳，激励幼儿跳的快，跳的远。(分析：引导幼儿再次找食物，让幼儿进一步巩固双脚并拢向前那跳，增加嬉戏的活动强度和密度。)七、放松身体，结束嬉戏采了这么多的好吃的，兔宝宝们都累坏了，我们相互按摩一下吧!引导幼儿相互捶捶腿，敲敲背，放松身体。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班音乐蘑菇教案 3 活动目标：1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，驾驭撕的技能。2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。3、发展幼儿的操作实力。4、在
8、浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。5、感受作品的美感。活动打算：1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。活动过程：(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的爱好。(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)1、提问：图上有谁?他们在干什么?2、天气怎么样?提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?(2)小兔们淋了雨会怎么样?(3)那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢?3、老师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不
9、好?(三)老师讲解示范撕伞的方法。(1)老师着重示范讲解撕伞。(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?(四)幼儿操作，老师巡回指导。(1)老师提出作业的要求(提示幼儿操作时留意卫生)。(2)幼儿操作，老师留意个别指导。(3)老师表扬激励相互谦让、帮助的幼儿。(五)活动评价。(1)小挚友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，老师赐予确定，并提出建议和希望)(2)刚才呀!小兔们得到了我们小挚友的帮助，他们特别兴奋，还说要感谢我们小挚友呢!那平常别人有了困难我们应当怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很兴奋的，你们情愿帮助别人吗?活动延长：(1)在美术区活动中
10、为幼儿供应不同形态的轮廓纸，接着提高幼儿嘶和贴的技能。(2)在日常生活中主动激励幼儿相互合作、帮助。活动反思：活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我细致分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手实力方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力气及手眼协调等实力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。小班音乐蘑菇教案 4
11、 1、熟识旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。2、在初步学唱的基础上玩音乐嬉戏。3、情愿遵守嬉戏规则，体验参加音乐嬉戏的欢乐。将椅子在教室中间摆成一个圆形。学习歌曲蘑菇伞，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。1。故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。2。老师范唱，幼儿倾听。第一遍第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。3。范唱的同时导入嬉戏。下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！请一名幼儿做蘑菇伞，老师表演躲雨的过程，请幼儿视察并探讨
12、：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习 23 次。4。依据歌词内容玩嬉戏。老师示范嬉戏，请幼儿视察嬉戏是怎么玩的。总结嬉戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最终一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。尝试完整地玩一遍嬉戏，发觉在嬉戏中出现的问题，和幼儿一起探讨解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。5。幼儿熟识嬉戏后增加嬉戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？老师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼
13、儿尝试进行嬉戏。6。懂得和小伙伴一起躲雨。小班音乐蘑菇教案 5 活动目标：1、通过观赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba 结构。2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的欢乐。活动打算：兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。活动过程：一、猜谜语，激发幼儿的爱好，引出主题 师：今日老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。师：真聪慧，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今日小兔要去干一件事情，我们一起来宁静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？二、观赏乐曲，理解乐曲含意，感受 aba （一）完整观赏乐曲，再讲故事 提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干
14、什么？师：小挚友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目小兔采蘑菇，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上快乐地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高兴奋兴地回家了。再次完整观赏，老师加以简洁的语言提示。（二）出示图谱，分段观赏乐曲 1、观赏 a 段音乐，感受音乐的欢快、活泼 （过渡语：小兔打算要出门了，我们来听一听）播放 a段音乐一遍。师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很欢乐。讲的就是小兔动身去采蘑菇，小兔平常是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2 遍），小兔是跟着音乐一
15、下一下跳的哦。2、观赏 b 段音乐，感受与 a 段的不同 （过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放 b 段音乐一遍。师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2 遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3、观赏 a 段音乐，初步感受 aba 结构 （吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放 a段音乐一遍。师：你觉得刚才的音乐熟识吗？你们听过吗？老师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起
16、随音乐来做做吧。三、完整观赏，感受乐曲 aba 结构 （一）完整观赏 师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小挚友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。（二）初步理解 aba 师：刚才你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告知小兔在跳的音乐，中间其次部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演嬉戏小兔采蘑菇 1、师幼互动集体合音乐表演 师：我们一起合着音乐来表演小兔采蘑菇吧，留意听音乐哦！2、角色表演 师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要听清晰音乐。哪里是告知我们要动身了
17、，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。师：小兔们回到家里休息休息吧！小班音乐蘑菇教案 6 1、熟识旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。2、在初步学唱的基础上玩音乐嬉戏。3、情愿遵守嬉戏规则，体验参加音乐嬉戏的欢乐。4、体会做事要细致，不要马虎大意。5、乐意观看表演，感受嬉戏的乐趣。将椅子在教室中间摆成一个圆形。学习歌曲蘑菇伞，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。1、故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。2、老师范唱，幼儿倾听。第一遍第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。3、范唱的同时导入嬉戏。下雨了，小蚂蚁想找
18、蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！请一名幼儿做蘑菇伞，老师表演躲雨的过程，请幼儿视察并探讨：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习 23 次。4、依据歌词内容玩嬉戏。老师示范嬉戏，请幼儿视察嬉戏是怎么玩的。总结嬉戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最终一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。尝试完整地玩一遍嬉戏，发觉在嬉戏中出现的问题，和幼儿一起探讨解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把
19、“伞”下。5、幼儿熟识嬉戏后增加嬉戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？老师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行嬉戏。6、懂得和小伙伴一起躲雨。教学反思 依据小班孩子年龄特点，我选择了涂色课，由于小班孩子刚起先接触颜色，所以我并不要求他们相识颜色，先学会区分不同的颜色，知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结：一、刚起先的手指谣是个形象而又简洁好玩的导入，孩子们都很感爱好，但是因为重点在涂色方面，所以在手指谣上并没有要求孩子能够娴熟、我发觉一个让孩子感爱好的导入嬉戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的留意力一旦都专注在老师这里，老师的心情也得到良性的提高。二、在出示范画时，由于范画纸张过小，色调没能充分引起孩子的留意，在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待时间过长、赐予孩子说话的机会比较少，应当让孩子有大胆揣测的机会，发散他们的想象力。三、在评课当中，发觉这几幅范画可以再延长做成绘本，给孩子更宽的想象空间，充分吸引到孩子。四、涂色前就应当告知孩子涂色要领，也不至于孩子随意的涂画，这一活动目标没有很好的体现。因为阅历尚浅，对幼儿的反应不能很好的应对，活动中的引导不是很到位，在今后的活动中要多视察孩子的言行和心理，多向有阅历的老师学习。