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1、比尾巴第二课时教学设计 教学目标 1.朗读课文，读好问句的语气。2.朗读课文，了解课文内容，背诵课文。3.模仿课文一问一答的句式，积累语言表达。教学重点 朗读课文，了解课文内容，背诵课文。教学难点 读好问句的语气。课前准备 多媒体课件、相关资料。课时安排 第二课时 教学过程 一、趣味导课 1.同学们，老师要告诉大家一个小秘密。今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题）6.比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。2.是啊，我们的小朋友真聪明！你们知道吗？比赛可激烈啦！很多动物小朋友都在看呢？你们也想去吗？相信小朋友们都想去现场看看。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈
2、的比赛！设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。二、整体感知 1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。(课件出示课文)学生自由读课文，注意找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。3.教师引导学生交流参加比赛的小动物。（根据学生回答，课件擦出相应的动物图片。）导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？(自由读齐读)4.去掉图片认动物名字。（3）和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。预设：生：我喜欢小兔子。你好，小兔
3、子，你的长耳朵真可爱。师(模仿兔子回答)：谢谢！你也很可爱。生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。师(模仿孔雀回答)：谢谢！你的校服也很好看。5.去掉拼音摘出苹果中动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。(1)读好带轻声字的词。兔子 鸭子 猴子(2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。6.我们班的小朋友真棒，为了奖励你们，老师想和你们做个小游戏：点击小动物的名字爆破气球，看看谁的分数高。（课件出示游戏，2、3 名生上前操作）7.好厉害的小朋友，现在老师想请几个小朋友给这些小动物发名牌好不好？（课件出示）三、精读领悟 1.认识问句。（1）这些可爱的小动物去参加比尾巴大赛，有哪些比
4、赛项目呢？（出示：问号？）我们一般在什么时候会用到？呢?（2）我们一起来读读课文的第一小节，我们发现这个小节里全是问题。学生再听老师读第一句，试区分与平时的阅读又有什么不同的？指导学生再读。（3）课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。（4）比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？读这六个问句，男女生比赛读问句。（5）指名说说有哪些比赛项目（课件出示）2.现在比尾巴大赛终于开始了，谁愿意来给这些小动物们当裁判呢？（课件出示）3.你们觉得他判断的对吗？对照课文评一评并读一读。4.【松鼠】课件展示为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（学习比喻句）松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们
5、能夸夸他吗？请用读书声表达出来。4.再往下看，说说小动物尾巴的特点。5.【孔雀】我们来看看（PPT 图片），这是谁？你认为孔雀漂亮吗？说说理由。6.说得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是最好看的？能的小朋友用坐姿告诉我。（指导读）7.用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6 个答句。8.同学们真了不起！不但了解了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)四、思维拓展 同学们今天表现得真棒，除了课文中的小动物，你还知道哪些小动物的尾巴？你能照课文的样子编一编吗？五、课堂小结 今天我们一起认识了许多小动物，知道了他们尾巴的特点，你还有知道了什么？六、作业布置 照样子编儿歌。板书设计 6.比尾巴 猴子 长 公鸡 弯 兔子 短 鸭子 扁 松鼠 伞 孔雀 最好看