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1、 北京市义务教育课程改革实验教材北京市义务教育课程改革实验教材 小学小学语文第七册第语文第七册第2 2单元教材介绍单元教材介绍 2007-8-252007-8-25房山教师进修学校房山教师进修学校 郑秀红郑秀红房山长育中心小学房山长育中心小学 董玉梅董玉梅第二单元第二单元人物人物 5 5古诗三首古诗三首 （一）（一）6 6李时珍李时珍 7 7责任责任 爱因斯坦与小姑娘爱因斯坦与小姑娘 语文实践活动语文实践活动单元内容单元内容单元教学目标单元教学目标 教学这一单元，使学生了解李时珍、里根、爱教学这一单元，使学生了解李时珍、里根、爱因斯坦等几位中外优秀人物的事迹，引导学生学习因斯坦等几位中外优秀人
2、物的事迹，引导学生学习他们自尊自强、不怕困难、勇于负责、勇于实践的他们自尊自强、不怕困难、勇于负责、勇于实践的精神，学习他们平易近人的作风。同时，继续学习精神，学习他们平易近人的作风。同时，继续学习朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力；继续朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力；继续进行查字典及积累词语、运用词语等方面的练习；进行查字典及积累词语、运用词语等方面的练习；通过班级玩具的展示会这一语文综合实践活动，提通过班级玩具的展示会这一语文综合实践活动，提高学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习高学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。作水平。第二单元第二单元 综合运用学过的识
3、字方法学习生字，培养主动识综合运用学过的识字方法学习生字，培养主动识字和独立识字的能力。在阅读过程中引导学生抓住重字和独立识字的能力。在阅读过程中引导学生抓住重点词句体会情感，提高学生的阅读能力。点词句体会情感，提高学生的阅读能力。教学重点教学重点：教学难点教学难点：抓住重点词句体会情感，提高学生的阅读能力。抓住重点词句体会情感，提高学生的阅读能力。5 5古诗三首古诗三首 王维的王维的 山中送别山中送别 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 李白的李白的 赠汪伦赠汪伦 5 5古诗三首古诗三首 教学古诗常用的几种方法：教学古诗常用的几种方法：、编文法、编文法 静夜思静夜思 、绘画法、绘画法 小池
4、小池、表演法、表演法 寻隐者不遇寻隐者不遇赠汪伦赠汪伦、品读法品读法 赠汪伦赠汪伦、观察法观察法、体验法、体验法、比较法、比较法 5 5古诗三首古诗三首、通通过过预预习习，学学会会本本课课4 4个个生生字字（含含一一个个多多音音字字“踏踏t t”）及新词，对比指导）及新词，对比指导“插插、萸萸”。、利利用用注注释释、文文中中插插图图、字字典典，结结合合教教师师介介绍绍的的资资料料，通过自主探究、合作交流等方式，理解诗句的意思。通过自主探究、合作交流等方式，理解诗句的意思。、采采用用多多种种形形式式朗朗读读课课文文。想想象象三三首首古古诗诗各各自自描描绘绘的的情情景，体会诗人的思想感情。景，体会
5、诗人的思想感情。、在在理理解解古古诗诗内内容容之之后后，通通过过比比较较、讨讨论论交交流流，能能够够说说说说三三首首古古诗诗描描写写的的内内容容和和表表达达的的情情感感有有什什么么相相同同之之处处和和不不同同之之处。处。、熟练朗读达到背诵、熟练朗读达到背诵,当堂检查默写。当堂检查默写。教学目标：教学目标：5 5古诗三首古诗三首教学重点教学重点：利利用用注注释释、文文中中插插图图、字字典典，结结合合教教师师介介绍绍的的资资料料，通通过过自自主主探探究究、合合作作交交流流等等方方式式，理理解解诗诗句的意思。句的意思。教学难点教学难点：在在理理解解古古诗诗内内容容之之后后，通通过过比比较较、讨讨论论
6、交交流流，说说这三首古诗表达的情感的异同。说说这三首古诗表达的情感的异同。5 5古诗三首古诗三首 山中送别山中送别和和赠汪伦赠汪伦都是送别诗，因此可按都是送别诗，因此可按体裁安排在同一课时，这样有利于学生比较三首诗的异同。体裁安排在同一课时，这样有利于学生比较三首诗的异同。山中送别山中送别和和九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟作者都是作者都是王维，也可以按作者安排在同一课时，使学生体会作者所王维，也可以按作者安排在同一课时，使学生体会作者所表达的浓浓的感情。表达的浓浓的感情。课时安排：课时安排：5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 、运用已有的识字方法，独立学会、运用已有的识字方法，独立
7、学会山中送别山中送别和和赠汪伦赠汪伦两首古诗中的生字及新词。两首古诗中的生字及新词。、利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍的资料，、利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍的资料，通过自主探究、合作交流等方式，理解诗句的意思。通过自主探究、合作交流等方式，理解诗句的意思。、在反复诵读与融情想象中，体会诗人的思想感情，、在反复诵读与融情想象中，体会诗人的思想感情，体会朋友之间的深情厚意。体会朋友之间的深情厚意。、在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流，能够、在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流，能够说说两首古诗描写的内容和表达的情感有什么异同。说说两首古诗描写的内容和表达的情感有什么异同。、熟
8、练朗读达到背诵，课堂上完成默写。、熟练朗读达到背诵，课堂上完成默写。教学目标：教学目标：5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 教学重点教学重点：利利用用注注释释、文文中中插插图图、字字典典，结结合合教教师师介介绍绍的的资资料料，通通过过自自主主探探究究、合合作作交交流流等等方方式式，理理解解诗句的意思。诗句的意思。教学难点教学难点：在在理理解解古古诗诗内内容容之之后后，通通过过比比较较、讨讨论论交交流流，说说这两首古诗表达的情感的异同。说说这两首古诗表达的情感的异同。1 1、创创设设情情境境,营营造造氛氛围围，再再现现古古诗诗的的画画面面美美。学学习习新新课课之之前前，放放一一首首送送别别
9、歌歌，同同时时配配上上画画面面、歌歌词词。看看着着眼眼前前的的画画面面，听听着着这这首首歌歌，你你想想到到了了什什么么？可可以以说说一一个个词词、一一句句话话、一一首首诗。诗。在在训训练练中中紧紧紧紧围围绕绕“送送别别”这这一一内内容容，为为即即将将开开始始的的学学习习做做好好了了铺铺垫垫。调调动动了了学学生生学学习习的积极性。的积极性。5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 教学提示：教学提示：送送 别别 长亭外、古道边，芳草碧连天。长亭外、古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯、地之角，知交半零落。天之涯、地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今
10、宵别梦寒。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 2 2、以学生自主学习为主、以学生自主学习为主,提高学生自学古诗的提高学生自学古诗的能力。能力。初读古诗，让学生借助注释、查字典、看初读古诗，让学生借助注释、查字典、看插图理解诗句的意思。插图理解诗句的意思。小组内交流自学情况。可以先读读诗句，小组内交流自学情况。可以先读读诗句，再交流读懂的内容，疑惑的内容，对于读不懂的再交流读懂的内容，疑惑的内容，对于读不懂的内容尽力想办法解决。内容尽力想办法解决。5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 进行简单地赏析。进行简单地赏析。如，细读古诗，你认为诗中哪些词、句用的好，
11、如，细读古诗，你认为诗中哪些词、句用的好，最能表达诗人情感呢？最能表达诗人情感呢？找一找、画一画、说一说、读一读。找一找、画一画、说一说、读一读。5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 3 3、全班交流过程中理解诗句内容，体会诗人情感。、全班交流过程中理解诗句内容，体会诗人情感。（1 1）在这一过程中，教师要善于引导启发，切忌直接）在这一过程中，教师要善于引导启发，切忌直接讲解。可借助历史故事，使学生正确、深刻地理解诗意。讲解。可借助历史故事，使学生正确、深刻地理解诗意。如，通过介绍如，通过介绍赠汪伦赠汪伦的写作背景，使学生对李白与的写作背景，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，产生浓厚的学习
12、兴趣。汪伦有进一步的了解，产生浓厚的学习兴趣。可围绕重点词句引导赏析语言，进入诗的意境。可围绕重点词句引导赏析语言，进入诗的意境。5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 引导品味诵读：引导品味诵读：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情我情”。字面理解。读句子，结合注释理解字面理解。读句子，结合注释理解“不及不及”的的意思。意思。深入理解。讨论深入理解。讨论:桃花潭水深与汪伦送桃花潭水深与汪伦送“我我”的情谊有什么关系？的情谊有什么关系？感情朗读，领悟诗情。感情朗读，领悟诗情。5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 （2 2）要抓住想象点，鼓励学生展开想象，）要抓住想象
13、点，鼓励学生展开想象，将诗的意境在头脑中转换成画面，再用自己的将诗的意境在头脑中转换成画面，再用自己的语言将其内容描绘出来，领悟古诗的意境美。语言将其内容描绘出来，领悟古诗的意境美。如如:山中送别山中送别，引导学生想象：诗人送，引导学生想象：诗人送别朋友回到家时关柴门的动作、心情。把你想别朋友回到家时关柴门的动作、心情。把你想象到的画面用语言描绘出来。象到的画面用语言描绘出来。（3 3）让学生在读中明诗意，在读中悟诗情。在）让学生在读中明诗意，在读中悟诗情。在读中充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。读中充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。初步感受诗意的自由读。初步感受诗意的自由读。加深理解
14、的指名读、评读。加深理解的指名读、评读。提升情感的齐读、配乐读。提升情感的齐读、配乐读。5 5古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 5 5古诗三首古诗三首 第二课时第二课时 1 1、通过预习，学会、通过预习，学会九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟的生字及新词，对比指的生字及新词，对比指导导“插插、萸萸”。2 2、利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍的资料，通过自主探、利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍的资料，通过自主探究、合作交流等方式，理解诗句的意思。究、合作交流等方式，理解诗句的意思。3 3、采用多种形式朗读课文。想象古诗描绘的情景，体会诗人的思想、采用多种形式朗读课文。想象古诗描绘
15、的情景，体会诗人的思想感情。感情。4 4、在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流，能够说说三首古诗、在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流，能够说说三首古诗描写的内容和表达的情感有什么相同之处和不同之处。描写的内容和表达的情感有什么相同之处和不同之处。5 5、熟练朗读达到背诵，当堂检查古诗默写。、熟练朗读达到背诵，当堂检查古诗默写。教学目标：教学目标：5 5古诗三首古诗三首 第二课时第二课时 教学重点教学重点：利利用用注注释释、文文中中插插图图、字字典典，结结合合教教师师介介绍绍的的资资料料，通通过过自自主主探探究究、合合作作交交流流等等方方式式，理理解解诗句的意思。诗句的意思。教学难点教学难
16、点：在在理理解解古古诗诗内内容容之之后后，通通过过比比较较、讨讨论论交交流流，说说这三首古诗表达的情感的异同。说说这三首古诗表达的情感的异同。1 1、重视生字的检查与指导，夯实基础知识。、重视生字的检查与指导，夯实基础知识。如如：根根据据本本课课生生字字的的特特点点，自自学学后后指指导导“插插萸萸”。观观察察两两个个字字有有什什么么特特点点，怎怎样样记记住住这这两两个个字？字？提示提示“臼臼”的笔画笔顺。的笔画笔顺。5 5古诗三首古诗三首 第二课时第二课时 教学提示：教学提示：5 5古诗三首古诗三首 第二课时第二课时 2 2、扩展学习古诗。、扩展学习古诗。利用教师或者学生搜集的资料进行扩展。如
17、，简利用教师或者学生搜集的资料进行扩展。如，简介重阳节登高插茱萸的来历。介重阳节登高插茱萸的来历。补充内容相近的古诗，体会不同诗人的不同风采，补充内容相近的古诗，体会不同诗人的不同风采，感受中华民族传统文化的魅力。如，学完古诗后，让学感受中华民族传统文化的魅力。如，学完古诗后，让学生想想还读过哪些关于思念家乡、亲人的古诗。生想想还读过哪些关于思念家乡、亲人的古诗。6 6李时珍李时珍1 1、引引导导运运用用比比较较形形近近字字、多多音音字字组组词词等等多多种种识识字字方方法法，学学会会1414个生字（含个生字（含1 1个多音字个多音字“累累lili”）及新词，认读）及新词，认读5 5个生字。个生
18、字。2 2、在在读读书书思思考考基基础础上上,抓抓住住文文中中所所提提供供的的重重点点词词句句展展开开想想象象，引导学生深入理解重编药物书的重要性。引导学生深入理解重编药物书的重要性。3 3、联联系系课课文文内内容容和和收收集集的的资资料料，了了解解明明朝朝伟伟大大的的医医学学家家和和药药物物学学家家李李时时珍珍编编写写出出本本草草纲纲目目，为为人人类类作作出出杰杰出出的的贡贡献献，学学习习李时珍不怕困难、勇于实践的精神。李时珍不怕困难、勇于实践的精神。4 4、联联系系第第5 5自自然然段段中中的的数数字字，体体会会文文章章运运用用数数字字说说明明问问题题的的作作用。用。教学目标：教学目标：6
19、 6李时珍李时珍教学重点：教学重点：在在读读书书思思考考的的基基础础上上,紧紧紧紧抓抓住住文文中中所所提提供供的的重重点点词词句句展展开开想想象象，了了解解李李时时珍珍著著书书的的原原因因、经过和结果。经过和结果。教学难点：教学难点：逐逐步步引引导导学学生生深深入入理理解解李李时时珍珍为为什什么么要要重重新新编写一部药物书。编写一部药物书。6 6李时珍李时珍第一课时，突破本课难点第一课时，突破本课难点“李时珍为什么要李时珍为什么要重新编写一部药物书重新编写一部药物书”？抓住课文第四自然段中？抓住课文第四自然段中的重点词语，展开想象，引导学生理解李时珍在的重点词语，展开想象，引导学生理解李时珍在
20、编写药物书前做的准备工作。考虑到课文篇幅长，编写药物书前做的准备工作。考虑到课文篇幅长，课堂容量大，第课堂容量大，第5 5自然段的学习，以及体会文章自然段的学习，以及体会文章运用数字说明问题的作用，第二课时完成。运用数字说明问题的作用，第二课时完成。课时安排：课时安排：6 6李时珍李时珍 第一课时第一课时1 1、经经历历课课前前预预习习，初初读读正正音音，学学会会1414个个生生字字（含含1 1个个多多音音字字“累累lili”）及新词，认读）及新词，认读5 5个生字。个生字。2 2、在在读读书书思思考考基基础础上上，抓抓住住文文中中所所提提供供的的重重点点词词句句展展开开想想象象，引导学生深入
21、理解重编药物书的重要性。引导学生深入理解重编药物书的重要性。3 3、结结合合课课文文内内容容，了了解解明明朝朝伟伟大大的的医医学学家家和和药药物物学学家家李李时时珍珍编编写写出出本本草草纲纲目目，为为人人类类作作出出杰杰出出的的贡贡献献，学学习习李李时时珍珍不不怕怕困难、勇于实践的精神。困难、勇于实践的精神。教学目标：教学目标：6 6李时珍李时珍 第一课时第一课时 教学重点：教学重点：在在读读书书思思考考基基础础上上，抓抓住住文文中中所所提提供供的的重重点点词词句句展展开开想想象象来来体体会会，引引导导学学生生深深入入理理解解重重编药物书的重要性编药物书的重要性。教学难点：教学难点：逐逐步步引
22、引导导学学生生理理解解李李时时珍珍为为什什么么要要重重新新编编写写一部药物书。一部药物书。1 1、围围绕绕课课后后第第1 1题题突突破破难难点点，引引导导学学生生深深入入理理解解重编药物书的重要性。重编药物书的重要性。引导学生从字面上认识。引导学生从字面上认识。进一步引导，使学生深入认识。进一步引导，使学生深入认识。创设情境，进行换位思考。创设情境，进行换位思考。6 6李时珍李时珍 第一课时第一课时 教学提示：教学提示：2 2、以读为本，读中思考、以读为本，读中思考,读中感悟。读中感悟。引引导导学学生生体体会会“李李时时珍珍不不怕怕困困难难、勇勇于于实实践践的的精神精神”这一重点内容。这一重点
23、内容。初读明大概。初读明大概。品读悟精神。品读悟精神。想象入情境。想象入情境。6 6李时珍李时珍 第一课时第一课时 6 6李时珍李时珍 第二课时第二课时1 1、通通过过一一字字组组多多词词、形形近近字字组组词词等等方方式式，巩巩固固本本课生字及词语。课生字及词语。2 2、进进一一步步联联系系课课文文内内容容和和收收集集的的资资料料认认识识本本草草纲目纲目的伟大。的伟大。3 3、联联系系第第5 5自自然然段段中中的的数数字字，体体会会文文章章运运用用数数字字说说明问题的作用。明问题的作用。教学目标：教学目标：6 6李时珍李时珍 第二课时第二课时 教学重点：教学重点：联联系系课课文文内内容容和和收
24、收集集的的资资料料认认识识本本草草纲纲目目的伟大。的伟大。教学难点：教学难点：联联系系第第5 5自自然然段段中中的的数数字字，体体会会文文章章运运用用数数字字说明问题的作用。说明问题的作用。6 6李时珍李时珍 第二课时第二课时 教学提示：教学提示：1、通过认识通过认识本草纲目本草纲目的伟大，体会李时的伟大，体会李时珍为人类作出杰出的贡献。珍为人类作出杰出的贡献。（1 1）抓住第自然段中的数字，引导学生体会抓住第自然段中的数字，引导学生体会数字背后的意义。如，充分朗读这一段话，然后出数字背后的意义。如，充分朗读这一段话，然后出示填空。学生填空后再齐读这段话，想一想：这些示填空。学生填空后再齐读这
25、段话，想一想：这些数字说明了什么？你有什么感受？数字说明了什么？你有什么感受？6 6李时珍李时珍 第二课时第二课时 （2 2）通过师生搜集的资料，把课内外知识有）通过师生搜集的资料，把课内外知识有机结合起来，认识机结合起来，认识本草纲目本草纲目的伟大。的伟大。在充分读完第在充分读完第5 5自然段后，让学生结合自己收自然段后，让学生结合自己收集的资料，以及老师补充的资料，再来说说对李时集的资料，以及老师补充的资料，再来说说对李时珍的认识。珍的认识。本草纲目本草纲目6 6李时珍李时珍 第二课时第二课时 2 2、注意词语的积累与运用。、注意词语的积累与运用。如，找一找，课文用生字如，找一找，课文用生
26、字“药药”组成了哪几个词组成了哪几个词？出示：药物、药物书、药物学家、药方、药性、出示：药物、药物书、药物学家、药方、药性、药效、采药、药材药效、采药、药材 读读这些词语，你还能用读读这些词语，你还能用“药药”组词吗？组词吗？你能用下面几个字组词吗？伤、编、材你能用下面几个字组词吗？伤、编、材 独立思考写一写，全班交流订正。独立思考写一写，全班交流订正。7 7责任责任课文内容：课文内容：课文讲的是美国前总统里根童年时代的一个课文讲的是美国前总统里根童年时代的一个故事。故事。这个故事告诉我们，从小培养对自己行为这个故事告诉我们，从小培养对自己行为负责的意识，长大才能成为对社会负责的人。负责的意识
27、，长大才能成为对社会负责的人。课文特点：课文特点：课文主要写的是父亲和小里根的表现。课文主要写的是父亲和小里根的表现。7 7责任责任1 1、通通过过自自学学，抓抓重重点点指指导导（怒怒-努努-恕恕）,学学会会1414个个生生字字（含含1 1个多音字个多音字“空空k k nn”）及新词，认读）及新词，认读1 1个字。个字。2 2、引引导导学学生生结结合合课课文文内内容容，从从多多角角度度理理解解父父亲亲让让小小里里根根“对对自己的行为负责自己的行为负责”的目的。的目的。3 3、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。4 4、在在充充分
28、分理理解解课课文文内内容容基基础础上上，引引导导想想象象小小里里根根把把钱钱还还给给父父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。教学目标：教学目标：7 7责任责任教学难点：教学难点：引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根对让小里根对“对自己的行为负责对自己的行为负责”的目的。的目的。教学重点：教学重点：引引导导学学生生结结合合课课文文内内容容，从从多多角角度度理理解解父父亲让小里根对亲让小里根对“对自己的行为负责对自己的行为负责”的目的。的目的。7 7责任责任 第一课时第一课时1 1、通通过过自自学学，纠纠正正易
29、易错错字字读读音音,学学会会1414个个生生字字（含含1 1个个多音字多音字“空空k k nn”）及新词，认读）及新词，认读1 1个字。个字。2 2、引引导导学学生生结结合合课课文文内内容容，从从多多角角度度理理解解父父亲亲让让小小里里根根“对自己的行为负责对自己的行为负责”的目的。的目的。3 3、引引导导学学生生增增强强对对自自己己的的行行为为负负责责、勇勇于于承承担担责责任任的的意识。意识。教学目标：教学目标：7 7责任责任 第一课时第一课时教学难点：教学难点：引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根对让小里根对“对自己的行为负责对自己的行为负责
30、”的目的。的目的。教学重点：教学重点：引引导导学学生生结结合合课课文文内内容容，从从多多角角度度理理解解父父亲让小里根对亲让小里根对“对自己的行为负责对自己的行为负责”的目的。的目的。7 7责任责任 第一课时第一课时1 1、图片导入，感知人物，激发兴趣。、图片导入，感知人物，激发兴趣。教学提示：教学提示：美国第美国第4949届总统，届总统，里根，他出生在美国一里根，他出生在美国一个小镇，曾经是一名出个小镇，曾经是一名出色的体育播音员，后来色的体育播音员，后来成为好莱坞明星，成为好莱坞明星，2929年年间拍摄了间拍摄了5151部电影，在部电影，在6969岁时他登上了象征着岁时他登上了象征着权力与
31、荣誉的美国总统权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连年龄最大的总统，并连任两届。任两届。7 7责任责任 第一课时第一课时2 2、注注重重培培养养学学生生把把握握文文章章主主要要内内容容的的能能力力和和口口头头表达能力。表达能力。初读课文后，想想课文主要写了什么内容？初读课文后，想想课文主要写了什么内容？提提示示：抓抓住住文文章章中中主主要要的的意意思思或或故故事事的的主主要要情情节节说。说。让让学学生生先先自自己己准准备备，然然后后在在小小组组内内和和同同学学交交流流一一下，再指名说，针对学生发言适当指点。下，再指名说，针对学生发言适当指点。7 7责任
32、责任 第一课时第一课时深入理解课文后，再说说课文主要写了什么？深入理解课文后，再说说课文主要写了什么？引导学生明确内容要点，渗透把握文章主要内容引导学生明确内容要点，渗透把握文章主要内容的方法。的方法。指名在全班说一说。注意引导学生评议。指名在全班说一说。注意引导学生评议。还可以给学生提供几个文章中的重点词语。要求还可以给学生提供几个文章中的重点词语。要求学生用上这些词语说说主要内容。学生用上这些词语说说主要内容。7 7责任责任 第一课时第一课时3 3、多多角角度度帮帮助助学学生生理理解解父父亲亲做做法法的的目目的的 。围围绕绕课课后第二题展开交流讨论。后第二题展开交流讨论。抓住父亲的神态来揣
33、摩父亲内心的想法。抓住父亲的神态来揣摩父亲内心的想法。抓住父亲的语言来揣摩内心的想法。抓住父亲的语言来揣摩内心的想法。父父亲亲说说了了几几句句话话，分分别别读读一一读读这这些些话话，你你感感受受到到了了什么？什么？7 7责任责任 第一课时第一课时例例：“他他闯闯的的祸祸，就就应应该该由由他他对对自自己己的的行行为为负负责责。”引引导导理理解解父父亲亲说说这这句句话话的的目目的的是是让让孩孩子子有有承承担担责责任的意识。任的意识。“这这1515美美元元我我暂暂时时借借给给你你，你你去去赔赔给给人人家家。不不过过，你必须想办法把钱还给我。你必须想办法把钱还给我。”抓抓住住“暂暂时时”“”“必必须须
34、”引引导导理理解解父父亲亲用用意意是是给给孩孩子一个承担责任机会，教给孩子方法。子一个承担责任机会，教给孩子方法。7 7责任责任 第一课时第一课时联系还钱时父亲的表现来理解。联系还钱时父亲的表现来理解。还还钱钱时时，父父亲亲拍拍着着他他的的肩肩膀膀，高高兴兴地地说说：“一一个个能能对对自自己己的的行行为为负负责责的的人人，将将来来一一定定是是会会有有出出息息的的！”。引引导导联联系系上上文文，对对比比父父亲亲的的语语言言、动动作作、神神态态，体会父亲对孩子的做法感到满意。体会父亲对孩子的做法感到满意。7 7责任责任 第一课时第一课时 联联系系小小里里根根挣挣钱钱的的不不易易、还还钱钱时时的的自
35、自豪豪，感感受受父亲做法的目的。父亲做法的目的。引引导导抓抓住住第第四四自自然然段段中中的的重重点点词词语语：“一一边边一边一边”“”“几个月几个月”“”“终于终于”等。等。默默读读课课文文第第5 5自自然然段段：思思考考：小小里里把把钱钱还还给给父父亲亲时，他为什么觉得很自豪？时，他为什么觉得很自豪？7 7责任责任 第一课时第一课时4 4、回回归归整整体体，德德育育渗渗透透，实实现现语语文文工工具具性性与与人人文文性的统一。性的统一。在在深深入入理理解解课课文文后后，让让学学生生结结合合课课文文内内容容谈谈谈谈对你对你“责任责任”的理解。的理解。在此基础上，再联系生活实际来理解。在此基础上，
36、再联系生活实际来理解。最最后后脱脱离离课课文文具具体体内内容容、生生活活中中具具体体的的事事情情来来理解。把你对理解。把你对“责任责任”的理解用一两句话写下来。的理解用一两句话写下来。7 7责任责任 第二课时第二课时1 1、通通过过组组词词练练习习，引引导导比比较较“怒怒、努努、恕恕”的音形义，巩固生字及新词。的音形义，巩固生字及新词。2 2、继继续续朗朗读读课课文文，在在充充分分理理解解课课文文内内容容基基础础上上，想想象象小小里里根根把把钱钱还还给给父父亲亲时时的的情情景景，并并能能把把这这一情景写成一段话。一情景写成一段话。教学目标：教学目标：7 7责任责任 第二课时第二课时在在充充分分
37、理理解解课课文文内内容容基基础础上上，想想象象小小里里根根把把钱钱还还给给父父亲亲时时的的情情景景，并并能能把把这这一一情情景景写写成成一段话。一段话。教学重难点：教学重难点：7 7责任责任 第二课时第二课时 扎扎实实进行写话训练。扎扎实实进行写话训练。1 1、创设情境，展开想象。、创设情境，展开想象。2 2、根据内容，合理想象。引导学生想象的内容要、根据内容，合理想象。引导学生想象的内容要符合课文意思，要合乎情理。符合课文意思，要合乎情理。教学提示：教学提示：8 8爱因斯坦与小姑娘爱因斯坦与小姑娘1 1、以自学、同桌检查的方式，认读、以自学、同桌检查的方式，认读1212个字。个字。2 2、围
38、围绕绕课课后后练练习习充充分分自自读读、交交流流、讨讨论论，了了解解课课文文内内容容，知道爱因斯坦是个伟大的科学家，感受他平易近人的作风。知道爱因斯坦是个伟大的科学家，感受他平易近人的作风。3 3、在在体体会会人人物物特特点点基基础础上上，能能够够分分角角色色朗朗读读课课文文，提提高高朗朗读水平。读水平。4 4、通过自读思考、讨论交流等方式，完成课后练习。、通过自读思考、讨论交流等方式，完成课后练习。教学目标：8 8爱因斯坦与小姑娘爱因斯坦与小姑娘引引导导学学生生结结合合课课文文内内容容，体体会会爱爱因因斯斯坦坦平平易易近近人的作风。人的作风。教学重点：教学重点：8 8爱因斯坦与小姑娘爱因斯坦
39、与小姑娘1 1、引导自读自悟，让、引导自读自悟，让“读读”更具实效。更具实效。要要留留有有充充分分的的时时间间。先先让让学学生生看看课课后后的的认认读读字字表表自自学学生生字字，在在此此基基础础上上充充分分的的自自读读课课文文。然然后后同同桌桌相相互互检检查查朗朗读读，了了解解课课文文大大意意。让让学学生生与与文文本本零零距距离离接触，与作者的心灵去碰撞。接触，与作者的心灵去碰撞。教学提示：教学提示：8 8爱因斯坦与小姑娘爱因斯坦与小姑娘要注意朗读的目的性、层次性、形式多样性。要注意朗读的目的性、层次性、形式多样性。如如：初初读读时时，可可采采用用自自由由读读，轻轻声声读读。为为的的是是读读通
40、课文，实现整体感知。通课文，实现整体感知。细细读读时时，可可默默读读。围围绕绕“读读了了课课文文，你你对对爱爱因因斯斯坦坦有有了了哪哪些些了了解解？”这这一一问问题题静静思思默默想想。在在全全班班交交流流时时，可可采采用用指指名名读读、评评读读、范范读读等等形形式式，展展示示个个性性经经验。验。最后分角色朗读。加深对人物的理解。最后分角色朗读。加深对人物的理解。8 8爱因斯坦与小姑娘爱因斯坦与小姑娘2 2、加加强强语语言言的的积积累累与与运运用用，为为今今后后的的写写作作奠奠定基础。定基础。如，让学生摘抄好词佳句。如，让学生摘抄好词佳句。描描写写外外貌貌的的、描描写写神神态态的的、描描写写动动
41、作作的的、描描写语言的等。写语言的等。语文实践活动语文实践活动2 2 课时安排：课时安排：第一课时：字词积累运用。（一、二、三题。）第一课时：字词积累运用。（一、二、三题。）第二课时：句段训练。（四、五题。）第二课时：句段训练。（四、五题。）第三课时：综合实践活动第三课时：综合实践活动班级玩具展示会。班级玩具展示会。第四课时：习作讲评。第四课时：习作讲评。语文实践活动语文实践活动2 2 教学建议：教学建议：1 1、认真钻研教材，创造性的使用教材。、认真钻研教材，创造性的使用教材。例：一、查字典练习。例：一、查字典练习。(1)(1)指名读题目要求，明确题意。指名读题目要求，明确题意。(2)(2)
42、读读这几个词语，想想它们的意思。读读这几个词语，想想它们的意思。(3)(3)扩展训练。扩展训练。“无穷无尽无穷无尽”这个词有什么特点？你还这个词有什么特点？你还知道哪些这样的词，说一说？知道哪些这样的词，说一说？语文实践活动语文实践活动2 2 “严寒酷暑严寒酷暑”观察这个词的第二个字和第四个字观察这个词的第二个字和第四个字有什么特点？有什么特点？这样的词，你还知道有哪些？这样的词，你还知道有哪些？(4)(4)出示第三题：在括号里填上意思相对或相出示第三题：在括号里填上意思相对或相反的词，组成四字词语。反的词，组成四字词语。(5)(5)记时查字典。记时查字典。语文实践活动语文实践活动2 2 2
43、2、充分发挥阅读短文的作用，使阅读为习作奠、充分发挥阅读短文的作用，使阅读为习作奠定基础。定基础。根据本次习作要求，找准阅读训练的重点，扎扎根据本次习作要求，找准阅读训练的重点，扎扎实实进行训练。实实进行训练。（1 1）自由读短文，大体了解文章内容。）自由读短文，大体了解文章内容。（2 2）围绕文后第题默读短文，把有关内容画）围绕文后第题默读短文，把有关内容画下来，简单标注。下来，简单标注。独立思考后在小组内交流。独立思考后在小组内交流。语文实践活动语文实践活动2 2 （3 3）组织全班交流：）组织全班交流：指名读第指名读第2 2自然段，作者主要从哪几方面来写自然段，作者主要从哪几方面来写望远
44、镜的样子的？望远镜的样子的？引导学生从镜筒、三脚架两方面来说。引导学生从镜筒、三脚架两方面来说。作者主要抓住哪一方面来写的？（镜筒部分）作者主要抓住哪一方面来写的？（镜筒部分）讨论：为什么能写这么具体呢？讨论：为什么能写这么具体呢？语文实践活动语文实践活动2 2 （4 4）快速读短文，想想短文先写什么，再写）快速读短文，想想短文先写什么，再写什么，最后写什么？什么，最后写什么？渗透写作顺序要清楚。渗透写作顺序要清楚。语文实践活动语文实践活动2 2 习作：习作：要求要求 ：写自己最喜欢的一个玩具。写自己最喜欢的一个玩具。提示：提示：1 1、注重准备玩具的过程。、注重准备玩具的过程。切实选择一切实
45、选择一 个有特点、自己喜欢的玩具。玩具要利于个有特点、自己喜欢的玩具。玩具要利于 写作，如结构稍微复杂的，作用多的，玩写作，如结构稍微复杂的，作用多的，玩 法新颖的。法新颖的。准备好自己要介绍的内容。准备好自己要介绍的内容。语文实践活动语文实践活动2 22、引导学生要有清晰的表达顺序。引导学生要有清晰的表达顺序。无论是口语无论是口语交际时，还是写作时，时刻提示学生考虑好整交际时，还是写作时，时刻提示学生考虑好整篇文章的结构，还要考虑部分的顺序。篇文章的结构，还要考虑部分的顺序。3 3、表达喜爱之情。、表达喜爱之情。可以是暗含的，也可以是直可以是暗含的，也可以是直接的。接的。结结 束束 语语 教
46、师应该努力做到：正确地解读文本，有明确、教师应该努力做到：正确地解读文本，有明确、切合实际的教学目标，并在教学的过程中做到工具切合实际的教学目标，并在教学的过程中做到工具性与人文性的统一；体现语文训练的过程，学生思性与人文性的统一；体现语文训练的过程，学生思维活跃，学习主动，效果明显；加上一点自己的特维活跃，学习主动，效果明显；加上一点自己的特色，那将是成功的语文课，我们也将成为出色的语色，那将是成功的语文课，我们也将成为出色的语文教师。文教师。重阳节登高插茱萸的来历重阳节登高插茱萸的来历在重阳节这一天，按照我国民间风俗，人们除登高望远、在重阳节这一天，按照我国民间风俗，人们除登高望远、畅饮菊
47、花酒外，还要身插茱萸或佩带茱萸香囊。重阳节与茱萸畅饮菊花酒外，还要身插茱萸或佩带茱萸香囊。重阳节与茱萸的关系，最早见于的关系，最早见于续齐楷记续齐楷记中的一则故事：汝南人桓景随中的一则故事：汝南人桓景随费长房学道。一日，费长房对桓景说，九月初九那天，你家将费长房学道。一日，费长房对桓景说，九月初九那天，你家将有大灾，其破解办法是叫家人各做一个彩色的袋子，里面装上有大灾，其破解办法是叫家人各做一个彩色的袋子，里面装上茱萸，缠在臂上，登高山，饮菊酒。九月初九这天，桓景一家茱萸，缠在臂上，登高山，饮菊酒。九月初九这天，桓景一家人照此而行，傍晚回家一看，果然家中的鸡犬牛羊都已死亡，人照此而行，傍晚回家一看，果然家中的鸡犬牛羊都已死亡，而全家人因外出而安然无恙。以后古人认为佩带茱萸，可以辟而全家人因外出而安然无恙。以后古人认为佩带茱萸，可以辟邪去灾。邪去灾。