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1、 北京市义务教育课程改革实验教材北京市义务教育课程改革实验教材 小学小学语文第七册第语文第七册第6 6单元教材介绍单元教材介绍 2007-9-252007-9-25房山教师进修学校房山教师进修学校 郑秀红郑秀红房山长育中心小学房山长育中心小学 董玉梅董玉梅2121古诗三首古诗三首 （二）（二）2222寓言二则寓言二则 2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 2424围魏救赵围魏救赵 语文实践活动语文实践活动6 6单元内容单元内容单元教学目标单元教学目标 教学这一单元，在完成识字、写字、朗读、默教学这一单元，在完成识字、写字、朗读、默读、背诵、口语交际和习作等教学内容的过程中，读、背诵
2、、口语交际和习作等教学内容的过程中，使学生体会诗情画意，理解寓言讽喻的内容，理解使学生体会诗情画意，理解寓言讽喻的内容，理解京剧唱词表达的保卫祖国、反抗侵略的思想感情，京剧唱词表达的保卫祖国、反抗侵略的思想感情，感受我国古代人民的智慧。使学生更多地接触祖国感受我国古代人民的智慧。使学生更多地接触祖国优秀的传统文化，受到中华传统文化的熏陶感染，优秀的传统文化，受到中华传统文化的熏陶感染，产生热爱祖国语言的情感。产生热爱祖国语言的情感。第六单元第六单元 继续综合运用学过的识字方法学习生字，在阅读过程继续综合运用学过的识字方法学习生字，在阅读过程中引导学生抓住重点词句体会诗情画意，理解寓言讽喻的中引
3、导学生抓住重点词句体会诗情画意，理解寓言讽喻的内容、京剧唱词表达的思想感情，提高学生的阅读能力。内容、京剧唱词表达的思想感情，提高学生的阅读能力。教学重点教学重点：教学难点教学难点：抓住重点词句体会情感，提高学生的阅读能力。受到抓住重点词句体会情感，提高学生的阅读能力。受到中华传统文化的熏陶感染，产生热爱祖国语言的情感。中华传统文化的熏陶感染，产生热爱祖国语言的情感。2121古诗三首古诗三首1 1、通通过过课课下下自自学学，课课上上有有针针对对性性的的指指导导，学学会会本本课课9 9个个生生字字及及新词，认读新词，认读2 2个字。个字。2 2、借借助助书书中中注注释释、查查字字典典，通通过过自
4、自主主探探究究、合合作作交交流流，理理解解诗诗句的意思，提出不懂的问题。句的意思，提出不懂的问题。3 3、通通过过多多种种形形式式练练习习有有感感情情的的朗朗读读课课文文，达达到到背背诵诵，当当堂堂完完成成默写。默写。4 4、理理解解诗诗句句后后了了解解诗诗句句描描绘绘的的景景物物，体体会会诗诗人人表表达达的的思思想想感感情情。联联系系生生活活实实际际理理解解“不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中”的的含含义。义。教学目标：教学目标：2121古诗三首古诗三首教学重点教学重点：通通过过朗朗读读，理理解解诗诗句句的的意意思思，了了解解诗诗句句描描写写的的景景物物，体会诗人表达
5、的思想感情。体会诗人表达的思想感情。教学难点教学难点：联联系系生生活活实实际际体体会会诗诗句句“不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在此山中在此山中”的含义。的含义。课时安排：课时安排：3 3课时课时 2121古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 1 1、通过课下自学，课上有针对性的指导，学会、通过课下自学，课上有针对性的指导，学会“庐庐”，认，认读读“轼轼”。2 2、借助书中注释、查字典，通过自主探究、合作交流，理、借助书中注释、查字典，通过自主探究、合作交流，理解诗句的意思，提出不懂的问题。解诗句的意思，提出不懂的问题。3 3、通过多种形式练习有感情的朗读课文，达到背诵，当堂、通过多种
6、形式练习有感情的朗读课文，达到背诵，当堂完成默写。完成默写。4 4、理解诗句后了解诗句描绘的景物，体会诗人表达的思想、理解诗句后了解诗句描绘的景物，体会诗人表达的思想感情。联系生活感情。联系生活教学目标：教学目标：2121古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 教学重点教学重点：通通过过朗朗读读，理理解解诗诗句句的的意意思思，了了解解诗诗句句描描写写的的景景物物，体会诗人表达的思想感情。体会诗人表达的思想感情。教学难点教学难点：联联系系生生活活实实际际体体会会诗诗句句“不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在此山中在此山中”的含义。的含义。2121古诗三首古诗三首 第二课时第二课时 1 1、通
7、过课下自学，课上重点指导、通过课下自学，课上重点指导“幽幽”，学会，学会滁州西涧滁州西涧中的生字。中的生字。2 2、借助书中注释、查字典，通过自主探究、合作交流，理解、借助书中注释、查字典，通过自主探究、合作交流，理解诗句的意思，提出不懂的问题。诗句的意思，提出不懂的问题。3 3、通过多种形式练习有感情的朗读课文，达到背诵，当堂完、通过多种形式练习有感情的朗读课文，达到背诵，当堂完成默写。成默写。4 4、理解诗句后了解诗句描绘的景物，体会诗人表达的思想感、理解诗句后了解诗句描绘的景物，体会诗人表达的思想感情。情。教学目标：教学目标：2121古诗三首古诗三首 第二课时第二课时 教学重点教学重点：
8、通通过过朗朗读读、想想象象、绘绘画画等等方方式式，了了解解诗诗句句描描写写的的景景物物，体会诗人表达的思想感情。体会诗人表达的思想感情。教学难点教学难点：感受古诗的意境，体会诗人的思想感情。感受古诗的意境，体会诗人的思想感情。2121古诗三首古诗三首 第三课时第三课时 1 1、利用课下自学，课上重点指导、利用课下自学，课上重点指导“曛曛”，学会本诗生字。，学会本诗生字。2 2、借助书中注释、查字典，通过自主探究、合作交流，理解、借助书中注释、查字典，通过自主探究、合作交流，理解诗句的意思，提出不懂的问题。诗句的意思，提出不懂的问题。3 3、通过多种形式练习有感情的朗读课文，达到背诵，当堂完、通
9、过多种形式练习有感情的朗读课文，达到背诵，当堂完成默写。成默写。4 4、在反复诵读与融情想象中，了解诗句描绘的景物，体会诗、在反复诵读与融情想象中，了解诗句描绘的景物，体会诗人表达的思想感情。人表达的思想感情。教学目标：教学目标：2121古诗三首古诗三首 第三课时第三课时 教学重点教学重点：通通过过朗朗读读、想想象象、绘绘画画等等方方式式，了了解解诗诗句句描描写写的的景景物物，体会诗人表达的思想感情。体会诗人表达的思想感情。教学难点教学难点：感受古诗的意境，体会诗人的思想感情。感受古诗的意境，体会诗人的思想感情。1 1、注重自学，指导有针对性、实效性。、注重自学，指导有针对性、实效性。1 1）
10、指指导导生生字字：引引导导观观察察“庐庐”、“幽幽”、“曛曛”的字型，发现容易错的地方，强化记忆。的字型，发现容易错的地方，强化记忆。2 2）理理解解内内容容：结结合合课课后后思思考考题题，自自主主探探究究后后，针针对问题，组织全班讨论。对问题，组织全班讨论。2121古诗三首古诗三首教学提示：教学提示：2121古诗三首古诗三首 2 2、采用多种方法，帮助学生体会诗的意境，、采用多种方法，帮助学生体会诗的意境，感受诗人情感。感受诗人情感。1 1）抓住想象点，引导学生边读边想象诗句所描绘的）抓住想象点，引导学生边读边想象诗句所描绘的画面。画面。2 2）通过多种形式的诵读，使学生置身于当时的画面）通
11、过多种形式的诵读，使学生置身于当时的画面中。中。3 3）运用媒体课件再现古诗的画面。）运用媒体课件再现古诗的画面。4 4）紧扣诗词的诗眼，进入诗的意境。）紧扣诗词的诗眼，进入诗的意境。2121古诗三首古诗三首 3 3、实现语文工具性与人文性的统一。、实现语文工具性与人文性的统一。在在理理解解诗诗句句“不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中”之之后后，引引导导学学生生结结合合生生活活中中的的具具体体事事例例谈谈自自己己的的感感受受。从从而而使使学学生生体体会会到到：不不管管看看待待任任何何事事物物，都都要要全全面面地地了了解解，既既要要深深入入到到事事物物之之中中去去看看，又
12、又要要跳跳出出来来纵纵观观全全局局，这这样样才才能能得到正确认识。得到正确认识。2121古诗三首古诗三首 4 4、用用最最基基本本、最最简简单单的的教教学学方方式式，使使古古诗诗教教学更具实效性。学更具实效性。如如，熟熟练练朗朗读读后后同同伴伴相相互互检检查查一一下下背背诵诵，课课堂堂上上留留出出几几分分钟钟默默写写，当当堂堂查查字字典典、词词典典等等，这这些些简简单单有有效效的的反反馈馈方式都可使课堂变得实实在在。方式都可使课堂变得实实在在。2222寓言二则寓言二则1 1、利利用用自自学学、课课上上提提示示结结构构复复杂杂的的字字，使使学学生生学学会会本本课课9 9个个生生字及新词，认读字及
13、新词，认读2 2个字。个字。2 2、结结合合课课文文内内容容、生生活活实实际际，理理解解“滥滥竽竽充充数数”和和“狐狐假假虎虎威威”这两个成语的意思。这两个成语的意思。3 3、通通过过探探究究、听听读读等等方方式式，学学习习朗朗读读古古文文的的方方法法，能能正正确确处处理句子中的自然停顿。理句子中的自然停顿。4 4、熟熟练练朗朗读读后后能能背背诵诵这这两两则则寓寓言言。课课堂堂上上完完成成狐狐假假虎虎威威的默写。的默写。5 5、结结合合注注释释，通通过过自自主主探探究究、合合作作交交流流，理理解解寓寓言言内内容容，懂懂得得寓寓言言提提示示的的不不会会充充会会、不不懂懂装装懂懂和和倚倚仗仗别别人
14、人的的势势力力欺欺侮侮他他人人的的道道理理。教学目标：教学目标：2222寓言二则寓言二则教学重点：教学重点：结结合合注注释释，通通过过自自主主探探究究、合合作作交交流流，理理解解寓寓言言内内容，掌握两个成语。容，掌握两个成语。教学难点：教学难点：通过讨论懂得寓言所提示的道理。通过讨论懂得寓言所提示的道理。课时安排：课时安排：2 2课时课时2222寓言二则寓言二则 第一课时第一课时1 1、利利用用自自学学、课课上上提提示示结结构构复复杂杂的的字字，使使学学生生学学会会滥滥竽竽充充数数中的生字及认读字。中的生字及认读字。2 2、结合课文内容、生活实际，理解、结合课文内容、生活实际，理解“滥竽充数滥
15、竽充数”的意思。的意思。3 3、通通过过探探究究、听听读读等等方方式式，学学习习朗朗读读古古文文的的方方法法，能能正正确确处处理句子中的自然停顿。理句子中的自然停顿。4 4、熟练朗读后能背诵这则寓言。、熟练朗读后能背诵这则寓言。5 5、结结合合注注释释，通通过过自自主主探探究究、合合作作交交流流，理理解解寓寓言言内内容容，懂懂得寓言提示的不会充会、不懂装懂的道理。得寓言提示的不会充会、不懂装懂的道理。教学目标：教学目标：2222寓言二则寓言二则 第一课时第一课时 教学重点：教学重点：结结合合注注释释，通通过过自自主主探探究究、合合作作交交流流，理理解解寓寓言言内内容，掌握成语容，掌握成语“滥竽
16、充数滥竽充数”。教学难点：教学难点：通过讨论懂得寓言所提示的道理。通过讨论懂得寓言所提示的道理。2222寓言二则寓言二则 第二课时第二课时 1 1、利利用用自自学学、课课上上提提示示结结构构复复杂杂的的字字，使使学学生生学学会会狐狐假假虎威虎威中的生字。中的生字。2 2、结合课文内容、生活实际，理解、结合课文内容、生活实际，理解“狐假虎威狐假虎威”的意思。的意思。3 3、继继续续学学习习运运用用朗朗读读古古文文的的方方法法，正正确确处处理理句句子子中中的的自自然然停顿。停顿。4 4、熟练朗读后能背诵这则寓言，当堂完成默写。、熟练朗读后能背诵这则寓言，当堂完成默写。5 5、结结合合注注释释，通通
17、过过自自主主探探究究、合合作作交交流流，理理解解寓寓言言内内容容，懂得寓言提示的倚仗别人的势力欺侮他人的道理。懂得寓言提示的倚仗别人的势力欺侮他人的道理。教学目标：教学目标：2222寓言二则寓言二则 第二课时第二课时 教学重点：教学重点：结结合合注注释释，通通过过自自主主探探究究、合合作作交交流流，理理解解寓寓言言内内容，掌握成语容，掌握成语“狐假虎威狐假虎威”。教学难点：教学难点：通过讨论懂得寓言所提示的道理。通过讨论懂得寓言所提示的道理。1 1、巧用故事，导入新课。、巧用故事，导入新课。抓抓住住孩孩子子年年龄龄特特征征，利利用用生生动动有有趣趣的的动动画画片片，导导入入新新课课，激激发发了
18、了学学习习兴兴趣趣，同同时时使使学学生生对对故故事事有有了了一一定定的的了了解解，降降低低了了对课文内容理解的难度。对课文内容理解的难度。2222寓言二则寓言二则教学提示：教学提示：2 2、教给学生正确朗读古文的方法。、教给学生正确朗读古文的方法。1 1）探探究究法法。让让学学生生自自己己读读、指指名名读读，经经过过评评议议，找找到到正确的朗读方式，老师再画线标出自然停顿，全班巩固练习。正确的朗读方式，老师再画线标出自然停顿，全班巩固练习。2 2）视视听听模模仿仿法法。出出示示画画线线标标出出自自然然停停顿顿，教教师师示示范范朗朗读，学生听后练习朗读。读，学生听后练习朗读。3 3）听读模仿法。
19、教师范读，学生模仿练习。）听读模仿法。教师范读，学生模仿练习。2222寓言二则寓言二则 3 3、分层、逐步理解寓意，突破难点。、分层、逐步理解寓意，突破难点。1 1）理理解解课课文文内内容容后后，结结合合注注释释及及字字典典理理解解词词语语字字面面的的意意思，说说读了寓言有什么想法？思，说说读了寓言有什么想法？2 2）举例让学生理解词语在句子中的含义。）举例让学生理解词语在句子中的含义。3 3）联系生活实际说说什么情况下可以使用这两个成语。）联系生活实际说说什么情况下可以使用这两个成语。2222寓言二则寓言二则2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 1 1、自自学学基基础础上上，引引
20、导导学学生生运运用用比比较较形形近近字字等等方方法法学学会会本本课课1111个生字及新词。个生字及新词。2 2、通过对比朗读，能体会反问句与陈述句表达情感的不同。、通过对比朗读，能体会反问句与陈述句表达情感的不同。3 3、练习用多种形式有感情地朗读课文，背诵课文后默写课文。、练习用多种形式有感情地朗读课文，背诵课文后默写课文。4 4、结结合合有有关关资资料料，通通过过讨讨论论交交流流，理理解解课课文文内内容容，能能体体会会新新四军伤病员保卫祖国河山、消灭日本侵略者的壮志豪情。四军伤病员保卫祖国河山、消灭日本侵略者的壮志豪情。教学目标：教学目标：2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让教
21、学难点：教学难点：多种形式有感情的朗读课文。多种形式有感情的朗读课文。教学重点：教学重点：通过朗读课文内容，体会课文表达的思想感情。通过朗读课文内容，体会课文表达的思想感情。课时安排：课时安排：2 2课时课时2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 第一课时第一课时1 1、自自学学基基础础上上，引引导导学学生生运运用用比比较较形形近近字字等等方方法法学学会会本课本课1111个生字及新词。个生字及新词。2 2、通通过过对对比比朗朗读读，能能体体会会反反问问句句与与陈陈述述句句表表达达情情感感的的不同。不同。3 3、练习用多种形式有感情地朗读课文。、练习用多种形式有感情地朗读课文。4 4、
22、结结合合有有关关资资料料，通通过过讨讨论论交交流流，理理解解课课文文内内容容，能能体体会会新新四四军军伤伤病病员员保保卫卫祖祖国国河河山山、消消灭灭日日本本侵侵略略者者的的壮壮志志豪豪情。情。教学目标：教学目标：2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 第一课时第一课时教学难点：教学难点：多种形式有感情的朗读课文。多种形式有感情的朗读课文。教学重点：教学重点：通过朗读课文内容，体会课文表达的思想感情。通过朗读课文内容，体会课文表达的思想感情。2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 第一课时第一课时 1 1、做做好好“课课前前活活动动”安安排排，营营造造一一种种学学习习京京剧剧
23、唱词的氛围。唱词的氛围。1 1）布置学生查找京剧的有关资料）布置学生查找京剧的有关资料,课前简单交流。课前简单交流。2 2）介绍京剧）介绍京剧沙家浜沙家浜的故事。的故事。3 3）欣赏京剧）欣赏京剧沙家浜沙家浜中的一段。中的一段。教学提示：教学提示：2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 第一课时第一课时 2 2、注重朗读的指导。、注重朗读的指导。1 1）学学生生初初读读课课文文后后，教教师师范范读读，使使学学生生能能够够从从整整体体上上把把握课文的情感基调。握课文的情感基调。2 2）理理解解内内容容后后，通通过过想想象象读读，欣欣赏赏画画面面后后朗朗读读等等多多种种形形式体会情感。式
24、体会情感。3 3）在朗读的实践中评价、比较，提高朗读能力。）在朗读的实践中评价、比较，提高朗读能力。2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 第一课时第一课时 3 3、拓展延伸，提升情感。、拓展延伸，提升情感。插插放放现现代代京京剧剧沙沙家家浜浜选选段段祖祖国国的的好好山山河河寸寸土土不不让让。在在学学生生欣欣赏赏时时，板板书书：上上、行行、乡乡、让让、狂狂、场场、浜浜、长、方、荡、狼、壮、方。长、方、荡、狼、壮、方。读读这些字在读音上你发现了什么？读读这些字在读音上你发现了什么？感受祖国传统文化的魅力，产生热爱祖国语言的情感。感受祖国传统文化的魅力，产生热爱祖国语言的情感。http:
25、/ 2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 第二课时第二课时 1 1、利用听写、组词、说句子等多种形式巩固本课生字。、利用听写、组词、说句子等多种形式巩固本课生字。2 2、通过多种形式有感情的朗读课文，达到背诵。、通过多种形式有感情的朗读课文，达到背诵。3 3、在在掌掌握握生生字字，能能够够准准确确背背诵诵的的基基础础上上，当当堂堂完完成成默默写。写。教学目标：教学目标：掌握生字，在准确背诵的基础上，当堂完成默写。掌握生字，在准确背诵的基础上，当堂完成默写。教学重难点：教学重难点：2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 第二课时第二课时 扎扎实实进行背诵、默写训练。扎扎实实
26、进行背诵、默写训练。多多种种形形式式练练习习朗朗读读，熟熟练练后后达达到到背背诵诵，同同桌桌相相互互检检查查。用用填填空空的的形形式式检检查查默默写写，然然后后尝尝试试自自己己默默写写，同同桌桌相相互互检检查。查。教学提示：教学提示：2323祖国的好山河寸土不让祖国的好山河寸土不让 第二课时第二课时 1 1、借助生字表、工具书认读、借助生字表、工具书认读9 9个字。个字。2 2、充充分分阅阅读读后后能能复复述述课课文文。复复述述时时能能用用上上“迷迷惑惑不不解解”、“恍恍然然大大悟悟”、“猝猝不不及及防防”、“以以逸逸待待劳劳”、“落落花花流流水水”等成语。等成语。3 3、能能从从课课文文内内
27、容容和和课课外外资资料料中中了了解解孙孙膑膑是是我我国国古古代代的的军军事事家，是一个善于运用计谋战胜敌人的人。家，是一个善于运用计谋战胜敌人的人。教学目标：教学目标：24*24*围魏救赵围魏救赵24*24*围魏救赵围魏救赵1 1、通通过过自自学学理理解解课课文文内内容容，能能够够复复述述课课文文，在在复复述述时用上指定的词语。时用上指定的词语。2 2、结结合合课课文文内内容容及及有有关关资资料料，了了解解孙孙膑膑这这个个历历史史人人物的智慧。物的智慧。教学重点：教学重点：24*24*围魏救赵围魏救赵1 1、利用学生的阅读期待，鼓励自学。、利用学生的阅读期待，鼓励自学。1 1）从从课课题题入入
28、手手，让让学学生生说说说说读读了了课课题题，你你知知道道了了什什么么？有有哪些问题？哪些问题？2 2）带着疑问自读课文，你有哪些了解？）带着疑问自读课文，你有哪些了解？3 3）轻声读课文）轻声读课文,看认读字表或查字典自学不认识的字。看认读字表或查字典自学不认识的字。4 4）全班按照）全班按照“阅读提示阅读提示”进行交流。进行交流。教学提示：教学提示：24*24*围魏救赵围魏救赵2 2、重视复述课文。、重视复述课文。1 1）充分阅读后，用自己的话，说说课文的主要内容。）充分阅读后，用自己的话，说说课文的主要内容。2 2）引引导导详详细细复复述述：你你能能不不能能把把故故事事讲讲得得更更详详细细
29、一一点点？就就像讲故事一样，尽量用自己的话。像讲故事一样，尽量用自己的话。提示：故事的起因、经过、结果讲清楚。提示：故事的起因、经过、结果讲清楚。3 3）出出示示成成语语：“迷迷惑惑不不解解”、“恍恍然然大大悟悟”、“猝猝不不及及防防”、“以逸待劳以逸待劳”、“落花流水落花流水”。鼓励学生用上这些成语。鼓励学生用上这些成语。24*24*围魏救赵围魏救赵3 3、注注重重把把课课内内阅阅读读与与课课外外阅阅读读有有机机结结合合起起来来，了了解解历史人物。历史人物。1 1）学学完完课课文文后后，让让学学生生结结合合课课文文内内容容谈谈谈谈自自己己对对孙孙膑的了解。膑的了解。2 2）自自读读“选选读读
30、课课文文”田田忌忌赛赛马马，进进一一步步了了解解孙孙膑。膑。3 3）介介绍绍“三三十十六六记记”拓拓展展文文化化知知识识，增增进进对对孙孙膑膑的的了解。了解。语文实践活动语文实践活动6 6 一、书写练习（一、书写练习（1 1、2 2题）题）。1 1、观察后小组讨论、观察后小组讨论，总结书写方法总结书写方法。有重点地选几个。有重点地选几个讨论。如：讨论。如：范字结构仔看，一笔一画认写；难字、易错字，记住重点笔画。2 2、独立书写独立书写，做到快速、整洁、规范、正确。做到快速、整洁、规范、正确。3 3、运用总结的方法，修改第二题句子中的错别字。运用总结的方法，修改第二题句子中的错别字。1 1）我以
31、经学会了用电脑写作文，不在让妈妈帮助了。）我以经学会了用电脑写作文，不在让妈妈帮助了。（）2 2）我的爱好很多，由其时踢足球，一天不踢，脚就痒痒。（）我的爱好很多，由其时踢足球，一天不踢，脚就痒痒。（）3 3）全班同学一口同声地喊：）全班同学一口同声地喊：“客人好！客人好！”（）语文实践活动语文实践活动6 6语文实践活动语文实践活动6 6 二、积累运用（二、积累运用（3 3、4 4题）。题）。1 1、师生互动，教师说意思学生说相应的成语。、师生互动，教师说意思学生说相应的成语。2 2、生生互动，一生说意思另一生说相应的成语。、生生互动，一生说意思另一生说相应的成语。3 3、灵活运用。、灵活运用
32、。4 4、拓展积累。、拓展积累。5 5、查字典练习。、查字典练习。老师刚提出一个问题，没想到同学们却（老师刚提出一个问题，没想到同学们却（）地说出了答案。）地说出了答案。异口同声异口同声 请你不要再（请你不要再（）了，你以为大家怕）了，你以为大家怕的是你吗？的是你吗？狐假虎威狐假虎威语文实践活动语文实践活动6 6 他捡了别人的东西，却放进自己的口袋里，他捡了别人的东西，却放进自己的口袋里，还以为我没看见呢！真可谓（还以为我没看见呢！真可谓（）。）。掩耳盗铃掩耳盗铃语文实践活动语文实践活动6 6 我们小组一上阵便将敌方打得是我们小组一上阵便将敌方打得是（）。）。比比赛赛时时大大部部分分同同学学都
33、都尽尽心心尽尽力力，只只有有小小明明不当回事，简直是（不当回事，简直是（）。）。落花流水落花流水滥竽充数滥竽充数语文实践活动语文实践活动6 6 狐假虎威狐假虎威 滥竽充数滥竽充数 围魏救赵围魏救赵 迷惑不解迷惑不解 恍然大悟恍然大悟 以逸待劳以逸待劳 猝不及防猝不及防 落花流水落花流水 班门弄斧班门弄斧 梁上君子梁上君子 对牛弹琴对牛弹琴 悬梁刺股悬梁刺股 名落孙山名落孙山 擒贼擒王擒贼擒王 刮目相看刮目相看 语文实践活动语文实践活动6 6 傲骨嶙嶙傲骨嶙嶙 摩肩接踵摩肩接踵 一诺千金一诺千金 鳌鸣鳖应鳌鸣鳖应 焦头烂额焦头烂额 矫揉造作矫揉造作 绞尽脑汁绞尽脑汁 结草衔环结草衔环 一发千钧一
34、发千钧 锲而不舍锲而不舍 屈节辱命屈节辱命 一网打尽一网打尽 天道酬勤天道酬勤挟山超海挟山超海一纸空文一纸空文语文实践活动语文实践活动6 6 一饭千金一饭千金 两袖清风两袖清风 鸡鸣狗盗鸡鸣狗盗 拔苗助长拔苗助长 门可罗雀门可罗雀 曲高和寡曲高和寡 敝帚自珍敝帚自珍 乐不思蜀乐不思蜀 天衣无缝天衣无缝 投笔从戎投笔从戎 暗渡陈仓暗渡陈仓 才高八斗才高八斗 爱屋及乌爱屋及乌 一鸣惊人一鸣惊人 暗箭伤人暗箭伤人 语文实践活动语文实践活动6 6 语文实践活动语文实践活动6 6 1 1、理解人在不同的环境场合中有着不同的身份，词语、理解人在不同的环境场合中有着不同的身份，词语则有不同的含义，完成表格。
35、则有不同的含义，完成表格。2 2、引导学生发现并区别出句子中一处词语的不同含义。、引导学生发现并区别出句子中一处词语的不同含义。妈妈一妈妈一把把把把我拉住。我拉住。查查带点的字带点的字应查应查部首部首再再查查几画几画字典中的释义字典中的释义应选应选哪种哪种积积累累经验经验 堆积；积聚堆积；积聚多次；连续多次；连续牵连牵连 珍珠的屏珍珠的屏 这笔；遮挡这笔；遮挡屏风，用来挡风或隔断视线的屏风，用来挡风或隔断视线的家具家具像屏风的东西像屏风的东西墙上挂的条幅字画墙上挂的条幅字画 融融 洽洽 和谐一致和谐一致联系；商量联系；商量广博广博田田6尸尸66氵氵 语文实践活动语文实践活动6 6 语文实践活动
36、语文实践活动6 6 三、阅读短文。三、阅读短文。1 1、抓住重点字解释、抓住重点字解释“一字之师一字之师”的字面意思。的字面意思。2 2、读故事，简单说说写了件什么事。、读故事，简单说说写了件什么事。3 3、按故事的起因、经过、结果这一顺序说说故事的、按故事的起因、经过、结果这一顺序说说故事的寓意，说说你读后的感受。寓意，说说你读后的感受。4 4、练习用资料中的一、两个成语说一句话，同桌交、练习用资料中的一、两个成语说一句话，同桌交流后汇报。流后汇报。（成语表格）（成语表格）语文实践活动语文实践活动6 6 四、口语交际。四、口语交际。1 1、创设情景，讨论如何把人物的表现写清楚。创设情景，讨论
37、如何把人物的表现写清楚。2 2、四人一组，一人当售货员，一人当顾客，两人、四人一组，一人当售货员，一人当顾客，两人当观众，看表演进行补充和评价。一会在全班展示，当观众，看表演进行补充和评价。一会在全班展示，评选优秀售货员和优秀顾客。评选优秀售货员和优秀顾客。语语 言言 动动 作作 表表 情情 形容词形容词 语文实践活动语文实践活动6 6 语文实践活动语文实践活动6 6五、习作。五、习作。1 1、激发兴趣、交流体验。、激发兴趣、交流体验。1 1）导语入题，引起交流。）导语入题，引起交流。2 2）例文引路，举三选一，体现选材独特。）例文引路，举三选一，体现选材独特。3 3）自主拟题，个性作文。）自主拟题，个性作文。2 2、交流作文，阅读修改。、交流作文，阅读修改。语文实践活动语文实践活动6 62 2、交流作文，阅读修改。、交流作文，阅读修改。1 1）朗读、欣赏自己的作文。）朗读、欣赏自己的作文。2 2）练习，培养学生概括能力。）练习，培养学生概括能力。3 3）示范朗读、示范修改。）示范朗读、示范修改。4 4）评价习作结果。）评价习作结果。