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1、语文教学计划总结小学语文期末质量分析一、 测试结果班级合格率优秀率平均分班级合格率优秀率平均分二、获得的成绩1.学生学习适应较好，根底知识掌握结实。从卷面情况看，学生关于根底知识掌握结实。各年级学生均能正确书写生字、词语，错别字大大减少了。以看拼音写汉字为例，全校各年级得分率都在90%以上，最高得分率为99.3%。从中高年级试卷情况来看，学生对老师教过的、本学期书上的知识掌握得较好，得分率高。如默写课文、成语、默写古诗、填写歇后语等，由于通过反复操练，因而学生答得得心应手，驾轻就熟。这说明我们平时说的多背诵、多默写确实能够丰富学生的根底语库。2.老师注重学生的语言积累。本次测试三-六年级试卷中
2、都调查了学生对一些常用成语、谚语、歇后语、名人名言及古诗的积累情况。从卷面看，答题情况良好，关于一些常用的谚语、名人名言、古诗，不管是本学期学的，仍然往常学过的，学生均能较精确地作出答复。从中说明老师在平时教学中特别注重学生的语言积累，如对课文中的精彩段落的背诵，常用成语的分类积累，都扎扎实实落到实处，并已收到一定的成效。三、存在的主要征询题及对策：一年级：本次考试中错误率较高的是第六大题“连线”。学生许多不记得或遗漏一些字。第九大题“按课文内容填空”学生都会背诵，但字或拼音不会写。对策：1.加强生字和拼音练习。2.多教育小孩认真细心肠做题。二年级：这本次考试中第二大题“填写同音的形近字”考得
3、不理想，字有点混淆。第三题“词语接龙”，有少部分学生题意理解错误，组词才能有待加强。第四题有漏题的现象，有些学生没理解题意，画反义词变成画句子。第十题“阅读短文”，思维才能有待提高。对策：1、扎实稳定拼写方面，抓好生字表（一）、（二）。2、反复稳定所学课文，多背多练。3、多看课外书，多积累好词好句，多练习写话。4、培养学生细心检查试卷的适应。三年级：“按课文内容填空”尽管课文内容都能填出来，但较活的标题做不出来。阅读题作得不细心，相对失分较多。作文审题才能较差，写得不够有趣，缺乏条理。对策：1.今后要将“背诵”抓到位，落实到人，同时常稳定。2.扩大学生阅读量，抓落实。阅读课外书要让家长监视。3
4、.多练笔，多进展作文指导。四年级：本次考试中，学生学得不太灵敏，不会融会贯穿。有部分学困生根底知识、阅读、习作不太好，作文书写不太工整，仍需全面提高中、下学生的整体水平。对策：1.加大力度辅导学困生，培养良好的书写、写字适应。2.作文的指导、复习要有新意，才会激起学生兴趣。3.提高课堂学习效率，培养认真听课的好适应。五年级：本次考试中，作文整体选材陈旧、不新颖，班级习作雷同化的倾向比拟严峻。有部分学困生根底知识、阅读、习作、书写都特别差。对策：1.作文要加强讲评，多练习，开阔眼界。注重题材新颖、广泛，有真情实感。2.要加大力度辅导学困生，从根底抓起，培养良好的书写适应。六年级：从本次检测结果来
5、看，有少部分学生书写不标准，掌握得根底知识不结实，错别字多。阅读中不明白脑筋，不认真阅读短文就动笔答题，以致于答复的征询题不精确，习作中也有审题不认真、写得不详细、词汇少，不会细节描写的现象。对策：1.在六年二期的学习中，要重点进展根底知识的过关稳定，加大后进生的辅导与监视。2.每天坚持阅读，养成良好的阅读适应。3.作文的训练从段开场，每太内练习日记，每周周记。提高学生习作才能。四、今后努力方向：综观本次考试，我们收获了许多，也看到了本人的缺乏。在新课改的今天，我们全体老师要本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，减负增效，努力提高课堂教学效率，深化吃透教材，精心设计每一堂课，每一环节的训
6、练目的，组织好学生开展自主学习活动。今后，我们还应该做到：1.全体语文老师都应在平时的点点滴滴中培养学生良好的学习适应，特别要培养学生养成写标准字，卷面整洁，认真审题，动脑答题，细心检查的好适应。2.要倡导利用课余时间扩大学生的阅读量，让学生多走进生活，观察生活，让学生博览群书，见多识广，为阅读和写作才能的提高打好根底。3.反对机械化大量的死记硬背，要设计以提高自主才能为主的灵敏多样的作业类型，倡导分层作业，做到少而精。剩适当的时间给学生阅读课外书、理解生活，开展业余专长。4.要耐心协助有困难的同学，鼓舞、期待、适时地表扬，激发他们的学习兴趣，提高他们的自决心，作业要面批面改，课堂上要给他们一片爱的天空，采纳同伴互帮，家长引领，老师协助的策略努力提高他们的学习成绩。5.倡导青年老师与中、老年老师的互帮互助，取长补短，老年老师要像青年老师一样积极投身于新课改的大潮，在课堂教学中要活、新，青年老师要学习老年老师抓学生的稳、实。总之，只要我们全体语文老师以新课程的理念为指导，以学生为主体，积极投身于课堂教学的研究、反思，互帮互助、博采众长，真正把学生当本钱人的子女，相信我校的语文教育教学质量一定会更上一个台阶。