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1、2 到 3 岁早教教案二 一、走线 活动准备：、音乐月光水岸 活动目的：培养宝宝的稳定性,身体平衡能力;活动过程：一老师问好,“Hello,everyone 欢迎来到瑞莱特早教课堂,很高兴见到你们;”最好用英语和宝宝打招呼;二你们看地上有什么呢 是不是有条红色的线呢 我们来和红色线做个小游戏,好吗 听,有音乐,配班老师放月光水岸,先开始小声,逐渐大声;我们随着音乐来走走,请家长们牵着宝宝的手,站起来;”先跟着老师往前走,中间老师可以做些下蹲的动作,或者跳跃等等;主班老师带领着家长和宝宝沿着红线走,边走边介绍：“走线可以纠正八字脚,”配班老师呢,在走线的过程中观察宝宝 的姿势,并指导,到合适的时
2、候,慢慢关小音乐;（三）宝宝走到听课位时,语言提示：“请家长和宝宝坐下来;四）教师总结：“很好,宝宝们刚才表现得都很棒,请家长们拥抱一下宝宝、再亲亲宝宝表示鼓励再给我们宝宝棒一个,棒棒你最棒,没人比你棒;耶;用英语 二、拍手唱名：社会能力 目的活动：1、培养宝宝的社会交往能力,与自我认知能力;2、培养宝宝的语言能力,锻炼宝宝的自信心;活动准备：电子琴一台,唱名乐谱一份;或者固定音乐 活动过程：1、让幼儿,坐在脚丫位置;2、教师问好,并介绍自己;3、听音乐轮流唱每个宝宝名字,并分别上来跟教师握手,并大胆的做自我介绍;介绍宝宝自己姓名、年龄等;4、其他小朋友鼓掌欢迎;备注详细过程：1、Anne 老
3、师介绍自己：我是 Anne 老师,这是 老师介绍配班老师请 老师自己介绍自己,并和宝宝和家长打招呼;介绍完以后,叶子老师引导：宝宝我们一起为 老师唱名字;备注：唱名音乐自选,唱名内容可以根据老师能力不同设计;或者总部设计用一个固定的音乐和方式 2、主班老师带领宝宝拍手为小美老师唱名字以后,小美老师要象宝宝们致谢;3、“今天,我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝,我们的好朋友又要和我们做游戏了,主班老师要以神秘的表情拿出小皮球并与配班老师招呼：“你好,小美老师,我是小皮球”“你好,小皮球欢迎你来和我们一起做游戏,你看,今天我们来了好多宝宝,小皮球给宝宝们打个招呼吧”主班老师模拟的声音,“宝宝们,大
4、家好,我是小皮球,我今年2岁了,今天来了那么多宝宝,我真实开心,我现在开始找朋友了,一二三四五六七,我的朋友在哪里;滚向一位宝宝,“我是你的好朋友小皮球,你叫什么名字 请宝宝告诉他的名字,如果宝宝不开口讲,主班老师引导家长代替宝宝来说,并鼓励：“某某宝宝下次就会告诉我们他的名字”请所有的家长和宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌;这样直到魔术棒找完所有的朋友,主班老师说“奇奇,找了半天朋友,有些累了,我们让他放回去休息一下吧;培养宝宝知道玩具从那拿放拿去的习惯 4、主班老师介绍唱名字的目的：唱名字是为了促进宝宝的语言表达能力,培养宝宝的社会交往能力;在家长,家长也可以和孩子进行角色扮演的游戏,练习
5、宝宝的与人沟通与人表达的能力;三、精细动作：夹汤圆 操作目的：1、学会用拇指、食指、中指协调抓物,控制小肌肉的力量,夹住物体;2、培养专注力,独立性与认真做事的态度;活动准备：托盘、筷子、盛有纸汤圆的碗 操作方法：教师示范,取托盘,用筷子夹汤圆到另一个碗;四宝宝操作 五,儿歌律动 活动目的：1、增强幼儿的词汇量,及语言流畅性;2、培养观察力和模仿力,手的灵活性;活动准备：下手图片、附我的小手儿歌我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上;活动过程：1、教师示范;2、父母和宝宝一起做一遍,孩子和孩子做;3、教师提问：小手还可以走到哪里呢 活动名
6、称：库企企 活动目标：1 初步感知乐曲结构和情绪,学会用正确的节奏念故事中的咒语“库、库、库企企”;2 理解故事内容,根据音乐的变化用肢体语言进行表演故事情节;3 感受欢快活泼的旋律,体验和同伴一起跟着音乐表演的乐趣;活动准备：音乐库企企,挂图,小号手之歌 活动过程：节奏练习：听音乐小朋友从外面做各种小动物的动作进入教室;师幼做拍手节奏游戏,学会用手拍出节奏 并用“da”的发音读 3 故事引出音乐 师：有一个勇敢的士兵很喜欢秋天,他想送给秋姑娘一个礼物,可是 那个礼物藏在很远的一座大山里,他很想找到那个礼物,可是他不知道该怎么去那里;有一天他来到了一片美丽的大森林,突然,大树爷爷说话了,大树爷
7、爷说：“勇敢的士兵,你是不是想找到礼物啊”士兵点点头,大树爷爷说：“那好,我告诉你;要找到礼物,你必须骑马翻过四座山,到了每座山顶要走上四个台阶,每座山上都有一扇石门,要对着石门念两次咒语：库,库,库企企;当你喊对咒语,那座石门就会打开,如果喊错了石门就不会打开了,你必须重新喊,直到喊对为止,才能继续走;必须要等到四扇石门最后全部都打开了才能找到礼物;”士兵听了,连忙感谢大树爷爷,也在心里记下了寻宝路线;师：小朋友们你们想不想也当一回小勇士,和士兵哥哥一起去寻找礼物啊 师：刚刚大树爷爷教小士兵什么咒语 我们来念念看;师引导幼儿一同拍手念：“库,库,库企企”师：那个礼物啊在很远的地方,大树爷爷给
8、我们一张路线图,我们来看看要翻过几座山 幼：四座我们要骑马去,小朋友们想想看骑马是什么动作 还要爬山坡,爬山坡可以用什么动作 教师与幼儿一同设定动作 4 教师完整示范动作合上音乐节奏 教师在做动作时,加上一些口头解释如：现在老师开始骑马了,来到了第一座山前,开始爬坡,要喊咒语了,小朋友和老师一起大声喊出那咒语;好,咒语对了,我要骑马赶到第二座山前了接下去教师可以让幼儿站起来和老师一起做动作 音乐放完后,师：“哦,石门打开了,礼物出来了”出示水果图片 5 幼儿尝试合着音乐做动作 师：刚刚老师在做的时候发现有些小朋友也在跟着老师一起做,而且做的很好,来,我们给自己鼓鼓掌,好,接下去要小朋友自己去找礼物了,小朋友们还记得咒语吗 幼：库,库,库企企 幼儿起立跟随音乐做动作,教师根据情况,适当进行口头提示和做动作引导;音乐后,出示礼物图片,师：小朋友们真厉害,礼物被你们找到了;送礼物 师：“听师什么声音,原来是士兵哥哥在前面等着我们呢,我们也站好排像士兵哥哥一样给秋姑娘送礼物去吧;宝宝和老师一起沿着线做动作,并拍手;宝宝们都会拿到礼物的,再见歌,