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1、2023年幼儿园中班教案：中班社会小售货员教案 第一篇：幼儿园中班教案：中班社会小售货员教案 幼儿园中班教案:中班社会小售货员教案范文 有益的学习阅历： 1理解礼貌不仅是会运用文明用语，还要看法和气。2学习用亲善、热忱的看法办事。准备： 商店角、情境表演一个。活动与指导： 1观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她望见老奶奶来了主动询问：“您买点什么呀?“我要买牙膏。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?当顾客买完东西，她还会说：“您慢走!再见!欢迎下次再来!而乙售货员则正相反，他看法不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不
2、问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很诧异为什么卖不出东西? 2探讨： (1)你宠爱哪个售货员?为什么?(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。3小结礼貌待客的方式是看法主动又和气。 4请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物玩耍，练习正确礼貌交往。根据状况，玩耍可轮换角色。 河南老师资格网： :/he.zgjsks / 新浪微博：河南中公事业部 微信号：hesydw 其次篇：幼儿园中班社会活动：小售货员 有益的学习阅历： 1理解礼貌不仅是会运用
3、文明用语，还要看法和气。 2学习用亲善、热忱的看法办事。 准备： 商店角、情境表演一个。 活动与指导： 1观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她望见老奶奶来了主动询问：“您买点什么呀?“我要买牙膏。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?当顾客买完东西，她还会说：“您慢走!再见!欢迎下次再来!而乙售货员则正相反，他看法不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很诧异为什么卖不出东西? 2探讨：
4、 (1)你宠爱哪个售货员?为什么? (2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。 3小结礼貌待客的方式是看法主动又和气。 4请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物玩耍，练习正确礼貌交往。根据状况，玩耍可轮换角色。 第三篇：幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案表情畅想曲 一、活动背景： 表情是表如今人的脸部的一种艺术。假如你细致视察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是欢乐、生气或是难过，从而做出正确的推断。人们常说“察言观色或许就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，欢乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩
5、子从别人的表情中了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。 二、活动目标： 1、相识各种各样的脸部表情。 2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、结合日常玩耍，通过画表情来表达自己的心情。 三、活动准备： 1、哭、笑表情图谱每组一份。 2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很欢乐，另一幼儿脸部表情为空白。) 3、操作卡片：小挚友活动情景图片(脸部表情为空白)。 4、记号笔人手一支。 四、活动过程： 1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。 (1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今日老师带来了几位小客人，你们看
6、看他们怎么了?为什么会这样?(幼儿操作，互相讲讲。)(2)集中探讨、沟通： 师：“谁来告知大家小客人们怎么了?为什么会这样? 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。 (3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。 2、选择不同的表情讲解并描述故事结尾。(1)听故事碰碰船。 师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，老师讲解并描述故事，全体幼儿听故事。)(2)幼儿自由选择表情图讲解并描述故事结尾。 师：小强和小语的船遇到了一起，小强很欢乐，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好挚
7、友来讲。(幼儿操作讲解并描述。)(3)集体探讨，引导幼儿讲解并描述自己的选择，并能讲讲为什么。 师：谁来告知大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲解并描述。)幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。 幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲解并描述的各种表情都符合规律，使孩子们能体会到胜利的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)(4)扩大性思维：丰富幼儿对表情的相识。 师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样? 幼A：她可能还会尖叫，因为她
8、太害怕了。幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。 3、幼儿操作：添画表情。 师：老师把小挚友在幼儿园里做玩耍的样子画了下来，可是老师忘了画表情。假如图片上的小挚友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告知老师。(出示幼儿玩耍时的图片。)(1)幼儿自选一张玩耍时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。 (2)评价小结。 师：请你去看看别人在做玩耍时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，互相沟通。)(评：接受这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和玩耍时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后玩耍时的交往奠定基础。) 五、活动延长： 引导幼儿日常生
9、活中留意视察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。 附：故事碰碰船 小强和小语是好挚友，有一天，他们一起玩碰碰船的玩耍。小强很淘气，开着碰碰船处处走。突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好欢乐，可是小语 幼儿园大班优秀社会领域教案:“年的故事 设计意图 春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时慢慢形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，关心幼儿了
10、解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。 活动目标 1通过欣赏故事，了解“年的来历，知道我国过年的几种风俗。 2充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。 3愿意参与活动，能大胆地表达自己的想法。 活动准备 1课件：“年的来历。 2收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。 3音乐：喜洋洋。 4幼儿操作材料：记号笔、纸。 活动过程 1参观“过年图片展，了解我国过年的几种风俗。 “今日，带小挚友们去参观一个展览。大家可要认真、细致地看。(1)
11、幼儿自由参观展览，放背景音乐喜洋洋。 在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。“这是福字，我家门上也贴过的。“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。“我知道照片上说的是过年的事情 (2)说说自己参观后的感想，说说自己最宠爱过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今日我们参观的展览的主题是什么?(“过年) “过年了，大家是怎么庆祝的?(3)小结：过年真热闹。 “过年真热闹，处处部是喜事。言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。 2看课件，了解过年的来历。 (1)“可是，很久很久以前，人们可没有过
12、年这个习惯。每年的这个时候是人们最苦痛、最害怕的日子。你们知道为什么吗？请幼儿猜一猜，说一说。 豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜测是因为有怪兽他是个“奥特曼迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的幼儿想法奇异，这也说明他们的思维活跃，有主见。 “到底是什么缘由呢？我们来看一段好玩的动画。幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的缘由。 (2)接着看课件，了解人们战胜“年的故事。“大家想的方法都不错，但最终到底是谁的好方法战胜了年呢?我们一起来接着看下去，看看是谁关心了这些人们?“白胡子老爷爷。“白胡子老爷爷是用什么方法应付年这个怪兽的呢
13、?为什么他用这些方法？ (3)“怪兽年最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来应付它。 “从今以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。 3引导幼儿根据生活阅历讲解并描述过年的热闹气氛。 (1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。 “如今，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小挚友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?(幼儿探讨，回答，老师根据幼儿回答出示图片。) “这些活动，有(好吃的)，有(好看的)，还有(好玩的)，真热闹!你最宠爱哪些活动呢?请你把它画下来。 (幼儿记录、老师
14、指导) (2)将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿其次次参观过年图片展。“每个人部把自己过年时最宠爱的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的挚友再去参观吧 4玩耍“放鞭炮。 活动延长 1将“年的故事讲给家人听。 2美工区：制作对联、鞭炮等。 第四篇：幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案：特殊的电话号码(含课件) 一、活动目标： 1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急状况下关心人们解决一些特殊问题。 2、学习运用特殊电话号码,培育幼儿初步的自我爱惜意识。 二、活动准备： 1、自制多媒体课件。 2、玩具电话一部，幼儿操作材料。 三、活动过程： 1、活动导入。 师：“你们看过动画片喜羊羊与灰
15、太狼吗？“我们今日一起去羊村做客好吗？课件：懒羊羊在哭“唔师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？ 课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮助救救村长吧。 师：原来是这样呀，小挚友你们情愿去救村长吗？ 幼：情愿。 师：懒羊羊你放心，我们确定会把村长救回来的。 课件：感谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。 师：懒羊羊给了我们什么？ 幼：一封信。 师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们如今赶快动身吧。 2、相识110、120、119.1动身去救村长，在草原桥上遇到大火。 师：呀，草原桥发生了什么事？ 幼：着火了。 师：我们怎么过去呀？如今该怎么办？ 请个别幼儿说说方法。 师：还记得我们临
16、走时懒羊羊给了我们一封信吗？ 幼：记得。 师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。 打开信，信上有110、120、119，引导幼儿相识。 师：信上写了什么呀？ 幼：110、120、119.师：你们念得真好。知道要把我们平常念得数字yi，如今念成yao。我们再来念一遍。 师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？ 请个别幼儿回答。-报警电话、急救电话、火警电话。 根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救援车和医生、消防车和消防队员。 师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应当打哪个电话请谁来帮助？ 幼：打119，消防员。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师
17、幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。 师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？ 课件：你们不要着急，请告知我们哪个地方着火了。 师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。 师幼：是草原桥着火了。 课件：我们立即就来。出示消防车灭火2到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？ 师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平常作恶多端，干了许多坏事情，特别宠爱抓羊吃，我们看看它如今在干什么？ 课件：睡觉。 师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮助。 幼：打110，请警察来帮助。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。 师
18、幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。 课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼如今在哪里。 师幼：在狼堡里。 课件：我们立即就来。出示警车3进入狼堡，觉察村长受伤了，怎么办？ 师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？ 课件：播放村长画面。 师：呀，找到了，原来就在这里。 课件：哎哟哎哟。 师：村长您怎么了？ 课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。 师：村长受伤了，我们应当怎么办？ 幼：打120，请医生过来。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打120。 师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。 课件：你们不要着急，请告知我你们在哪里
19、。 师幼：我们在灰太狼的狼堡里。 课件：我们立即就来。出示救援车 3、稳固相识。 师：村长的血止住了，我们可以回家罗。 课件：狼堡的门关上了。 师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。 课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。 师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还缺乏，再来一遍，要对自己有信念，预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？ 课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？ 根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。 师：耶，我们第一关过了，立即要闯其
20、次关了，再来给自己一点信念：加油加油，耶！好，我们来听听其次关又是什么？ 课件：请听其次关：请问这三张图片分别发生了什么事，应当拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过其次关。 师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺当闯过，告知你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！ 课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？ 师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？ 假如幼儿回答不出来，可以进行提示。 师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是
21、多少？根据幼儿回答，写在黑板上。 师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数，并将得数写在后面。 师：我们再来数这三个号码。 师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的状况下才能拨打，比方说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来简洁，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不行以打的，假如随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。如今你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。 幼：知道了。 师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。 课件：
22、掌声-恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。 4、幼儿操作。 师：太好了，我们最终可以回家了。我们xx班的小挚友太厉害了，今日不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些学问，还胜利地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣扬海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，情愿吗？师：宣扬海报怎么做呢？我请三个小挚友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？如今起先吧！ 幼儿操作，老师巡回指导，留意检查幼儿做的正确与否。 5、离场。拿着宣扬海报去小
23、班介绍。 幼儿园中班社会优质课教案-我和你们一起玩(优质课) 一、活动背景： 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其缘由，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习运用协作、协商的口吻与人合作交往，进展幼儿的交往实力。 二、过程实录：(一)活动目标： 1、学习运用礼貌用语和协商的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以主动的看法、友好的方式与人合作。(二)活动准备： 1、每位幼儿半个红心小卡片； 纸制立体交通工具：汽车4辆、
24、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段 (1)在拼红心玩耍叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到挚友。(2)幼儿用不讲道理的看法占和别人拼人红心做挚友，没有胜利 3、在日常生活中开展一些有关幼儿协商、协作方面的玩耍活动。(三)活动过程： 1、玩耍“拼红心，找挚友，引起幼儿交往爱好。 (1)提问：今日我们要去公园，请你找一个好挚友手拉手，好吗?(2)老师提出玩耍规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好挚友。 (3)提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意
25、突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找挚友。 (5)提问：小挚友都找到好挚友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧)(6)小结：跟人家起做事时看法要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。 2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小挚友，我们一来看看他们之间发生了什么事。(2)观看录像片段1，提问： 他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话)假如是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的玩耍好
26、吗；我主动和他们打招呼)(3)观看录像片段2，提问： 他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他看法不好)假如是你，你会怎么说?(说话时看法要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要看法友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家协商一下，说一些“行吗、“好吗、“行不行这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得欢乐。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。) 3、找挚友去公园。(1)出示三种交通工具，“请小挚友协商下，你们准备乘什么去公园厂(探讨)提问：你们是怎么协商的(原来我想乘轮船的，但我的好
27、挚友想乘汽车，后来我们协商，好挚友应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他)(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好挚友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找挚友和我们一起乘)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的挚友和你一起玩?(4)幼儿根据玩耍规则找挚友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找挚友的?(我们乘的是汽车，我们在找挚友时，先问他们：你们想乘什么?你们情愿和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了)(6)小结：和别人一起做事时，不仅要看
28、法友好、有礼貌，而且和别人协商时，应领先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会宠爱你，情愿和你一起做玩耍。 (评：玩耍进行中，能留意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照看到实力差异，满意实力强的幼儿进行多次交往。) 三、活动评价： 爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用确定的交往语言学会合作交往。 在整个教学过程中： (一)留意发挥幼儿的主动性。教学过程以找挚友觉察问题解决问题协商交通工具的运用找更多挚友结伴而行为线索。在这样的玩耍线索中，幼儿
29、都以主子公的姿态介入，快乐、主动地获得学问。 (二)活动环节清晰，教学层次递进。 (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、看法)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往玩耍中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 (三)教具的投放满意不同的需要。 l、老师有意把“得颗红心投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。 2、有玩耍规则限制的交通工具的投放既满意实力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成玩耍，也满意实力强的幼儿，让其进行多次交往完成玩耍。 总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特
30、点。在幼儿欢快的合作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。 第五篇：幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会特殊的电话教学设计 活动目标： 1相识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用处。 2学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱惜意识。3初步增加幼儿对各种突发事务的应对实力。 重点难点： 相识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以关心人们解决特殊应急的困难。活动准备： 1教具：110、114、120、119号码卡片；火警、急救、匪警标示图；电话机一部；多媒体课件；海报背景图两幅。 2学具：电话号码卡片人手一
31、份。活动过程： 一、起先部分 1.老师模拟打电话进入教室：孩子们我刚接到电话说街上发生了火灾我们一起去看看好吗？打开火灾视频 师：在我们的生活中常常会遇到一些意外，就像大家刚刚看到的火灾，这时候我们该怎么办呢？ 2.谈话引入活动 咦！这个电话号码是几为数字呢？和我们家里的电话、手机号码都不一样，像这样有三位数字组成的电话号码我们叫它特殊的电话 二、基本部分 一感知区分 1出示多媒体画面毛驴嘟嘟想找挚友玩，可一路上却遇到了很多意外。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，精确地说出地址：动物公寓号)(2)小兔家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)该找谁来帮助?怎样才能尽快找到消防队的叔
32、叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要刚好打119电话求救。)(3)老师出示卡片“119贴在板上，请幼儿在自己的卡片中找出l19。(4)引导幼儿模拟拨打“119。(课件播放消防车来救火)(5)老师小结：由于我们刚好拨打了火警电话。小兔得救了。2出示多媒体画面小猪的家，猪妈妈生病躺在床上 (1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，精确地说出地址：动物公寓8号)(2)猪妈妈生病了，嘟嘟应当找谁来帮助?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)(3)老师出示“120卡片贴在板上，请幼儿从自己的数卡中找出120。(4)引导幼儿模拟拨打“120。课件出示救援车。)(5)老师小结：由于我们刚
33、好拨打了急救中心的电话。猪妈妈很快被送到了医院，得到了刚好的治疗，如今猪妈妈已经康复了。3出示多媒体画面羊羊的家，小偷偷了东西从羊羊家出来 (1)羊羊的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，精确地说出地址：羊羊别墅10号)(2嘟嘟为什么不进屋呢?它觉察了什么?(3)遇到坏人应当怎么办?该找谁来帮助?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)(4)老师出示“110卡片贴在板上，请幼儿从自己的卡片中找出ll0。 (5)引导幼儿模拟拨打1lO。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说清羊羊的家在什么地方。 4.老师小结：当我们遇到意外状况是可以拨打110、120、119这些特殊电话寻求关心。但只有在发生危险时才可以拨打，否则不能随便乱打。 二玩耍：“我是小小报警员 多媒体播放生活中的突发事务，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，稳固所学学问。 三制作海报 1.老师拿出事先准备好的两张海报，上面有小挚友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。 2展示幼儿的海报。 三、结束部分 火灾逃命演习，结束活动 课件播放学校着火了老师组织幼儿有秩序的那一块湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头往外逃命。