《2023年幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案元旦节(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案元旦节(篇).docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案元旦节(篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇一 从视察封面到最终的画面，古吉由一个人奔跑，到许多人一起奔跑，这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经起先萌发出了“集体”意识，也慢慢地有团结合作行为的出现，这些表露的现象正好就是本次活动的切入点”。 1、通过细致视察奔跑的古古图片，表达出对图片的想法并初步了解集体的概念； 2、能主动参与
2、集体嬉戏，萌发集体意识，感受集体团结的力气。 带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。 （一）再现绘本内容，导入活动 （二）视察两张图片（封面和第18页），引导幼儿初步相识集体的概念 1、老师出示绘本中两张大图，请幼儿视察两张大图不一样的地方。 2、老师引导幼儿探讨沟通“图片带来韵感受”“大家起嬉戏快乐还是个人玩要快乐，为什么?” （三）嬉戏：技术桩 老师与幼儿共同嬉戏，尝试玩耍嬉戏 1、老师把腰带捆在自己的腰上，扮演木桩，请12名幼儿上来拉腰带上的绳子，尝试能否拉动老师。 2、老师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子(腰带上的绳子围绕老师的身体朝不同的方向)，尝试能否拉动老师。
3、 老师引导幼儿想方法应当怎样才能拉动木桩，感受集体团结的力气 1、老师当木桩，请与其次次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉，其余幼儿视察。 2、请每组幼儿都来尝试拉木桩，看哪一组能拉动木桩。 （四）活动结束及延长 请幼儿去户外开展小组拔河的体育嬉戏活动，巩固体验集体团结的力气。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇二 1、视察画面禁令标记和场景，揣测情节发展的可能性。(难点) 2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。(重点) 3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 4、培育幼儿英勇、活泼的特性。 ppt课件。 一、谈话导入，引起爱好。 1、你们喜爱旅行吗，为
4、什么? 2、小动物也喜爱旅行，你们看!今日天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫? 3、老师小结：11只小猫高兴奋兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢? 二、观看课件。 片断(一)：摘花，重点视察、揣摩小猫的心态。 1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真美丽呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标记。 2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标记表示禁止做任何事情的意思 3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?假如大家都乱摘花会怎么样? 小结：随意乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得漂亮又干净
5、。 片断(二)：爬树。 1、小猫们接着往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发觉了树边上也有一块标记，我们一起来看看是什么标记? 2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀? 3、究竟他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。 4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应当怎么做呢? 5、你们猜猜看他们在树上会看到什么? 片断(三)：进袋子、做苦工。 1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标记又有一个标记，你们猜猜会是什么标记。 2、看到这个标记之后，小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后
6、又会发生什么事呢? 3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?假如他们按标记的意思去做还会被抓住吗? 小结：我想小猫们肯定很懊悔它们当时的行为，假如它们当时都能遵守警示牌上的劝说，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有方法逃出去呢?我们一起往下看。 片段(四)：战胜怪兽。 这是什么标记呀?怪兽会进木桶里吗? 片段(五)：回家。 1、它们在回家的路上，看到了什么?它们是怎么做的? 2、为什么这次，它们听从禁止令的劝说呢?假如横穿公路，会发生什么事呢? 3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训， 所以在当它们来到一条宽宽的公路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿公路，
7、乖乖地爬上天桥，安平安全地回到了家里。 三、完整观赏故事11只小猫做苦工。 完整观赏故事。 复习故事中出现的标记，知道这些标记都是禁令标记。 四、扩展联想。 提问：说说生活中还见过哪些禁令标记?为什么要有这些标记呢? 小结：其实，生活中有许多自己做的事情，也违反了一些规则，从今日起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。 我以一个很好玩的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的爱好，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚起先幼儿参加的主动性都很高，但是，嬉戏时，由于老师对幼儿的要求只讲了一次，理解实力差的孩子对于嬉戏规则
8、不太清晰，参加嬉戏的主动性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为胆怯怪兽，不主动参加嬉戏。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇三 幼儿喜爱看书，在了解了纸的特性的基础上，孩子们懂得节约用纸，初步有了爱惜图书的意识，所以在生活中如何正确看书来爱护图书是特别必要的。因此，本活动依据中班幼儿的年龄特点，从调动幼儿的主动性入手，以情感渗透为主要策略，在干脆感知和详细行动中，激励幼儿参加详细的实践活动，让幼儿在干脆参加活动中，懂得图书为什么会坏和应怎样爱惜图书的道理。 1、知道正确的看书方法，学习用简洁的修补破损的图书的方法，提高剪、贴、画的技能。 2、能与同伴一起大胆沟通爱惜图书的方法，
9、并运用各种符号进行记录。 3、进一步激发幼儿爱惜图书的情感。 1、修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透亮胶、订书机、彩笔、白纸等 2、“图书哭声”“图书笑声”录音。 一、老师出示破损图书的图片，引导幼儿视察图片。提问：“书宝宝”为什么会哭？ 二、分组探讨，引导幼儿与同伴一起大胆沟通爱惜图书的方法，并运用各种符号进行记录。 1、提问：有哪些爱惜图书的好方法，可以让书宝宝快乐？ 2、幼儿分组探讨、沟通爱惜图书的方法，并运用符号进行表示。 3、每组幼儿派代表沟通自己组爱惜图书的方法。 小结：爱惜图书要从我们每一个小挚友做起，看图书时要轻拿轻放、不争抢图书，看完图书还要把图书送到家，这些都是爱惜图书
10、的方法。 三、出示破损的图书，了解修补图书的方法，能用简洁的修补破损的图书的方法，提高剪、贴、画的技能。 1、出示几本破旧的图书，引导幼儿视察。提问：这些书怎么了？ 假如不当心把图书撕了我们应当怎么办？（引导幼儿说出几种修补图书的方法） 2、出示几种不同的撕坏的图书的图片，引导幼儿了解修补图书的方法。提问：没有封面的图书、破角的图书要怎么修补？ 小结：在修补图书的时候要依据图书撕坏的不同进行不同的修补，假如没有封面的图书，我们要帮助画一个封面，撕破的图书要帮助用透亮胶粘好。 3、老师供应修补图书的工具和材料，师幼共同修补图书。 四、展示修补好的图书，幼儿相互沟通修补图书的方法，共同体验修补图书
11、的欢乐。提问；说一说你是用什么方法修补的图书？ 图书修补好了，你的心情怎么样？（进一步体验修补图书的欢乐）五、播放“图书”的“笑声”，请幼儿把“书宝宝”送回家。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇四 1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。 2、情愿自己穿衣并基本驾驭穿脱夏装的技巧。 3、主动参加上台表演，有剧烈的表演欲x。 1、请家长为幼儿打算一套凉爽的服装，如泳装、露背装、洞洞装 2、轻快的音乐磁带。 3、老师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。 出示一套夏装，引起幼儿活动的爱好。 师：今日，小挚友都穿上了美丽的夏装，又凉快又舒适，真美丽。 1、请幼儿介绍自
12、己的夏装。 师：你穿了什么衣服？说说你穿这件夏装的感觉？（凉快、舒适等） 2、和幼儿探讨夏天的衣服怎么穿？ 师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的？谁来介绍介绍你是怎么穿上它的？ 3、“凉快一夏”服装秀。 师：小挚友穿上了这么美丽的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧！肯定会很精彩。 （1）协作轻快的音乐，请幼儿轮番上台展示自己穿的夏装，老师适时地配以旁白。 激励幼儿做出美丽的定型动作。 （2）老师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，激励幼儿合作表演。 师：小挚友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今日的小主持。 幼儿主持活动，老师间接指导，让幼儿体验合作的欢乐。 4、幼儿说一说夏天服装和
13、冬天服装的不同之处及缘由。 师：小挚友夏天穿的是夏装，那么冬天呢？为什么？ 全班幼儿和照一张“美丽一夏”的服装秀，张帖于教室门口。 1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快？利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉快的服饰。 2、日常生活中，与幼儿谈话“你还想独创什么样的夏装？为什么？” 3、表演区中也可以接着开展“凉快一夏”服装秀的活动。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇五 1、引导幼儿学会处理一些突发事务，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教化幼儿不玩火，增加幼儿的自我爱护意识。 学会爱护自己，知道几个常用的报急电话。 会正确拨打报急电话。 教学vc
14、d、电话机一部、突发事务图片（着火、迷路、急病）电话号码卡片：119、110、120等。 1、引导幼儿观看vcd （一），引起幼儿的爱好。 （一天，小明独自由家，突然有人来敲门，透过窗子，他看到一个生疏人，小明没开门，这时，生疏人起先撬小明家的门。） （1）老师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？” 幼儿探讨后请个别幼儿回答。 “下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110） （2）学习拨打报警电话“110” 出示电话机，请个别幼儿上来拨打。 老师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。 2、幼儿观看vc
15、d （二），引导幼儿学习拨打急救电话“120” “小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。” 老师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小挚友动脑筋帮小玲想方法。） 幼儿探讨后请个别幼儿回答。 “我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸） 让小挚友想一想最快最好的方法是什么？引导幼儿说出打急救电话。 教幼儿学打急救电话“120”。 3、观看vcd （三），引导幼儿学习拨打火警电话“119” “小强一个人在家时，玩起了火，不当心火烧到了床单上。” 老师提问：“这个时候小强该怎么办？” 幼儿探讨后请个别幼儿回答。 “我们来看看小强是怎么做的？”（小强拿小杯子装了水去灭火）
16、“你们觉得他这样做对不对？他应当怎么做？”（拨打119） 老师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告知消防队的叔叔什么地方着火了。 4、嬉戏：“该打什么电话” 出示第一幅图画，一个小挚友在玩火，一不当心，火把窗帘烧着了。 “这个时候，该拨打哪个电话号码？”（请说对的小挚友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警） 出示其次幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。 “该打什么电话呢？”（请说对的小挚友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警） 出示第三幅图画，有一位小挚友在街上迷路了。 “该拨打哪个电话号码？”（请
17、个别小挚友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警） 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇六 1比较、与男孩、女孩的不同之处。 2运用已有阅历大胆的进行创作、表现自身的感想。 3能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 4乐于探究、沟通与共享。 有关古代男孩与女孩的图片。 （一）从故事xx引出话题。 1、老师和幼儿一起回忆、讲解并描述故事木兰从军。 师：”小挚友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。”师幼一起为什么要女扮男装才能去当兵。 师：”请小挚友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？”小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要
18、女扮男装才能代她父亲打仗。 （二）老师出示图片，引导幼儿探讨古代男孩与女孩的不同之处。 1、视察并古代男孩与女孩服装、的差异。 古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。 2、视察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。 古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干。 3、大家相互探讨，花木兰为什么不能当兵上战场。 古代的女孩是不能随意的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才外出打战，所以花木兰不能上战场。 （三）大家探讨现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。 1、说一说现代男孩、女
19、孩与古代男孩、女孩活动的不同。 现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不行以随意外出的。 2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。 现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。 （四）幼儿自由想象：假如我是花木兰 1、引导幼儿围绕”假如我是花木兰，我会做我希望”绽开想象。 2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。 在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动主动氛围的渲染。通
20、过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的主动性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。 当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是干脆订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇七 1、了解小动物是我们的好挚友，他们会帮助人类做许多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 3、宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 4、熬炼平衡实力及快速反应实力。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 1、导入 周
21、老师今日请来了一位神奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小挚友一个神奇的消息：森林里要实行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本事大比拼。问小挚友们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲我爱我的小动物，请小挚友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声） 2、熟识身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小挚友视察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形） （1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小鸡叫声） （2）师：
22、接下来，其次个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小猫叫声） （3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小狗叫声） （4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小牛叫声） （5）师：这个小动物很淘气哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声） 3、利用多媒体图片，讲解并描述各个动物的特别本事。 （1）师：大家看图片，鸡，它有什么特别的本事呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃） （2）师：猫，它有什
23、么特别的本事呢？（捉老鼠、做宠物） （3）师：小狗，它有什么特别的本事呀？（看家、导盲、搜救、做宠物） （4）师：小牛，它有什么特别的本事呢？（驮重物、耕地、产牛奶） （5）师：小青蛙，它有什么特别的本事呢？（吃害虫） 最终请小挚友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本事。 4、动物晚会：动物操。歌曲我爱我的小动物加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。） 5、活动延长。 师小结：其实还有许多动物挚友有特别的本事，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告知我好吗？ 播放我爱我的小动物的音乐，离开活动室。 活动中，幼
24、儿可不分先后，争先恐后地去握手指。老师也可以规定出依次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇八 人与人之间的冲突总是难以避开的。有的家长教化幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教化方法，最终解决不了问题。针对这一状况，特设计本次活动，在活动老师通过探讨、分析等手段，教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。 1教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 2教化幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 3学习初步简洁的分析问题。 4激励幼儿大胆说话和主动应答。 5
25、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 重点：教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 难点：学习初步简洁的分析问题，教化幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。 看录像 （一）导入 组织幼儿看一段录像。 两个小挚友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发觉了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 （二）绽开 1引导幼儿分析解决问题。 1）老师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 老师：“录像看完了，我请小挚友说说，这两个小挚友做得好不好，为什么？”。 2）帮助幼儿分析问题。 老师：他们两个不对。他们相互争、抢、打，只会奢侈时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大
26、家还都不兴奋，那么中二班的小挚友，谁能帮他们想个好方法？ 老师请幼儿动脑筋、想方法，说出自己的看法。 老师小结：幼儿园里这种常常发生，解决的方法：a、小挚友要相互谦让，也可以一起玩。b、可以商议，相互轮番玩。c、可以利用“石头、剪子、布”的嬉戏轮换着玩。 2组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 老师：请小挚友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？ 录像内容：户外嬉戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不当心撞了前面的小挚友，他抓紧说：“对不起。”被撞的小挚友不宽恕他，动手又打了他一下。 1）看了录像，请幼儿推断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。 2）老师教幼儿学习分析：“假如别人打了你一
27、下，你要看他是不是有意的，假如他是无意遇到你，又向你致歉，应当宽恕他，说：没关系。” 3老师提出一个新问题，请幼儿思索：你站在那儿玩，别人跑过来有意打你一下，你怎么办？ 老师帮助幼儿分析： 1)他为什么打你？是不是阻碍了别人？是不是别人和你逗着玩？ 2)他打疼你了吗？疼说明白什么？不疼说明白什么？ 3)他打疼了你，你怎么做？ 4)他总是那么做，你怎么办？ 老师启发幼儿回答：a告知老师，请老师解决。b学会躲闪。c给他以有力的回击，爱护自己。 （三）结束 在日常生活中，小挚友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小挚友。当别人打了你，你要了解清晰是“为什么”，然后再选择合适的好的解决方法。 （四）活
28、动延长： 组织幼儿听故事。 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇九 1知道几种特别的电话号码及其作用，了解运用这些特别的电话号码的详细状况。 2具备初步的自救意识。 3培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4教会幼儿做个胆大的孩子。 知道几种特别的电话号码及其作用，了解运用这些特别的电话号码的详细状况。 知道几种特别的电话号码及其作用，了解运用这些特别的电话号码的详细状况。 电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救援车等图片
29、。 1、老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。 老师（出示电话）：小挚友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？ 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲解并描述） 2、相识特别的电话号码 （1）相识特别号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事？（房子着火了）用什么方法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到*的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该刚好打119求救。 老师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按依次进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员图
30、片）。 老师小结：在生活中我们假如遇到火灾要刚好打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随意的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。 （2）相识特别号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了？（生病了）猪妈妈生病了小猪应当找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120）。 老师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按依次进行排列。 引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生图片）。 老师小结：由于我们小挚友刚好的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了刚好的治疗，现在猪妈妈已经好了。 （
31、3）相识特别号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发觉了什么？遇到坏人应当怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110） 请小挚友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序。 引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察） 老师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。 3、儿歌小结：119，我知道，看到着火我报告。消防员来得快，生命财产才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。110，我知道，发觉坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。特别电话真不少，小挚友们要记牢，遇到危
32、急别惊惶，打准电话来报告。 4、延长活动：嬉戏“怎么办，做什么” 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？ 在活动中老师能赐予幼儿足够的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教化氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安语言教化活动。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇十 1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。 2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的骄傲感。 3.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高
33、语言表达实力。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，帮助收集实物特产。 2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。 1.了解家乡的土特产，引导幼儿视察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。 提问：小挚友，你们知道什么是土特产吗?你相识哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜爱哪一种?为什么? 小结：土特产指一个地区特有的或特殊闻名的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。 2.知道山东的土特产很丰富，感受土特
34、产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。 (1)视察共享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。 (2)出示各种土特产图片，激励幼儿有序地将特产根据颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。 (3)相互沟通自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。 3.观赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。 特产自主品尝会，请幼儿品尝、观赏土特产，初步感受特产的不同。 在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生找寻和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产学问，充分让孩子感受到了家乡
35、的漂亮与富裕。此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇十一 1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。 2、在详细的嬉戏情境中，初步学习仿编儿歌。 制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣扬单等。 一、观看图片，视察废物箱的特征 1、通过“猜一猜”引起幼儿的爱好。(展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么?) 2、逐步视察废物箱的特征。(展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标记和文字?它
36、们分别代表什么意思?废物箱有什么本事?) 3、老师装扮成废物箱，开展“变变变”嬉戏。 4、老师用儿歌小结：我是一只废物箱，每天站在公路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。 二、出示生活图片，视察哪些地方有废物箱 1、请幼儿细致视察废物箱出现在哪些不同的地方。(提问：废物箱还有很多挚友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。) 2、重点探讨个别图片。(提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么?站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里?) 3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了很多便利。 三、供应实物，区分哪些东西可以扔进废物箱 1、老师供应很多供幼儿分类的实
37、物。(提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里?) 2、幼儿一边操作，老师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。 3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，每天站在公路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱，每天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。 四、制作垃圾袋 1、老师创设嬉戏情境“开汽车”。(提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?) 2、老师创设嬉戏情境“逛公园”。(提问：假如在公园里找不到废物箱怎么办?) 3、师幼共同制作垃圾袋。(老师先示范如何用广告宣扬单制作简
38、易的垃圾袋，然后幼儿依据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象，对垃圾袋进行装饰。) 4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了;糖纸扔进来，草地干净了;垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案元旦节篇十二 同学们，大家喜不喜爱做嬉戏？那好，今日郑老师就带大家做一个别开生面的嬉戏。（板书：盲人与拐杖） 师：看到这个题目，你有什么想法？ 生1：我很新奇，这个嬉戏怎么玩呢？ 生2：老师，这个嬉戏好玩吗？ 生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊？ 师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在嬉戏的过程中，不但要全身心地投入嬉戏，而且要
39、专心去感受、去体验。嬉戏结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。 师：同学们，当我们用一双光明的眼睛和这个漂亮的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人因为先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等缘由失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关切他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今日，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关切盲人、爱护盲人。（老师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。老师板书：打算） （播放贝多芬的命运交响曲，在音乐的渲染下老师对“盲人”进行引导）或许，生活对我们太不公允了，可是我们却不
40、能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许很多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，将来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法变更。我想问一下各位盲人挚友，此时此刻你内心有何感想。 生1：当我眼前一片黑暗的时候，我起先无望了！ 生2：没有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的志气。 生3：没有眼睛我怎么生活呢？ 生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我确定是寸步难行。 师：同学们说得真好！假如将来有一天你文时把这种感受写出来，肯定特别感人的。（转向台下其他同学）同学们，这些盲人多么须要我们的帮助啊!你们情愿做他们的拐杖吗？（生齐
41、声回答：“情愿！”）听着你们洪亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是简单的，实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗？（生大声回答：“能！”）请你们上来选择自己要帮助的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，因为你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗？（老师板书：活动） （老师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时
42、，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，时常有“盲人”的头遇到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎力倦神疲了。） 师：大家同心同德回到教室，真是不简单呀!咱们先请“盲人挚友”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说？（“盲人”争先恐后地举手） 生1：哎呀（他一声长叹引来大家一片笑声）！这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件简单的事。我以后肯定会尽力帮助他们。 生2：黑暗让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知凹凸不明，假如这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有志气去承受。 生3：假如
43、没有“拐杖”的帮助，我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“感谢！”（他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。） 师：说真的，他们在活动中不但专心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也特别感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗？ 生4：我为自己成为盲人的拐杖而傲慢，我的存在给他们带来便利那是我最大的欢乐！（他的发言引来同学们热情的掌声。） 生5：眼睛看不见很难过，可是有嘴不让说话更难过呀！（同学们哄堂大笑）在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最终终于过去了，这拐杖也不好当啊！ 师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到