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1、幼儿园美术教案中班的3篇 美术幼儿园教案中班简单下面是我共享的幼儿园美术教案中班的3篇 美术幼儿园教案中班简洁，以供参考。幼儿园美术教案中班的1活动目标1、观赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆滚滚的外形特征。2、通过视察、自主探究、共享同伴绘画阅历等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人沟通绘画方法。活动打算1、幼儿相识熊猫，看过有关熊猫的动画片。2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。活动过程1、调动幼儿对熊猫的已有阅历，进一步感受熊猫的外形特征。(1)老师：你喜爱熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子
2、的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?(2)老师小结：熊猫有圆滚滚的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探究熊猫的画法。(1)幼儿自主探究绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，老师视察指导。老师：假如让你来给熊猫画张像，你准备用什么样的形态来画熊猫呢?先画什么?再画什么?老师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?(2)老师激励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。老师：假如熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体? (头画得小一些，身体画得大一些)3、观赏多幅不同
3、姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。老师：你最喜爱哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?4、幼儿再次创作，探究画出熊猫的不同动态，老师指导。老师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜爱吃什么?5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。老师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同爱护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!活动建议活动延长 在绘画熊猫基本形态的基础上，延长出其次层次活动绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简洁动态。还可以采纳其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。区角活动 美术区：供应油泥，运用团聚、压扁的方法制作熊猫。科学区：供应有关熊猫的图片和和
4、书籍，让幼儿渐渐了解熊猫的生活习性。幼儿园美术教案中班的2活动目标1、通过观赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威猛的特征。3、情愿大胆创作与表达。活动打算1、幼儿看过狮子王动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区分。2、狮子图片，森林背景图。3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。活动过程1、播放动画片狮子王片段，感受狮子王威猛的特征。老师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉?2.观赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。(1)老师：狮子王是什么样子的?给你什么感觉?什么地方让你觉得狮子王特别特别威猛?(2)老师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的
5、、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威猛的感觉。3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。(1)出示第一幅狮子头部图片，老师抛出问题引发幼儿思索。老师：狮子的脸是什么形态的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的四周有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威猛?(2)出示其次幅狮子头部图片，进行对比观赏。老师：这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?(3)幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并探讨、反馈绘画状况。要点提示1)老师对关注幼儿在绘画的过程中的状况及遇到的困难。2)在反馈时，请幼儿相互沟通
6、、探讨并尝试自己解决困难。4、观赏狮子的整体图片，幼儿接着创作。(1)引导幼儿观赏完整图片，细致视察狮子的身体和四肢等细微环节特征。老师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的?(2)幼儿作画，老师指导。5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向同伴介绍自己的作品。老师：今日我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?幼儿园美术教案中班的3活动目标1、观赏克里姆特作品生命树，感受不同曲线所带来的动感，探究运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。2、在观赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。3、敢于
7、表达自己的想法，有安排地进行创作。活动打算1、幼儿视察过树，有画简洁树的造型的阅历;观赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。2、克里姆特的作品生命树。3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。活动过程1、老师出示树的图片，调动幼儿的已有阅历。老师：我们四周有许多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的?2、出示克里姆特的作品生命树，进行比较视察。(1)通过观赏作品，引导幼儿两两沟通开表达曰已刚感受。老师：你看到这棵树有什么样的感觉?它特殊之处体现在哪里?螺旋的树枝会让你想到什么?你觉得这棵树像在干什么?(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。老师：原来，这些扭动的曲线会给人带来
8、跳舞、运动的感觉。(3)老师介绍画家创作背景。3、老师启发幼儿思索并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。(1)通过老师启发式的问题，幼儿思索自己的创作设想。老师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢?假如让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈?用什么线条来表现舞动的树枝呢?(2)幼儿创作，老师指导。4、幼儿观赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。老师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?活动建议活动延长 在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，老师可以引导幼儿重点观赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。区角活动 美术区：供应各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创建性地粘贴树枝。环境创设 在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。