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1、守株待兔集体备课教案教学设计表格式2XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间间 星期 备课组 备课组长 主备老师 辅备老师 执教老师 教学内容 课题 5 守株待兔 课时 2 课型 新授课 教学目标 学问与技能： 1、相识4个生字，学写9个生字。指导写好“株、耕”两个字，“木”和“耒”做偏旁时最终一笔变成点。2能读准字音、读好“因释其耒而守株”。3能借助注释，结合插图，疏通文意，背诵课文。过程与方法： 1、 运用已有的识字方法识字。 2、充分发挥学生学习的主体性，理解、感悟课文。 情感看法与价值观： 懂得不要心存侥幸，不要坐享其成，要靠自己的劳动去创建美妙的生活的道理。 教学重点 1、
2、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、能借助注释，结合插图，疏通文意。教学难点 懂得不要心存侥幸，不要坐享其成，要靠自己的劳动去创建美妙的生活的道理。 教学方法法 讲授法、探讨法 教学打算 生字词卡片、多媒体课件 教学过程 执教修订 第一课时 一、谈话导入，揭题解题 1同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，依据图片、能不能猜出故事名称？ 2出示图片(守株待兔)。古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今日咱们看看古人是怎么讲这个故事的。 (1) 学生书空和老师一起板书课题。老师随机指导“株”“待”的写法。(2) 提问：“株”是什么意思？“守株待兔”是什么
3、意思？ (3) 读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字 1这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的多读几遍。2小组开火车接读课文，每人一句。相机正音。(1)“冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希望。(2)身为宋国笑。出示：wi1.做，行，做事；2.当作，认作；3.变成；4.被。wi1.替，给；2.表目的；3.对，向。老师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。三、复习生字，指导写字 1课件出示生字，自由练读。2生字组词，巩固识字。3指导书写“株”。提示：木字旁做偏旁，最终一笔捺变为点；“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。4指导书
4、写“守”和“宋”。引导学生视察两个字的异同。其次课时 一、理解句意，疏通文意 1再读课文。(1) 结合注释再读课文。(2) 思索：谁在等兔子？为什么守着树桩等兔子？等到了吗？ 2学习第一句。(1) 谁在等兔子？ (2) 这个宋国人是干什么的？ 3学习其次句。(1) 图中除了有农夫还有什么？ (2) 课文中是怎么说的？ 4学习第三句。(1) 这只兔子，为什么会被农夫得到？ (2) 为什么兔子会撞到树桩上？ (3) 强调“颈”字的读音，再读一读。(4) 从哪个字你知道，兔子跑得快？你认为这是一只怎样的兔子？ 5学习第四句。(1) 白白捡到一只兔子后，农夫是怎么做的呢？ (2) “耒”字教学：它的意
5、思是什么？出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。想一想你相识的字中，哪个是以“耒”做偏旁的？(耕耘) 视察字形，结合图片，联系生活实际，你发觉了以“耒”作部首的字大多和什么有关？ (3) “耒”的字意已经了解了，释其“耒”，原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔。) (4) 从中你体会到什么？读懂了什么？带着你的感受读出来。为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他 烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？农夫却 寒风咆哮，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁来救救我？这个农夫仍旧 (5) 出示断句，因/释其耒/而守株，冀/复得兔。像这样读一读。
6、6学习第五句。(1) 他这样始终等，有什么收获吗？(板书：收获) (2) 课文里怎么说的？ 7疏通课文。(1) 让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。(2) 谁能试着像读第四句一样读出节奏感？(配乐) 二、写话表情，总结寓意 1读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？把你想说的话，简洁写写吧。老师也有两句话想送给他，(补充板书)谁来读一读。（一份耕耘，一份收获） 2 兔子是常常撞在树桩上吗？所以还有一句话，想要送给农夫，谁来读一读。出示：不能把偶然的现象当成常常发生的事。三、指导背诵，拓展阅读 1背诵课文 (1) 课文填空形式提示背诵。宋人( )。田中( )。兔走( )，折颈( )。因( )而(
7、 )，冀( )。兔( )，而( )。(2) 出示五幅图片，看图片背诵。(3) 闭眼感受，配乐背诵。2拓展阅读。(1) 学生读南辕北辙，先读通顺。(2) 依据问题再读课文，南辕北辙中坐车的人犯了什么错误？ 坐车的人想去( )，( )在( )，他却往( )走。小结：寓言是生活的一面镜子，可以折射出很多道理。它告知我们，在生活中，不要做守株待兔故事中的( )，也不要做南辕北辙这则寓言中那个( )的人。其实，像这样的寓言故事还有许多许多。课外读一读中国古代寓言故事，信任你们会有更大的收获。 作业设计： 1、视察分析，练习写生字，同桌相互评价。 2、把这个故事讲给家里人或其他人听。3、举荐课外读物：伊索寓言神话故事民间传闻故事童话故事。板书设计： 5 守株待兔 守株 起因兔走触株，折颈而死 不要心存侥幸，不要坐享其成 经过因释其耒而守株 一份耕耘，一份收获 待兔 结果身为宋国笑 劳动创建美妙的生活 寓言： 小故事大道理 教学反思： 审批者签字： 年 月 日