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1、2022大班教案集锦6篇大班教案 篇1方案的产生：本月，大班幼儿到东方少年宫参观，在众多的内容中，小挚友对蝴蝶管内丰富多彩的蝴蝶标本和蝴蝶工艺品产生了极大的爱好，有的对蝴蝶的颜色很赞美，有的想了解标本的制作，更多的起先探讨和争议有关的蝴蝶的问题。依据幼儿想了解有产蝴蝶学问的迫切愿望，我园大班教研组依据幼儿已有的生活阅历和学问水平，编制出蝴蝶的主题网络。一、团体探讨1、共同探讨要学习的主题（回忆参观蝴蝶管的过程）2、共享自己对方案的旧阅历（1）介绍（2）绘画3、老师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。4、让家长了解参加5、把幼儿的问题公布在家
2、园栏，与家长一起共同探究。二、实地采访1、家长带领幼儿到少年宫，询问管内有阅历的人员、视察标本的制作等。2、购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿细致视察。3、去公园捕获蝴蝶并饲养进行更细致的视察。4、查资料：老师与幼儿共同找寻一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。5、观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类。三、发表1、成果发布会：解答有关蝴蝶的问题。2、图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事3、制作图夹闻版面：介绍蝴蝶4、美工活动：用各种材料制作蝴蝶（刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等）5、语言活动：故事表演6、音乐活动：舞蹈、歌表演。四、调查以种已经会的方式更深化地去探讨和记录（用
3、家庭及走向社会方式），看有关电视作深一步了解，如discovery、科教片等。五、展示开展览会：制作蝴蝶展览的请柬，邀请小班、中班幼儿参观办报活动：发给家长-让更多人共享，了解。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。大班教案 篇2教学目标：1、利用废旧材料制作螃蟹2、培育幼儿的视察力和动手实力教学打算：螃蟹挂饰、做好的螃蟹范例、背景图、制作工具教学过程：1、猜迷语：一个
4、铁将军，穿着硬盔甲，长着八只脚，总是横着爬。2、带上螃蟹胸饰：我现在就是螃蟹妈妈，你们看，我的孩子小螃蟹也来了（出示制作好的小螃蟹）3、他长得什么样子？他是用什么做的？你们想用牙膏盒做螃蟹吗？4、示范制作方法把牙膏盒按线条分成三份取中间一份做身体用另一份做成两只大爪和两只眼睛用第三份做成两边的八只角，贴在身体的两边5、幼儿制作，老师巡察并加以指导6、我的小螃蟹想和妈妈一起去沙滩上玩，你们想去吗？（让幼儿把自己的作品贴在墙上）7、师生共同评价作品8、念儿歌：我是一只大螃蟹呀，两个大钳八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家呀！大班教案 篇3设计意图：童谣老鼠娶亲非常具有童话色调，它讲解并描
5、述了一个家喻户晓的民间故事，用生动的语言描绘了中国民间婚礼习俗的喧闹场面。孩子们都喜爱看新娘子，喜爱结婚娶亲喧闹的场面。我国历史悠久，中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化源远流长。而在当今孩子们的世界里受到西方的电子文化以及动漫文化的冲击，传统文化的精华在渐渐淡出。由此，我们开展本次活动，旨在以孩子们熟识的生活题材为媒介，让孩子了解感受、相识理解我国传统民间文化，在嬉戏中体验民间娶亲的风俗习惯。活动目标：1、感受民间嬉戏独特的趣味性，能依据角色投入的参加嬉戏。2、驾驭抬的技能，及躲闪跑的动作技能。3、在嬉戏过程中提高合作实力，能主动动脑探究有效的合作方法。活动打算：1、幼儿学问技能储备：会简洁
6、的秧歌步；知道民间故事老鼠嫁女。2、活动打算：自制花轿四、猫头饰个、音乐老鼠娶亲、各种自制体育器械、平安平坦的场地。重难点突破：1、三人合作抬花轿，保持速度的一样。2、能依据角色投入的参加嬉戏。嬉戏过程：一、导入部分。1、老师整队，师幼互动问候。2、热身活动：抬花轿场地创设：在平坦的场地绕圈设计障碍若干，如：跨栏、木墩等。播放音乐老鼠娶亲，幼儿随老师跟着音乐绕场走秧歌步，遇到障碍用跨跳等形式通过。二、探究创新。（一）、谈话导入嬉戏主题“老鼠嫁女”。（二）、感知探究嬉戏的玩法。1、抬花轿。玩法：幼儿分成四队，男、女孩各两队，相对而站，中间间距为20-25米。男孩两人一组，戴上老鼠头饰抬“花轿”从
7、起点动身，到达对面指定地点后，快速将对面的第一位女孩请进轿子后，起跑按原路途返回，将头饰与“花轿”交予下一组男孩接着依此方式进行，先把女孩接完的一队获胜。要求三人肯定要默契合作，速度尽量一样。规则：整个来回过程中，必需保证“轿子”不落地。2、探究创新嬉戏。组织幼儿共同探讨故事中老鼠嫁女的方式，并给与适当的“老鼠嫁女”图片提示。3、引导幼儿分小组探讨角色安排。如：轿夫、新娘、媒婆等。（三）嬉戏“老鼠嫁女”。1、幼儿分四组“送亲队”，每组幼儿商讨好自己所扮演的角色，如：老鼠新娘、轿夫、锣鼓队等，并找寻好角色所须要的“道具”等装扮自己。2、播放音乐老鼠娶亲，四组“送亲队”随音乐走秧歌步绕场行进。3、
8、四名幼儿当猫，当“送亲队”来到猫儿家后，猫儿请出花轿中的“老鼠新娘”就可以再去抓“送亲的老鼠”回家。规则要求：、“送亲队的老鼠”必需要按路途随音乐走秧歌步。、每位幼儿必需按自己预先选择或安排的角色扮演对应的角色。、在追逐中不能相互拉扯推打。4、老师对嬉戏进行总结评价。三、结束部分。1随音乐带领幼儿做放松活动。2嬉戏结束：指导幼儿整理器械，有序离开活动场地。大班教案 篇4设计意图歌曲十二生肖歌，旋律简洁欢快，节奏清楚明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较困难，幼儿清楚理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”嬉戏来化解难点。点将翻图：PPT中，把十二种动
9、物用十二个数字覆盖，老师边唱边“点将”，待唱到最终一个字时，谁被点到，谁就可以在PPT中点开2张4张图。嬉戏反复进行，直到翻出全部的生肖图。孩子们在嬉戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟识了歌曲的旋律与内容。魔语翻图：在分段学习时，老师每唱完一段歌曲，就随机在PPT中将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让孩子揣测谁不见了，并告知孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，此方法“迫使”孩子细致听歌词，并试着唱出歌曲。活动目标1.熟识歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用嬉戏的方式学唱歌曲。2.发展倾听、推理、揣测的实力。3.感受民间歌曲的魅力。活动打算十二生肖的PPT课件，活动前
10、让幼儿熟识十二生肖的名称、排列等相关学问。活动过程一、玩“点将翻图”嬉戏，初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。师：我们来玩一个“点将翻图”的嬉戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最终一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。2.引出课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今日我们学唱的歌就叫做十二生肖歌。二、玩魔语翻图嬉戏，分段理解记忆歌词。1.学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听老师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应当是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完老师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问
11、题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。幼儿带着问题倾听老师其次次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的嬉戏将会无法进行。A.幼儿闭上眼睛听老师演唱，老师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。老师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼喊它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。幼儿先探讨关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼喊小老鼠。假如幼儿能够精确地唱出小老鼠的那句歌词，老师快速地把小老鼠图标翻回来;假如幼儿不能唱出，老师可以再次演唱第一段，但是肯定不能干脆告知幼
12、儿“魔语”。B.老师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用相同的嬉戏方法让幼儿理解和记忆其次段、第三段歌词，学唱歌曲，可以依据幼儿的嬉戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完整学唱歌曲1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，老师唱藏起来的生肖歌词。2.老师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的.生肖歌词。3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4.依据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的老师对唱。可依据幼儿演唱的状况随机调整藏起来的生肖数量。5.挑战将全部的生肖图隐藏，
13、完整演唱歌曲。活动反思揭秘和挑战的嬉戏符合大班幼儿的年龄特点和阅历发展水平，这样的嬉戏也深受他们宠爱。在歌颂教学中合理运用揭秘和富有挑战的嬉戏，能使教学更加有效。整个活动流程分三步：“魔语”说歌词;“新魔语”唱歌曲;挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”嬉戏，随着嬉戏目标和嬉戏方式的层层推动，孩子们在接受嬉戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺当而流畅。大班教案 篇5设计思路：这是一个综合性的活动，活动来源于幼儿的生活。本阶段的主题大环境是聚焦秋天。幼儿在观赏、收集秋天的相关资料时，已经积累了部分感性的阅历，同时对秋天的千姿百态的树叶产生了深厚的爱好，由此引发出这个活
14、动。另外为达到发展多元智能的目的，充分考虑了多种手段，作了大量的前期打算工作（标本收集、写生、参观等）在此活动中幼儿的人际交往、语言表达、情感体验、动手操作、逻辑思维等都得到发展与促进。活动名称：漂亮的红枫叶活动目标：1、喜爱观赏童话，能感受故事中美的语言与环境2、通过听听、议议，理解故事中青蛙先生与小蚂蚁互为对方着想的做法，感受挚友之间相互关切的情感。3、结合生活阅历大胆联想并清晰表达自己的意思。活动打算：图片、枫叶一片、各类操作材料、自制书签。活动过程：一、设疑探讨，引起爱好1、这是什么？2、这么美丽的红枫叶有什么用？为什么喜爱红枫叶？二、边讲边问，理解故事过度：这么美丽的红枫叶还有一个漂
15、亮的故事呢，让我们一起来听听吧！出示图片，分段观赏第一部分1、青蛙先生想要一样什么东西？为什么？2、它在漫步的时候，发觉什么东西做书签很合适？3、青蛙先生捡起红枫叶了吗？捡起了为什么又放下了？4、你们觉得把红枫叶拿走好，还是留给小蚂蚁接着睡觉好？为什么？拿走了小蚂蚁会怎样？观赏其次部分1、青蛙先生回到家里，可它为什么又回到池塘边？它想干什么？2、小蚂蚁告知它什么？为什么要惋惜？惋惜是什么意思？3、青蛙先生会怎么想？它会怪小蚂蚁吗？观赏第三部分1、你们知道红枫叶怎么来的？红枫叶没有脚怎么走来的？（续听故事，告知答案）2、小蚂蚁为什么要送青蛙先生红枫叶？3、你猜猜，小蚂蚁怎么会得到这片红枫叶的？4
16、、青蛙先生会怎么想，又会怎么说？老师总结三、迁移制作，加深体验1、假如你也想有一张书签的话，会用什么东西去做？2、打算送给谁？3、供应材料，制作书签。4、赠送。大班教案 篇61、能大胆选择材料，用自己喜爱的方式创意装饰盒盖。2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验胜利的愉悦。3、依据色调进行大胆合理的想象。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料（自然材料、生活材料及废旧材料等）、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。一、激发爱好1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，老师和幼儿一起跳舞，激发嬉戏爱好。2、出示玫瑰花，“今日我在跳舞时特殊快
17、乐，你们看，我也有漂亮的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗？”3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很漂亮，小挚友，你们可以帮帮我吗？”“你会怎样帮我装扮呢？”二、视察材料，设想创意1、幼儿依据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。2、看看老师的范例，说说自己的感觉。三、提出创作要求1、个人或分组，拿盒盖，选材料。2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。四、创意装饰，老师指导。重点：1、装饰材料的和谐，色调的搭配。2、装饰画面的完整。五、组合展示1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验胜利的欢乐。2、相互观赏各块的特色，感受美术的多样性。反思：1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。2、创意方式：选择一种美术方式（立体手工）进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。3、评价：孩子的装饰都偏重色调的艳丽，但是缺少整体的协调。小百科：玫瑰原产地中国。属蔷薇目，蔷薇科落叶灌木，枝杆多针刺，奇数羽状复叶，小叶5-9片，椭圆形，有边刺。