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1、近年高考文学类文本阅读近年高考文学类文本阅读（小说、散文小说、散文）试题解析 Lsx2023.03一、一、2021年全国乙卷年全国乙卷 秦琼卖马秦琼卖马王超杰卖瓷器 秦琼卖马秦琼卖马 秦琼卖掉自己的坐骑。指英雄到了困境。秦琼卖掉自己的坐骑。指英雄到了困境。秦琼，字叔宝，山东人。唐朝开国功臣，曾参加河秦琼，字叔宝，山东人。唐朝开国功臣，曾参加河南的瓦岗军起义。瓦岗军覆灭后，秦叔宝又被李世民所南的瓦岗军起义。瓦岗军覆灭后，秦叔宝又被李世民所用，逐步成为高级将领。用，逐步成为高级将领。隋朝末年，在济南府当差的山东豪杰秦琼受命来潞隋朝末年，在济南府当差的山东豪杰秦琼受命来潞州办事，不幸染病于店中，所带
2、盘费俱已耗尽。无奈之州办事，不幸染病于店中，所带盘费俱已耗尽。无奈之中，牵着他心爱的坐骑黄膘马到西门外的二贤庄去卖。中，牵着他心爱的坐骑黄膘马到西门外的二贤庄去卖。秦叔宝将黄膘马拴在庄南大槐树下，二贤庄庄主秦叔宝将黄膘马拴在庄南大槐树下，二贤庄庄主单雄信单雄信听说有人卖马，便去相马。秦叔宝早在山东就听说单雄听说有人卖马，便去相马。秦叔宝早在山东就听说单雄信是一条好汉，只是眼下穷困潦倒，羞于颜面，难以通信是一条好汉，只是眼下穷困潦倒，羞于颜面，难以通报真名实姓。偏偏单雄信听说卖马人是济南来的，便请报真名实姓。偏偏单雄信听说卖马人是济南来的，便请他到府上吃茶，还顺便打听仰慕已久的山东好汉秦叔宝。他
3、到府上吃茶，还顺便打听仰慕已久的山东好汉秦叔宝。秦叔宝谎称：秦叔宝谎称：“员外打听的人正是小弟同衙好友。员外打听的人正是小弟同衙好友。”雄雄信闻知他与叔宝是朋友，随即修书一封托交叔宝，并付信闻知他与叔宝是朋友，随即修书一封托交叔宝，并付了马价纹银三十两，还了马价纹银三十两，还赠赠绸两匹。绸两匹。却说秦叔宝瞒得了单雄信，却在潞州酒楼上邂逅却说秦叔宝瞒得了单雄信，却在潞州酒楼上邂逅了另一条好汉王伯当。伯当告知了单雄信，害得雄信了另一条好汉王伯当。伯当告知了单雄信，害得雄信到处寻找秦叔宝。后来两位英雄终得相识，单雄信盛到处寻找秦叔宝。后来两位英雄终得相识，单雄信盛情款待，让叔宝在二贤庄精心养病八个月
4、。离别时单情款待，让叔宝在二贤庄精心养病八个月。离别时单雄信为其黄膘马配上了金镫银鞍，并以潞绸、重金相雄信为其黄膘马配上了金镫银鞍，并以潞绸、重金相赠，从此二人结下莫逆之交。赠，从此二人结下莫逆之交。随后二人在推翻隋王朝的农民起义中同仇敌忾，随后二人在推翻隋王朝的农民起义中同仇敌忾，为起义军创造了不可磨灭的业绩。唐朝兴起后，秦琼为起义军创造了不可磨灭的业绩。唐朝兴起后，秦琼终身保唐，单雄信则抗唐到底。尽管单、秦二人后来终身保唐，单雄信则抗唐到底。尽管单、秦二人后来分道扬镳，但分道扬镳，但患难中结下的兄弟情谊始终如故患难中结下的兄弟情谊始终如故。1 1.C C。“对话不用日常口语对话不用日常口语
5、”错误，错误，文中确有典雅考究的语言，但文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，如并不是没有使用日常口语，如王超杰与伙计杨三之间的对话王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。就是日常口语。2.2.（1 1）借唱秦琼卖马）借唱秦琼卖马抒发胸中抒发胸中郁闷之情郁闷之情；（2 2）把）把自己卖瓷器与秦琼卖马自己卖瓷器与秦琼卖马类类比比，希望有人帮助自己渡过难关；，希望有人帮助自己渡过难关；（3 3）唱得壮气不足，更）唱得壮气不足，更真实地表真实地表达了他当时的感受达了他当时的感受。3.3.（1 1）首先首先无意购买。他看出瓷盘是赝品，并不说破，以他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意小本
6、生意”为由婉拒；为由婉拒；（2 2）其次其次有意相帮。表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；（3 3）最后最后决意相助。对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买知假买假、慷慨解囊假、慷慨解囊。二、二、2021年新高考年新高考卷 石门阵 卞之琳卞之琳1 1.B A.“A.“也为后文故事情节发展埋下也为后文故事情节发展埋下伏笔伏笔”错。错。在后文未见照应在后文未见照应。C.“C.“麻子麻子小耳朵小耳朵等鬼子等鬼子均确有其人均确有其人”错。这些人物只是王木错。这些人物只是王木匠在讲故事时使用的称呼，匠在讲故事时使用的称呼，是
7、他自己是他自己编的，编的，从文中看不出从文中看不出“确有其人确有其人”。D.“D.“王木匠因王木匠因追求手艺完美追求手艺完美而无而无法做出理想中的衣橱法做出理想中的衣橱”错。文中只是错。文中只是说说“他常常想做一张极精致的衣橱，他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一已经设计了多年，总可以有做成的一天了天了”，可见他是，可见他是因为战乱因为战乱才不能做才不能做。2 2.C C 驴叫声驴叫声并非与故事毫不相并非与故事毫不相干。干。“仿佛怕给日本兵抓去呢仿佛怕给日本兵抓去呢”，驴叫表现了百姓对鬼子抢驴叫表现了百姓对鬼子抢掠的掠的憎恶憎恶，也渲染了故事的，也渲染了故事的紧紧张气氛
8、张气氛。反复手法的语句：反复手法的语句：第一处。第一处。“那条小街上那条小街上有人吗？没有有人吗？没有。那个院子里。那个院子里有人吗？没有有人吗？没有。那堆小树丛。那堆小树丛背后背后有人吗？没有有人吗？没有”；第二处。第二处。“小耳朵小耳朵的心是在的心是在一家老百姓的闺阁房里。八字胡子一家老百姓的闺阁房里。八字胡子的心是在的心是在一家老一家老百姓的铁柜里。麻子百姓的铁柜里。麻子的心是在的心是在一家老百姓的猪圈里一家老百姓的猪圈里”；第三处。第三处。“向左看：向左看：石头门石头门。向右看：。向右看：石头门。石头门。石头门。石头门石头门。石头门。石头门。石头门”。因为反复手法是王木匠讲故事过程中出
9、现，分析效果时可因为反复手法是王木匠讲故事过程中出现，分析效果时可从王木匠讲和听众听从王木匠讲和听众听角度，以及对表现人物的角度进行分析角度，以及对表现人物的角度进行分析。3.3.（1 1）反复手法，在）反复手法，在形式上上可以抓住村民的注意力可以抓住村民的注意力，引导听众的思绪引导听众的思绪，让听众跟着让听众跟着讲述者的节奏走讲述者的节奏走，比如：，比如：“干咳了一声干咳了一声”“”“那条小街上有人吗那条小街上有人吗?没有。那个院子里有没有。那个院子里有人吗人吗?没有。那堆小树丛背后有人吗没有。那堆小树丛背后有人吗?没有。没有。”（2 2）反复手法，在）反复手法，在内容上上扣人心弦，引人入胜
10、，让听众产生身临其境的感觉扣人心弦，引人入胜，让听众产生身临其境的感觉，比如：，比如：“麻子盯住了一家的屋门，不作声。麻子盯住了一家的屋门，不作声。”“”“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“”“向向左看：石头门。左看：石头门。”“”“向右看：石头门。向右看：石头门。”“”“石头门。石头门。石头门。石头门。石头门。石头门。”表现表现王木匠王木匠擅长讲故事擅长讲故事的特点，也使的特点，也使情节紧张跌宕情节紧张跌宕，吸引读者阅读兴趣吸引读者阅读兴趣。在文中找出写门的几处地方：（在文中找出写门的几处地方：（1）“石门阵摆退鬼子兵石门阵摆退鬼子兵”“”“他们什么也没有看
11、见，他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头只看见门里堵满了石头石头门石头门”；（；（2）“只要不是木头门就行了。木头门烧得开。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了上次苏家峪不是给门板都烧光了”；（；（3）“守住了大门，不用关二门。对，把我们的守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户门板烧掉呢，我们就夜不闭户”“”“倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代”。文。文中的中的“门门”有三类：有三类：木门木门、石头门石头门、夜不闭户夜不闭户没有门没有门。结合小说主旨，分别写出这三类门的作用或深层意味。结合小说主旨
12、，分别写出这三类门的作用或深层意味。4.4.（1 1）一是指）一是指现实中真实具体的门现实中真实具体的门，即文中的，即文中的“木头门木头门”，如，如“木头木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”，木头门挡不住日本侵略，木头门挡不住日本侵略者。者。（2 2）二是指）二是指石头门石头门，众志成城众志成城抵抗侵略的抵抗侵略的“大门大门”，“守住了大门不用守住了大门不用关二门关二门”，是指众志成城把侵略者挡在国门外。，是指众志成城把侵略者挡在国门外。（3 3）三是代指）三是代指没有门没有门，“处处夜不闭户的时代处处夜不闭户的时代”，是老百姓对，是老百姓对和平社
13、会、和平社会、和平生活和平生活的向往和期望。的向往和期望。三、三、2018年全国年全国卷 有声电影 老舍老舍 1 1.C C。结尾虽然大家对有声电。结尾虽然大家对有声电影赞叹不已，但影赞叹不已，但不是因为思想不是因为思想转变转变，他们没有真正了解有声，他们没有真正了解有声电影，电影，而是按照自己的想法胡而是按照自己的想法胡乱作出的评价乱作出的评价。2.2.对待新奇事物，还没亲见对待新奇事物，还没亲见就先有说法，就先有说法，“不知为知之不知为知之”，揭示，揭示出二姐等人出二姐等人傲慢无知傲慢无知的自大；的自大；听说有声电影真有新奇之处，听说有声电影真有新奇之处，就想就想“开开眼开开眼”，是一种，
14、是一种从众、趋新从众、趋新的心态；的心态；到了电影院后也不真的看电影，到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种质上是一种固步自封固步自封的心态；的心态；对有声电影胡乱作出对有声电影胡乱作出“共共识识”评价，隐含的是二姐等人面对新评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的奇事物时无所适从的焦虑不安焦虑不安。3.3.如如“知之为知之，知之为知之，不知为知之不知为知之”，借用并改换了经典语句借用并改换了经典语句，以，以造成幽默效果；造成幽默效果；如出门时如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗
15、脸，同一行为同一行为模式重复多次模式重复多次，产生喜剧效果；，产生喜剧效果；如如“既来之则安之，打了票既来之则安之，打了票”，或，或“忽前忽后，忽左忽右，离而忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语将书面语与口语混搭混搭，庄谐并出；，庄谐并出；如如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗看座的满头是汗”，使用了，使用了排比手法描写人物窘态排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙，带有打油诗的诙谐意味；谐意味；如二姐等人打架似的推让座位
16、，如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都把前后左右的观众都感化感化得直得直喊叫老天爷喊叫老天爷”，把抱怨说成把抱怨说成“感化感化”，反话正说，反话正说，既讽刺又幽默；，既讽刺又幽默；如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人以为是卖糖的杀了人”，这，这种种夸张夸张令人忍俊不禁。令人忍俊不禁。四、四、2018年全国卷年全国卷 微纪元（节选）刘慈欣刘慈欣1 1.B B。“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆美好记忆的的一部分一部分”是错误的，因为根据文本可知，是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到
17、的小姑娘形先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类象并非是他对人类美好记忆美好记忆的一部分，就是回到地球后微纪元发生的一部分，就是回到地球后微纪元发生的事。的事。2.2.先行者着陆之前先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结心情复杂纠结；着陆后着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的的孤独感和绝望孤独感和绝望使他濒临崩溃；使他濒临崩溃；意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，意识到画面有可能并非虚拟
18、，感到震撼，重新燃起了希望重新燃起了希望。3.3.科幻小说中的科幻小说中的“科学科学”是是“幻幻想想”的基础的基础。本文情节的基本框案，即地。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。部分是科学事实。科幻小说中的科幻小说中的“幻想幻想”虽然立足于虽然立足于“科学科学”，但更要突破具体科技的限制，充，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融分发挥想象力，将人文关
19、怀与科学意识融汇在一起汇在一起。本文幻想出来的。本文幻想出来的“宏纪元宏纪元”与与“微纪元微纪元”，有一定科学因素，主旨则是，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。对人类文明的思考。五、五、2017年课标年课标卷 天 嚣 赵长天赵长天科研工作者：沙漠受困受渴科研工作者：沙漠受困受渴渴望被救渴望被救得瓜解渴得瓜解渴各民族人民支持祖国的科研工作1 1.B B。“被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释这都说明生命奇迹无法解释。”根据对原文的
20、理解根据对原文的理解“生命奇迹无法解释生命奇迹无法解释”理解有误。理解有误。2 2 （1 1）作为作为线索贯穿情节始终贯穿情节始终。全文情节围绕。全文情节围绕“渴渴”这一中心，从队这一中心，从队员员受困受渴受困受渴，到，到渴望被救渴望被救，最后，最后得瓜解渴得瓜解渴展开故事。展开故事。（2 2）塑造塑造人物形象。通过队员受困受渴这一事件，塑造出。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，不畏艰险，认真负责，热心救人认真负责，热心救人的的科研工作者形象。（3 3）揭示主题。围绕受）揭示主题。围绕受 困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲
21、理。人就是帮助自己的人生哲理。3 3（1 1）以）以 得瓜解渴的得瓜解渴的“美好的迷美好的迷”为结尾，使为结尾，使情节反转反转，出人意料出人意料，增强小说的增强小说的戏剧张力戏剧张力。（2 2）以这个未解的）以这个未解的“美好的迷美好的迷”为结尾，为结尾，留有留有想象空间，引发读者，引发读者的想象的想象。（3 3）以美好圆满的）以美好圆满的“美好的迷美好的迷”为结尾，为结尾，突出了帮助别人就是帮助突出了帮助别人就是帮助自己这一温暖主旨自己这一温暖主旨，因为听不懂蒙族群众的话所以成了迷，深化了，因为听不懂蒙族群众的话所以成了迷，深化了各民族人民支持祖国科研工作这一主题。这一主题。六、六、2021
22、年全国甲卷年全国甲卷 当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候 王小鹰王小鹰 散文作者散文作者王小鹰王小鹰，19471947年生年生,女作家女作家,浙江省勤县人。浙江省勤县人。19661966年年 高中毕业高中毕业,1968,1968年赴年赴安徽黄山茶林场落户。安徽黄山茶林场落户。19741974年回上海机电设计院工作。年回上海机电设计院工作。19781978年考入华东师范大学中文年考入华东师范大学中文系系,毕业后在萌芽编辑部工作。中国作家协会成员。她是个毕业后在萌芽编辑部工作。中国作家协会成员。她是个“情感型情感型”作家作家,感情感情丰富细腻丰富细腻,这给她的作品带来感情色彩浓郁的个性化特点
23、。这给她的作品带来感情色彩浓郁的个性化特点。“我只是个家庭妇女，我就在生活里，与生活保持了零距离。我只是个家庭妇女，我就在生活里，与生活保持了零距离。”快快7070岁的王小鹰，岁的王小鹰，依然保有孩子般的天真和快乐。弹指几十载，就被她轻描淡写地一句带过。让人很难依然保有孩子般的天真和快乐。弹指几十载，就被她轻描淡写地一句带过。让人很难想象，正是这样一位安于生活的平凡女性，创作出了一部部令人称赞的长篇小说，想象，正是这样一位安于生活的平凡女性，创作出了一部部令人称赞的长篇小说，长街行长街行 你为谁辩护你为谁辩护 我为你辩护我为你辩护 丹青引丹青引 假面吟假面吟 我们曾经我们曾经相爱相爱 吕后吕后
24、宫廷玩偶宫廷玩偶 问女何所思等，中短篇小说集点绛唇问女何所思等，中短篇小说集点绛唇 一路一路风尘风尘 相思鸟相思鸟 意外死亡意外死亡 前巷深前巷深后巷深等及散文集多部。后巷深等及散文集多部。“生活给予我很多东西。生活给予我很多东西。”王小鹰感恩生活，一直以来，王小鹰在创作上与时代王小鹰感恩生活，一直以来，王小鹰在创作上与时代切近、与生活贴近，把自己对社会的观察和思考用精心构思的文字表述出来。她坦然切近、与生活贴近，把自己对社会的观察和思考用精心构思的文字表述出来。她坦然面对生活，用温情去书写自己的感悟。生活离我们不远，我们其实就在生活里，只是面对生活，用温情去书写自己的感悟。生活离我们不远，我
25、们其实就在生活里，只是需要让自我变得更加空明、本真、诚恳，创作者展开的是生命的文化路径。需要让自我变得更加空明、本真、诚恳，创作者展开的是生命的文化路径。叶甫盖尼奥涅金 叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金 叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金是俄国作家是俄国作家普希金普希金创作的创作的长篇诗体小说长篇诗体小说，发表于，发表于18311831年。年。“俄罗斯生活的百科全书和最富有人民性的作品俄罗斯生活的百科全书和最富有人民性的作品”。彼得堡彼得堡贵族青年贵族青年奥涅金奥涅金，他厌倦了上流社会生活，一个偶然的机会，到了，他厌倦了上流社会生活，一个偶然的机会，到了俄国的乡村。在那里他结识了地主拉林家的长女俄国的乡
26、村。在那里他结识了地主拉林家的长女达吉雅娜达吉雅娜。达吉雅娜对奥涅金。达吉雅娜对奥涅金一见钟情。经过激烈的思想斗争，她给奥涅金写了一封深表爱慕之情的信。而一见钟情。经过激烈的思想斗争，她给奥涅金写了一封深表爱慕之情的信。而奥涅金却根本不能理解达吉雅娜的真挚情意，当面拒绝，说什么自己不宜享受奥涅金却根本不能理解达吉雅娜的真挚情意，当面拒绝，说什么自己不宜享受家庭幸福等等。后来，奥涅金在决斗中杀死了自己的好友家庭幸福等等。后来，奥涅金在决斗中杀死了自己的好友连斯基连斯基，便离开了乡，便离开了乡村。几年之后，奥涅金在村。几年之后，奥涅金在彼得堡彼得堡上流社会的一次交际活动上又遇见达吉雅娜。上流社会的
27、一次交际活动上又遇见达吉雅娜。此时达吉雅娜已从一个纯朴的农家少女出落成上流社会此时达吉雅娜已从一个纯朴的农家少女出落成上流社会“女神女神”般的贵妇人。般的贵妇人。奥涅金为虚荣心所驱使，为她神魂颠倒，拼命追求达吉雅娜。而达吉雅娜则真奥涅金为虚荣心所驱使，为她神魂颠倒，拼命追求达吉雅娜。而达吉雅娜则真诚地告诉他：此刻她仍然爱他，却不能属于他，因为她要忠于自己的丈夫。诚地告诉他：此刻她仍然爱他，却不能属于他，因为她要忠于自己的丈夫。普希金在奥涅金身上准确地概括了当时一部分普希金在奥涅金身上准确地概括了当时一部分受到进步思想影响但最终又受到进步思想影响但最终又未能跳出其狭小圈子的贵族青年的思想面貌和悲
28、剧命运未能跳出其狭小圈子的贵族青年的思想面貌和悲剧命运，从而塑造出了俄国文，从而塑造出了俄国文学中的第一个学中的第一个“多余人多余人”形象。形象。小说是俄罗斯第一部现实主义作品，塑造了奥涅金这个小说是俄罗斯第一部现实主义作品，塑造了奥涅金这个“多余人多余人”的形象。作品用的形象。作品用奥涅金的冷漠、怀疑奥涅金的冷漠、怀疑 ，连斯基的理想主义热情连斯基的理想主义热情，达吉达吉雅娜的纯洁、孤寂雅娜的纯洁、孤寂，突出反映，突出反映1919世纪世纪2020年代俄国黑暗的社会现实和知识年代俄国黑暗的社会现实和知识分子追求光明、自由时的分子追求光明、自由时的困惑、迷惘的心理困惑、迷惘的心理，真实地表现了那
29、一时代俄，真实地表现了那一时代俄国青年的苦闷、探求和觉醒，提出了许多重要的国青年的苦闷、探求和觉醒，提出了许多重要的社会问题社会问题，因此别林斯，因此别林斯基把它称为基把它称为“俄罗斯生活的百科全书和最富人民性的作品俄罗斯生活的百科全书和最富人民性的作品。”它展现了它展现了广阔的社会生活，和上尉的女儿一起被誉为广阔的社会生活，和上尉的女儿一起被誉为“俄罗斯生活的百科全俄罗斯生活的百科全书书”。诗人以精湛的现实主义艺术手法塑造了典型环境中的典型人物，表诗人以精湛的现实主义艺术手法塑造了典型环境中的典型人物，表达了达了那个时代俄罗斯青年的思想和苦闷，探求和觉醒，不幸和悲剧那个时代俄罗斯青年的思想和
30、苦闷，探求和觉醒，不幸和悲剧，并，并且通过人物的生活和遭遇，展现了俄国社会生活的广阔画面，揭示了沙且通过人物的生活和遭遇，展现了俄国社会生活的广阔画面，揭示了沙皇主义专制制度下俄国社会生活的种种矛盾和丑恶，使叶甫盖尼皇主义专制制度下俄国社会生活的种种矛盾和丑恶，使叶甫盖尼奥奥涅金成为俄国批判现实主义文学的奠基作，对当时和以后的俄罗斯文涅金成为俄国批判现实主义文学的奠基作，对当时和以后的俄罗斯文学产生了巨大的影响。学产生了巨大的影响。奥涅金的奥涅金的“多余感多余感”是是俄国旧文化俄国旧文化与与欧洲新文化欧洲新文化撞击融合的产物，注定了他的悲撞击融合的产物，注定了他的悲剧性命运。剧性命运。一方面，
31、贵族阶级即将退出历史的舞台，特别是黑暗腐朽的专制政体、愚昧落后一方面，贵族阶级即将退出历史的舞台，特别是黑暗腐朽的专制政体、愚昧落后的的农奴制农奴制以及适应这种制度的以及适应这种制度的旧文化旧文化；另一方面，；另一方面，欧洲启蒙思想文化欧洲启蒙思想文化的传播促使俄国的传播促使俄国的知识分子去思考。在这场俄国传统文化与西方文化的博弈中，的知识分子去思考。在这场俄国传统文化与西方文化的博弈中，西方文化以压倒优势西方文化以压倒优势撞击俄国文化撞击俄国文化。奥涅金厌恶旧文化并不采取行动，认同新文化也无力去实践。这样无法脱离旧文奥涅金厌恶旧文化并不采取行动，认同新文化也无力去实践。这样无法脱离旧文化，又
32、不能扎根于新文化，根本找不到生活的定位，感到时代的风暴即将来临，不甘化，又不能扎根于新文化，根本找不到生活的定位，感到时代的风暴即将来临，不甘心和贵族阶级一道灭亡，但心和贵族阶级一道灭亡，但阶级的局限又使他没有勇气与能力去参加革命斗争阶级的局限又使他没有勇气与能力去参加革命斗争。也看。也看不见社会发展的前景，因此终日不见社会发展的前景，因此终日，社会不需要他，他也在社会上找，社会不需要他，他也在社会上找不到自己的位置，他苦苦寻求俄罗斯的出路，但是不知道该做什么，怎么做，只会不到自己的位置，他苦苦寻求俄罗斯的出路，但是不知道该做什么，怎么做，只会浑浑浑噩噩地混日子浑噩噩地混日子。在时代矛盾日益尖
33、锐、社会问题层出不穷的历史大背景下，成了。在时代矛盾日益尖锐、社会问题层出不穷的历史大背景下，成了“多余人多余人”，是时代与社会的产物。，是时代与社会的产物。作者从奥涅金身上体现了作者从奥涅金身上体现了个时代的重要问题，即个时代的重要问题，即俄罗斯进步的知识分子脱离人俄罗斯进步的知识分子脱离人民的问题民的问题，这也是十二月党人之所以失败的原因。，这也是十二月党人之所以失败的原因。奥涅金不仅代表了奥涅金不仅代表了贵族知识分子的苦闷与彷徨，忧郁而又无能为力贵族知识分子的苦闷与彷徨，忧郁而又无能为力，而且反映了，而且反映了整个时代的情绪整个时代的情绪，真实地反映了人民的生活和命运。从这个意义上说，在
34、当时的社会，真实地反映了人民的生活和命运。从这个意义上说，在当时的社会历史条件下，历史条件下，“多余人多余人”心中的心中的“多余感多余感”具有具有民族性特征民族性特征。1.下列对本文下列对本文相关内容相关内容和和艺术特色艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是的分析鉴赏，不正确的一项是()(3)(3 分分)A.A.文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。B.B.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满当地出版的普希金选集
35、虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。足，认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。C.C.满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境描写，将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。描写，将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。D.D.文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的喜欢天才的命运还是庸人的生活命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前，启人深思。这一问题置于读者面前，启人深思。B“他们出了普希金
36、的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。希金。”“”“无助于无助于”错误。错误。2.作者访问米哈伊洛夫斯克村，作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到为什么会联想到达吉雅娜达吉雅娜?请谈谈你的看请谈谈你的看法法(6(6 分分)米哈伊洛夫斯克村米哈伊洛夫斯克村是是叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金的奥涅金的创作地点创作地点，参观此地，想到这，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；部作品及其主人公是自然的；达吉雅
37、娜是本文作者达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；达吉雅娜与本文作者的达吉雅娜与本文作者的青春记忆青春记忆有有关关，大学读书期间，因为她本文作者还曾，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。与同学争论。3.普希金的临终遗言普希金的临终遗言是理解本文的是理解本文的钥匙钥匙，请简要分析。，请简要分析。(6(6 分分)(1)(1)临终遗言是理解普希全人生悲剧临终遗言是理解普希全人生悲剧的的线索线索，它将普希金，它将普希金个人不幸与时代痛个人不幸与时代痛苦苦联系联系起来，揭示出他人生悲剧的起来，揭示出他人生悲剧的深层深层
38、原因。原因。(2)(2)临终遗言是统摄全篇的临终遗言是统摄全篇的“文眼文眼”，文章的，文章的标题标题由此而来，作者的由此而来，作者的情感抒情感抒发、思想表达发、思想表达也都与遗言有密切关系。也都与遗言有密切关系。横过十字街口 林清玄患病患病中年妇女过马路中年妇女过马路作者：作者：看到黑暗，寻找光明，关心弱者看到黑暗，寻找光明，关心弱者（二轮用书二轮用书P11）7.7.B B “渲染悲凉氛围渲染悲凉氛围”及及“寓示寓示”部分的内容部分的内容无中生有无中生有。8.8.“流泪流泪”是是全文的线索。“流泪流泪”这一动作贯穿全这一动作贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整文，使文章浑然一体，结构完整严谨。严
39、谨。“流泪流泪”体现了体现了作者的情感变化过程。作者从感到自身渺作者从感到自身渺小无力到后面泪痕未干，再到文小无力到后面泪痕未干，再到文末末“泪在血脉中奔流泪在血脉中奔流”，暗示作，暗示作者寻找文明的情感变化。者寻找文明的情感变化。展现作者展现作者在黑暗中看到黑暗并寻找光明的决心，体，体现了现了对弱者的人文关怀。佛陀说：佛陀说：“不同，不同，眼盲的人在黑暗里什么也看不见眼盲的人在黑暗里什么也看不见，但，但眼明的人在眼明的人在黑暗里看见了黑暗黑暗里看见了黑暗，他看见光明或黑暗都是看见，他的能见之性并没有，他看见光明或黑暗都是看见，他的能见之性并没有减损。减损。”9.9.“眼盲的人在黑暗里什么也看
40、不见眼盲的人在黑暗里什么也看不见”，指，指冷漠、没有悲悯之冷漠、没有悲悯之心的人，是不会留意身边的苦难的心的人，是不会留意身边的苦难的。“明眼的人在黑暗里看见了黑暗明眼的人在黑暗里看见了黑暗”，指，指心怀悲悯，即使无能为力，心怀悲悯，即使无能为力，你也会有所触动，用心去观察身边的苦难。你也会有所触动，用心去观察身边的苦难。佛陀的回答充满哲思，是对人性的呼唤，表明佛陀的回答充满哲思，是对人性的呼唤，表明即使你是渺小的、即使你是渺小的、无力的无力的，但是，但是内心也应心怀仁慈内心也应心怀仁慈，充满着对光明的渴望充满着对光明的渴望。我们的裁缝店李娟李娟（二轮用书二轮用书P13）（2017全国卷全国卷
41、3）1.1.B B。主观臆断主观臆断，“请顾客看金鱼请顾客看金鱼”只是裁缝生活中的一支温馨只是裁缝生活中的一支温馨插曲，其能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面，但这并不能插曲，其能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面，但这并不能说明说明“养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经”2.2.裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；但在做裁缝的过程中，但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会对生活有了难忘的经验和体会，不由，不由得得对这一行当产生了特殊感情对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义感到它有独特意义。“
42、当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。刹那想通很多事情。”3.3.语言生活化、口语化，亲切自然语言生活化、口语化，亲切自然。比如。比如“裁缝的活不算劳累，裁缝的活不算劳累，就是他麻烦就是他麻烦”，“但是后来但是后来.几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖。裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖。”人物对话有地域特点，鲜活真实人物对话有地域特点，鲜活真实。如文本。如文本“不要让公公知不要让公公知道啊道啊?公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当公公嘛，小气嘛。给
43、他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪唠叨、责怪)嘛嘛”可可以看出本文小说语言富有地方方言色彩，展现了少数民族的语言特以看出本文小说语言富有地方方言色彩，展现了少数民族的语言特色，人物语言个性化，有利于展现人物的性格特点。色，人物语言个性化，有利于展现人物的性格特点。整体上整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。比如年。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡于什么我们要鸡于什么?但是我们还是但是我们还是要了要了”。窗子以外林徽因林徽因（二轮用书二轮用书P14）（2017新课标全国卷新课标全国卷2）1.B B “通过健康的旅行
44、，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识的认识”不对，原文中结尾说不对，原文中结尾说“没想到不管你走到那里，你永远免没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的不了坐在窗子以内的。”“”“所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱层玻璃，或是铁纱只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过干事物人情，天知道那是罪过！”2.2.(1)窗子指窗子指现实世界中的窗子现实世界中的窗子，可以是，可以是铁纱窗铁纱窗，或者是，或者是玻璃窗玻璃窗。
45、(2)窗子指窗子指隔绝自己生活与他人世界的隔绝自己生活与他人世界的象征象征。(3)有的人坐在窗子里面，有的人行走在窗子外面，而有的人坐在窗子里面，有的人行走在窗子外面，而一扇窗子隔一扇窗子隔绝出来的，是两个截然不同的世界绝出来的，是两个截然不同的世界，窗外的人固然不了解窗里的人，窗，窗外的人固然不了解窗里的人，窗里的人，也永远不能了解窗外的人。里的人，也永远不能了解窗外的人。3.3.（1）“你你”、“我我”代表了代表了两种不同的两种不同的人生视角人生视角，观看自己生活的视角和观，观看自己生活的视角和观看他人生活的视角。看他人生活的视角。（2）窗外是劳作、奔波、挣扎、穷）窗外是劳作、奔波、挣扎、
46、穷苦，窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊。苦，窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊。这是这是两个世界，两种生活两个世界，两种生活。（3）蕴含着）蕴含着作者的态度作者的态度：窗里窗：窗里窗外是两个世界，窗外的人无法理解窗外是两个世界，窗外的人无法理解窗内，窗内的人也无法走进窗外，内，窗内的人也无法走进窗外，我们我们只能以一个旁观者的角度对待世界只能以一个旁观者的角度对待世界，不要以为自己真正的解了什么而私下不要以为自己真正的解了什么而私下满足，满足，“天知道那是罪过天知道那是罪过”。金塔的胡杨蒋应红1.C1.C。“质朴平实质朴平实”不是本文的语言不是本文的语言风格。风格。2.2.胡杨具有胡杨具有顽强的生命力顽
47、强的生命力，耐干旱，抗风沙，是耐干旱，抗风沙，是“沙漠中的英沙漠中的英雄树雄树”。胡杨为当地居民提供丰胡杨为当地居民提供丰富的富的生活资源生活资源，给人们带来，给人们带来希望希望，是西北村庄的是西北村庄的“守护神守护神”和和“生命生命源源”。胡杨已抽象为一种包含胡杨已抽象为一种包含奉献、执着、爱国奉献、执着、爱国等丰富内涵的等丰富内涵的英英雄精神雄精神，形成贯通古今的，形成贯通古今的精神气脉精神气脉，代代相传。代代相传。3.3.线索清晰，文脉突出线索清晰，文脉突出。文章以。文章以“金塔的胡杨金塔的胡杨”为为行文线索行文线索，“胡胡杨的精神杨的精神”贯穿全篇贯穿全篇。结构严谨，层次分明结构严谨，层次分明。文章由物及人、由古到今、由表及里，主。文章由物及人、由古到今、由表及里，主体内容以序号标注分为三层，体内容以序号标注分为三层，层层深入层层深入，文气贯通。，文气贯通。选材丰富，大开大合选材丰富，大开大合。文章由胡杨联想到了古代文人将士、现代。文章由胡杨联想到了古代文人将士、现代的西部建设者，的西部建设者，文思跌宕，形散神聚文思跌宕，形散神聚。