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1、高考复习文学类文本阅读：散文和小说的主要区别散文和小说的主要区别1 1、散文重在、散文重在抒情抒情，小说主要是，小说主要是叙事叙事；2 2、散文一般比较、散文一般比较真实真实，小说多数是，小说多数是虚构虚构；3 3、散文以、散文以第一人称第一人称为多，小说为多，小说多种人称多种人称均有；均有；4 4、小说有较完整的、小说有较完整的故事情节故事情节，重在刻画，重在刻画人物形象人物形象，而散文没有这么突出。，而散文没有这么突出。知识链接知识链接小说概念及三要素小说概念及三要素 小说是以塑造小说是以塑造人物人物形象为中心，通过形象为中心，通过故事故事情节情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反映社会生的
2、描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。要素。其中，人物形象又是主要要素。小说的考点小说的考点考点一、揣摩人物形象考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节考点三、把握故事情节考点五、理解小说标题考点五、理解小说标题考点四、概括主题内容考点四、概括主题内容考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色考点七、品味语言特色 本节课学习要点1、概括小说
3、情节内容、概括小说情节内容2、理清小说结构线索、理清小说结构线索3、分析具体情节的作用、分析具体情节的作用1 1小说的情节结构小说的情节结构 小小说说主主要要是是通通过过故故事事情情节节来来展展现现人人物物性性格格、表表现现主主旨旨的的。小小说说的的情情节节一一般般分分为为开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局四四个个部部分分。有有时时为为了了介介绍绍人人物物和和背背景景在在开开头头加加上上“序序幕幕”，为为了了深深化化升升华华主主题题在在结结尾尾加加上上“尾尾声声”。故故事事情情节节一一般般都都是是虚虚构构的的。故故事事来来源源于于生生活活，但但它它通通过过整整理理、提提炼炼和和安安排排，就
4、就比比现现实实生生活活中中发发生生的的真真事事更更集集中中，更更完完整整，更更具具有有代表性。代表性。把握好故事情节，是读懂小说的关把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。体上设置理解文章内容的试题。故事情节的把握1.1.把握故事情节把握故事情节（1 1）三种题型：）三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概
5、括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。潮和结局四部分中的某一方面）。（2 2）分析小说故事情节时要注意：）分析小说故事情节时要注意：分析情节分析情节不是鉴赏小说的目的，而是不是鉴赏小说的目的，而是手段手段，是为，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用格的形成及对揭示小说主题的作用。1.1.概括故事情节概括故事情节（3
6、3）思路：）思路：1 1、从理清小说的、从理清小说的层次结构层次结构，寻找，寻找线索线索，抓住，抓住主要主要的矛盾冲突的矛盾冲突、重要场面、重要事件重要场面、重要事件等几个方面概等几个方面概括括2 2、答题时对事件的概括，应该按照、答题时对事件的概括，应该按照“何时、何地、何时、何地、何原因、何人做何事何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是身未涉及的除外，尤其是“何人做何事不能省何人做何事不能省”）3 3、由于事件的复杂性，我们在概括时，要、由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前避免前后情节的相互交错后情节的相互交错4 4、要注意题干要求涉及的
7、对象，做到前后、要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯一脉贯通通小说的线索小说中可作线索的有：事、物、人、小说中可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。情、时间、空间。有些文章的线索是一条，还有的是有些文章的线索是一条，还有的是明线暗线两条或者多条。明线暗线两条或者多条。作用：组织材料、贯穿全文，使文作用：组织材料、贯穿全文，使文章结构更加严谨。需要注意的是有章结构更加严谨。需要注意的是有的行文线索或直接或间接表现文章的行文线索或直接或间接表现文章主旨。主旨。1、琴王理清线索理清线索概括情节概括情节如果文章题目改为如果文章题目改为琴声琴声，你认为可以，你认为可以吗？为什么？吗？为什么？思路
8、：思路：何时、何地、何原因、何人做何事何时、何地、何原因、何人做何事2、狼性理清线索理清线索概括情节概括情节如果文章题目改为如果文章题目改为狼心狼心，你认为可以，你认为可以吗？为什么？吗？为什么？思路：思路：何时、何地、何原因、何人做何事何时、何地、何原因、何人做何事题型有：题型有：小说的标题如何理解？有何作用？小说的标题如何理解？有何作用？解题思路：解题思路：1、通过分析小说的主要情节；、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要、通过分析小说的主要人物；人物；3、通过分析小说的主要内容。、通过分析小说的主要内容。常见的作用：常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；、起线索作用，贯穿全文；
9、2、点明主题。、点明主题。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：一是具体的意思。（文中具体的一是具体的意思。（文中具体的XX XX）二是与主题相关的意思。二是与主题相关的意思。理解小说标题理解小说标题小结：关于小说的题目小结：关于小说的题目小说的题目小说的题目（）题目是线索（）题目是线索（）题目设悬念（）题目设悬念（）题目点明题旨（）题目点明题旨（）题目有象征意义（）题目有象征意义2.2.分析故事情节的作用分析故事情节的作用 这这类类型型的的题题目目主主要要是是围围绕绕情情节节构构思思及及其其作作用用命题。命题。题型有：题型有：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？
10、情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结明确情节构思为表现人物的宗旨，结合合情节的一般作用情节的一般作用：结构上的作用、内容上的作：结构上的作用、内容上的作用、文段本身特点所起的作用用、文段本身特点所起的作用根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，作用，突出了突出了，表现了，表现了 一、解题思路一、解题思路1.分析情节及结构安排在故事发展中的作用分析情节及结构安排在故事发展中的作用 情节构成作品的基本矛盾冲突，情节从发生、发展
11、到结情节构成作品的基本矛盾冲突，情节从发生、发展到结局，前后是有着内在联系的，这种内在联系又构成贯穿局，前后是有着内在联系的，这种内在联系又构成贯穿作品的线索。因此，情节在推动故事发展中起着相当重作品的线索。因此，情节在推动故事发展中起着相当重要的作用，要的作用，常见的有铺垫、过渡、照应、悬念、波澜等常见的有铺垫、过渡、照应、悬念、波澜等，分析时应从这些角度加以考虑。分析时应从这些角度加以考虑。2.分析情节结构安排对人物性格暗示的作用分析情节结构安排对人物性格暗示的作用 情节在推动故事发展的进程中对人物性格的塑造起到重情节在推动故事发展的进程中对人物性格的塑造起到重要的要的烘托暗示烘托暗示作用
12、，所以，鉴赏情节应该将人物性格与作用，所以，鉴赏情节应该将人物性格与情节联系起来，分析情节烘托表现了人物的何种性格。情节联系起来，分析情节烘托表现了人物的何种性格。3.分析情节及结构安排对表现主题的作用（分析情节及结构安排对表现主题的作用（点明、突出点明、突出或者深化主题或者深化主题）具体分析结构上的作用结构上的作用1、看情节所处文章的位置（开头、中间、结、看情节所处文章的位置（开头、中间、结尾）尾）2、看该部分情节与题目、前（后）文、主旨、看该部分情节与题目、前（后）文、主旨、结尾的关系结尾的关系3、常用到的词语：点明（照应）题目、引起、常用到的词语：点明（照应）题目、引起下文、引出对象（内
13、容）、设悬念、埋伏笔、下文、引出对象（内容）、设悬念、埋伏笔、做铺垫、引起阅读兴趣、为做铺垫、引起阅读兴趣、为提供依据、承提供依据、承上启下（过渡）、点明（突出、深化）主题、上启下（过渡）、点明（突出、深化）主题、首尾呼应首尾呼应内容上的作用内容上的作用1、概括该情节的主要内容、概括该情节的主要内容2、分析该情节在塑造人物形象方面所起的、分析该情节在塑造人物形象方面所起的作用（使人物形象更加丰富、形象、生动、作用（使人物形象更加丰富、形象、生动、真实感人、自然亲切等）真实感人、自然亲切等）分析该情节在揭示主题上所起的作用（暗分析该情节在揭示主题上所起的作用（暗示主题、突出主题、深化主题）示主题
14、、突出主题、深化主题）文段特点的作用文段特点的作用描写：突出事物特点、渲染氛围、烘托人物、描写：突出事物特点、渲染氛围、烘托人物、寄寓情感、做铺垫、暗示主旨、推动情节发展寄寓情感、做铺垫、暗示主旨、推动情节发展补叙、插叙、倒叙：丰富内容、推动情节、交补叙、插叙、倒叙：丰富内容、推动情节、交代（回应）前、后文、一波三折、引人入胜代（回应）前、后文、一波三折、引人入胜议论（抒情）：点明观点态度、深化主题议论（抒情）：点明观点态度、深化主题对比：强调突出、衬托对比：强调突出、衬托反复：强调突出、前后照应、推动情节发展反复：强调突出、前后照应、推动情节发展琴王琴王1、小说为什么要以“琴王”为题？请简要
15、分析。答案：暗示情节，小说的情节虽不是很复杂，但都以琴声为背景，都与琴声有关；刻画人物，突出了他在乡亲们心目中的地位；突出主题，他在灾难面前镇静沉着、勇于牺牲的精神深入人心。2、小说中反复描写笛声有什么作用？总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；交代人物活动的环境；2 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。笔。4 4、照应前文。、照应前文。5 5、线索或推动情节发展。、线索或推动情节发展。6 6、刻画人物性格。、刻画人物性格。7 7、表现主旨或深化主题。、表现主旨或深化主题。3 3、情节安
16、排评价、情节安排评价就全文来说有就全文来说有一波三折式一波三折式、欲扬先抑式欲扬先抑式作用作用:一波三折式一波三折式是引人入胜，扣人心弦，是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。增强故事的戏剧性、可读性。欲扬先抑欲扬先抑式式在行文的反差中，突出事物，突出特点，在行文的反差中，突出事物，突出特点，强调主旨，行文跌宕，曲折含蓄。强调主旨，行文跌宕，曲折含蓄。如：如：寒冬寒冬傻牛然傻牛然就开头结尾来说有就开头结尾来说有首尾呼应式首尾呼应式。作用作用:使结构紧密、完整。使结构紧密、完整。如如寒冬寒冬开头结尾都写天气寒冷，天将开头结尾都写天气寒冷，天将下雪，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。下雪，渲
17、染凄凉气氛，暗示了人物命运。就开头来说有就开头来说有倒叙式倒叙式（把结局放到开头来写（把结局放到开头来写)如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。造悬念的作用。设疑法（悬念法）设疑法（悬念法）提出疑问，然后在行文过程中或提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，结尾才回答疑问。作用是造成悬念，作用作用 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。把小说读下去。突出人物形象。突出人物形象。揭示小说揭示
18、小说的主题。的主题。写景法写景法交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。心情。就小说的结局看就小说的结局看（1）、分析出人意料的结局）、分析出人意料的结局。（思维方向）作用：。（思维方向）作用：从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好
19、地深化主题。例如例如琴王琴王（2）、分析令人伤感的悲剧结局。）、分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。例如例如寒冬寒冬（3）、分析令人喜悦的大团圆结局。）、分析令人喜悦的大团圆结局。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾符合人们从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾符合人们
20、的阅读心理，与主人公、作者的意愿构成和谐的的阅读心理，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。映出人类向往美好生活的愿望。例如：例如：孔雀东南飞孔雀东南飞（4）、分析戛然而止，留下空白的结尾。）、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了它留下了“空白空白”给读者想象，让读者进行艺术给读者想象，让读者进行艺术再创造。再创造。插叙插叙：插叙是叙述中常用的一种方式。：插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展作者在叙述主要情节或
21、中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必或事件，对主要情节或中心事件作必要的要的铺垫、照应、补充、说明铺垫、照应、补充、说明，使，使情情节更完整，结构更严密，内容更充实节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。插叙结束后，再继续原来的叙述。其他的情节结构其他的情节结构抑扬、虚实、景情、对比、铺垫、照应、伏笔、细节等（可以参见诗歌鉴赏术语梳理中的表现手法）解题技巧解题技巧1 1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。、找出情节线索，理清情节的来龙去
22、脉。2 2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。服务。3 3、见微知著，从场面和细节描写中分析情、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。节对表现主题的意义。4 4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。术匠心。作业布置完成导学案：扳着指头数到十、傻牛然、特别的礼物填写导学案：个人收获反思25分钟内完成 扳着指头数到十扳着指头数到十2、文章主要写“我”一家人在“我”小时候的一些事情，其间还插入了一段与瓦匠相关的叙述。从情节安排和主题表现角度，简要说明这段叙述的作用。答案：回应上文父亲临走时的交待与嘱咐
23、；也为下文用瓦匠家的泥捏狗计算归期的情节作了铺垫；突出“我”一家人朴实纯真、热情助人的精神风貌。傻牛然傻牛然(3)从情节结构上看这片小说具有什么样的特点?(7分)(3)从结构上看，作者采用了先抑后扬的表现手法，先通过具体事件写牛然的傻，同学们对他的捉弄，老师的责怪，最后再写大家对他的认可和拥戴。这样写使人物前后境遇形成鲜明的反差，给人以深刻印象；情节上，造成跌宕，更引人人胜，发人深思。(手法l分，其它每一点2分，共7分)特别的礼物特别的礼物（2）小说第四段，妻子玛洛比“记得给药店打电话给你送药，你的药明天就该吃完了”这句话是一个细节描写，请从内容和结构两方面分析这句话的作用。（6分）答案 从内
24、容来看，这句话表现了玛洛比对丈夫无微不至的关心和相濡以沫的爱；（3分）从结构来看，这句话为后文写阿尔琼有心脏病、需要作心脏移植手术的情节作了铺垫。（3分）题型有：题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？解题思路：解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用（一般作用（1、烘托人物的心情；、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；、暗示社会环境；5、突出主题），、突出主题），然后根据题目要求，结合
25、文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX具体描写了具体描写了景色，营造（创设）了一种景色，营造（创设）了一种气气氛；渲染（定下）了氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节展开作了铺垫，推动的情节发展。的情节发展。考点二、注意环境描写考点二、注意环境描写 命题角度（三）环境命题角度（三）环境分析环境描写是全面理解小说的重要环节。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围定场所和范围
26、。小说中的环境描写，有时。小说中的环境描写，有时是为了是为了表现故事发生的时间、地点和社会表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格格，它是整个作品中不可分割的构成部分，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。要连带写景的部分一起分析。在文中准确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子；分
27、析概括环境的特点；分析概括环境的特点；就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。题型题型3 3小说中的环境描写及其作用小说中的环境描写及其作用 环境包括环境包括社会环境社会环境和和自然环境自然环境。小说的环境。小说的环境描写跟描写跟人物的塑造人物的塑造与与表现主旨也表现主旨也有重要的关有重要的关系。系。社会环境是重点，社会环境是重点，主要指主要指故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用：作用：它它揭示了各种复杂的社会关系揭示了各种复杂的社会关系，如，如人物人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景景等等。等等。自然环境指人物活动的具体场
28、景，如自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气地点、气候、时间、景色、场面候、时间、景色、场面等。等。作用：作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛渲染气氛等。等。环境的作用交代故事发生的时间地点；交代故事发生的时间地点；暗示社会环境，暗示人物的前途命运；暗示社会环境，暗示人物的前途命运；揭示人物心境，表现人物身份、地位、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；性格；渲染气氛、奠定基调；渲染气氛、奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索（展开推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；情节、转换情节、暗示情节的结束等）；揭示或深
29、化主旨。揭示或深化主旨。（一）人物形象的揣摩（一）人物形象的揣摩：1 1、结合全文，简要分析某个人物形象。、结合全文，简要分析某个人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。常见题型常见题型：文学即人学，以叙事为主的小说更是以写文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。会从分析人物形象这一角度设置试题。讨论：分析人物形象有哪些方法
30、？讨论：分析人物形象有哪些方法？2 2小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)()(环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等)正面描写正面描写(直接描写直接描写)各种描写手法的运用与作用各种描写手法的运用与作用肖像描写肖像描写肖像描写肖像描写：容貌、身材、表情、衣着、姿态等：容貌、身材、表情、衣着、姿态等：容貌、身材、表情、衣着、姿态等：容貌、身材、表情、衣着、姿态等 更好展现人物的内心世界及性格特征，表现人物精神更好展现人物的内心世界及性格特征，表现人物精神更好展现人物的内心世界及性格
31、特征，表现人物精神更好展现人物的内心世界及性格特征，表现人物精神面貌，揭示人物身份境遇等。面貌，揭示人物身份境遇等。面貌，揭示人物身份境遇等。面貌，揭示人物身份境遇等。语言描写语言描写语言描写语言描写：包括对话、独白等：包括对话、独白等：包括对话、独白等：包括对话、独白等 刻画人物性格，反映人物心理活动，显示人物的身刻画人物性格，反映人物心理活动，显示人物的身刻画人物性格，反映人物心理活动，显示人物的身刻画人物性格，反映人物心理活动，显示人物的身份、地位，交代事情原委，促进故事情节的发展。份、地位，交代事情原委，促进故事情节的发展。份、地位，交代事情原委，促进故事情节的发展。份、地位，交代事情
32、原委，促进故事情节的发展。描描描描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。展展展展示时代背景，揭示作品主题。示时代背景，揭示作品主题。示时代背景，揭示作品主题。示时代背景，揭示作品主题。心理描写心理描写心理描写心理描写：可直接描绘，也可以通过独白、梦幻、动：可直接描绘，也可以通过独白、梦幻、动：可直接描绘，也可以通过独白、梦幻、动：可直接描绘，也可以通过独白、梦幻、动作、环境、遭遇等间接表现。作、环境、遭遇等间接表现。作、环境、遭遇等间接表现。作、环境、遭遇等
33、间接表现。直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑焦虑焦虑焦虑/担心担心担心担心/喜喜喜喜悦悦悦悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。动情节发展。动情节发展。动情节发展。动作动作动作动作描写描写描写描写：刻画人物性格。：刻画人物性格。：刻画人物性格。：刻画人物性格。（5 5）细节描写）细节描写 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。细节是文学作品中细腻
34、描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。文不可忽视的技巧。场景场景细节描写细节描写 服饰服饰细节描写细节描写 动作动作细节描写细节描写 心理心理细节描写细节描写 语言语言细节描写细节描写 作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节发展，作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。分析人物形象，一般可从四方
35、面进行揣摩：分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：第一，第一，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、身份、地位、经历、教养、气质教养、气质等，因它们直接决定着人物的言等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。行，影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。定的社会历史背景下去理解。第
36、四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。阅读P105玩笑1、小说中小说中“我我”是一个怎样的人物形象？简要分是一个怎样的人物形象？简要分析。析。答案：答案：“我我”是一个：是一个：开过别人玩笑，却又怕被开过别人玩笑，却又怕被别人开玩笑（别人开玩笑（第第1段段），），敏感多疑（敏感多疑（2-5段段），），胆小谨慎（胆小谨慎（第第5段段），），在现实生活中处处感到在现实生活中处处感到危机四伏（危机四伏（4-5段段）的）的小人物小人物2、小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象、小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处。？请分别举例分析这样描写的
37、好处。答案：答案：心理描写心理描写，小说以第一人称为叙事角度，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。如准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。如第三段我想第三段我想动作描写动作描写，小说借助连续的动作描写推动人物命，小说借助连续的动作描写推动人物命运的走向，生动地刻画出人物胆小谨慎的性格特运的走向，生动地刻画出人物胆小谨慎的性格特征。如第五段的描写。征。如第五段的描写。答题思路按总分（分总）来回答。按总分（分总）来回答。用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析。用一句话从整体上对该人
38、物作出一个定性分析。从以下几个方面进行定量分析从以下几个方面进行定量分析从人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心灵从人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心灵描写等方面入手，了解人物的外貌、行动、语言、描写等方面入手，了解人物的外貌、行动、语言、心理等心理等揣摩人物形象，分析人物个性特征及形象的意义揣摩人物形象，分析人物个性特征及形象的意义体悟作者的创作意图，从作品主题和作者的情感体悟作者的创作意图，从作品主题和作者的情感倾向方面去分析倾向方面去分析也可以先从几方面定量分析，再用一句话作定性式也可以先从几方面定量分析，再用一句话作定性式总括总括1 1、表述人物形象的语言一般都要通过自、表述人物形
39、象的语言一般都要通过自己分析概括。己分析概括。2 2、要根据提问角度组织语言表达，、要根据提问角度组织语言表达，如：如：XXXX是一个是一个的人。的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。性格（思想品质）。文章通过什么描写（或通过什么情节），文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了表现了XXXX什么样的性格特点。什么样的性格特点。分析小说中分析小说中“我我”的作用的作用“我我”是贯穿全文的线索是贯穿全文的线索使文中的人和事更具真实感使文中的人和事更具真实感为主要人物服务，对主要人物起衬托作用为主要人物服务，对主要人物起衬托作用例例P106
40、提琴提琴命题角度（四）命题角度（四）主题主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。赏小说的主题。题型题型找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(或用自或用自己的话概括作品的主题己的话概括作品的主题)；读了全文后，文章让你明白了什读了全文后，文章让你明白了什么道理么道理(本文对你有何启迪？谈谈你本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会的一点体会)；结合全文主题，
41、谈谈你对某一句结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。话的理解和看法。概括主题的基本术语概括主题的基本术语1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。5 5、表达、表达/表现了什么情感。表现了什么情感。例题（一）08年广东卷河的第三条岸1818、有人说，、有人说，“河的第三条岸河的第三条岸”在现实中并在现实中并不存在，它象征着不存在，它象征着“父亲父亲”超越世俗的人超越世俗的人生追求。如果这样，那么生追求。如果这样，那么“我
42、我”对对“父亲父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（谈谈你的看法。（6 6分）分）参考答案：参考答案：1818如果说如果说“河的第三条岸河的第三条岸”是是“父亲父亲”超越超越世俗的人生追求，世俗的人生追求，“我我”对对“父亲父亲”的这种追的这种追求既支持，但又害怕、不理解求既支持，但又害怕、不理解【先答出何种态先答出何种态度度】首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你船；在父亲需要的时候帮助你“偷偷”食物；当食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至害怕极了，甚至“发疯似的逃掉发疯似的逃掉”，把父亲看，把父亲看作是作是“另一个世界来的人另一个世界来的人”。【再谈看法再谈看法】