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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -科目： 英语班级：七年级学习小组：编写人：王振宇审核人：导学案编号：新授单元章节Unit 1 课题My names Gina 课型（ SectionA 2a 2d）课时设置一课时授课时间批注复备Knowledge aims （学问目标）Key words ：my name nice meet you what s his her Key phrases: my name, first name, last name, answer the question. s your name. Key sentence
2、s: What 学习目标 Whats his name. Whats her name. 及回答；Ability aims（才能目标）1把握简洁的问候语,并能自我介绍,初步培育用英 语进行交际的才能；2把握听的技能,在听的过程中精确猎取数字信息；Moral aims （情感目标）礼貌待人,培育良好的人际关系；学习重点介绍自己,问候他人进行自由交际；学习难点运用句型： -Whats his / her name. -His / Her name is . 本课时的主要功能目标是使同学学会用英语介绍自己,并使同学学会用英语和别人打招呼；让同学初步体会用英语 学情分析 和别人沟通的感受,培育同学学习
3、英语的爱好；学法指导 老师导学,同学小组合作学习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、动词 be 的现在时态动词 be 就是我们所学过的 am, is ,are 的动词原形；如何使用这三种形式主要取决于主语；当主语是第一人称 I（我）时,用 am, 缩写为 I m；主语是其次人称 you（你）或复数时,用 are, 缩写为 youre ,主语是第三人称it/she/he（它/ 她/ 他）或名词及代
4、词的单数时,用 is, 缩写为 it s/she s/he s；如：I am I m Liu Ying. 我是刘英； You are YoureLin Tao. 你是林涛；It is It s3344278下面介绍一就口诀,帮你熟记“ 动词be 的构成” ：我I 用 am, 你you 用 are ,is 连着他 he ,她she ,它it；单数名词用 is ,复数名词全用 are ；变否定,更简洁, be 后 not 加上去；变疑问,往前提,句末问号莫丢弃；学问链接 二、 Greetings 打招呼 1常见的表达方式 1Good morning./Good afternoon./Good ev
5、ening. 分别用于上午、下午、晚上见面问好；2Hello./Hi. 用于伴侣或熟识的人之间相互打招呼；3Nice to meet/see you. 该 句 答 语 常 用 Nice to meet/see you, too. 2. 文化背景及留意事项1 英语口语中多用省略句,如 直接说 Morning. 2 相互熟识的人见面打招呼用 面一般用 How do you do ？Good morning. 也可以How are you. ,初次见3 和外国人打招呼时,不要用中国式的问候语,如：你吃饭了吗？你上哪儿去？4How are you. 原用于询问对方身体状况,现在逐步失去原先的涵义,成为
6、日常生活中的寒暄用语；三、 hello 与 hi 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 hello与 hi可以互换,都表示“ 喂,你好” ；但hi 比 hello 用得更多, 显得更随和靠近, 它尤被美国年轻人所使用；但打电话经常用hello 而少用 hi ；熟人、伴侣见面时,彼此问候仅仅说声Hi！就可以了；用hello时,不能“ Hello, hello, hello” 这样反复使用；（2）要留
7、意 hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有风光的人打招呼,以免显得对长辈不够敬重；1. 依据音标娴熟读、写本课6 个单词通过预习,我们能又快有精确翻译以下单词和短语；他的 _ 和；又 _ 她的 _ 问题；难题 _ 答案；答复 _ 看_ I am 缩写 _ name is 缩写 _ what is 缩写 _ 2 预习过 SectionA2a-2c 之后,请快速翻译以下句子；课前导案他叫什么名字？ _. 他的名字叫 Alan ；_. 自学她叫什么名字？ _？她的名字叫 Jenny._. 到你很兴奋； _. 见到你我也很兴奋； _. 3. 听听力完成 2a,2b 1. 个人看图,懂得四
8、幅图画,摸索图画中人是在谈 论他人仍是对方听听力,给四幅图画编号 2. 3. 小组为单位,熟读 2b 中的名字； 4. 听听力,完成 2b1小组合作,懂得并熟读以下短语,并写出汉语意思 my nane your name 课中合作 his name her name 2. 个人懂得以下对话,并且两人合作练习沟通：Hello. Whats your name. ：My name is Gina. ：Nice to meet you. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
9、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -：Nice to meet you,too. ：Whats her name. ：Her name is Jenny. 3. 小组合作,练习自己的对话小组 展现对抗组开展竞赛,展现自己的对话1. 在英语中如何拼写中国人的姓名 质疑 2. 中英姓名比较 中文姓名是姓在前,名在后；英文 探究 姓名是姓在后,名在前；3.Mr 用于姓前,如 Mr Green 不能说成 Mr Jim. 自悟 得意通过本节课的学习 , 我学会了 _. 一、 单词拼写；1. _ 我的 name is Gina. 2. Whats _你的 name, pl
10、ease. 3. I _ 叫 Amy. 4. _ 她的 jacket is red. 测评 反馈5. Whats _ 他的 name. 二、用所给词的适当形式补充完整 1.Whats _ name.you 2.His _Boris.name 3.Nice to _ you.meet 4._ name is Gina.I 5._ this.Its a book.what 三、单项挑选1.Whats your name._name is Jenny. 细心整理归纳 精选学习资料 A. I B.Im C.My 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - -
11、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2.Im Hardy._to meet you. A.Like B.Happy C.Nice 3.Is this your brother.Whats _name. A.her B.his C.your 4.Mary King is _ new teacher. A.I B.she C.her 5.Hi.Thisis _ new teacher;_ name is Yangyan. A.your;my B.his;your C.your;her 6.Hello, Linda. I
12、m Jim. _. Nice to meet you, too. A. How are you B. Nice to meet you C. Hello D.Hi 7. Whats your name. _ names Jenny. A. My B. Your C. His D. her 8. I _ Tony. Whats your name. A. is B. am C. are D.be 9. Whats her name. _ name is Jenny White. A. Her B. Its C. His D.your 本节课我依据青少年同学的心理特点,设计形式多样的活动,采纳敏捷多样的教学方法,实施趣味教学,激发、保持、巩固同学的爱好,使得整节课课堂气氛活跃、布满情趣；但是在处理听力部分的过渡中,过于牵强,好像又把主课后课后角从同学那里抢了回来,把他们当成了完成我这个听力任务的工具,忽视了最大限度地引导同学进行有效的自主学习,反思让同学能多方摸索练习、多方提高；今后在教学中要努力做细心整理归纳 精选学习资料 到准确明白同学,真正做到“ 以同学为本,构建高效课堂”； 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -