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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元备课学习必备欢迎下载总课时13 第一单元：小数的熟悉和加减法本单元是同学在三年级下册学习“ 元、角、分和小数” 的基础上,进一教材简析步扩展对小数的熟悉,使同学进一步明白小数的意义,把握比较小数大小的 方法；结合详细情境,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际的亲密联系；本单元是在同学在三年级下册“元、角、分与小数 ”及“分数的初步熟悉 ”学情分析的基础上,对小数的进一步熟悉；同学对于小数在读写方法刚接触时是感到比较困难的；但当与详细事物例“元、角、分 ”结合一起熟悉时,同学把握仍是比较也的；并
2、懂得各数级中的计数单位,对于同学解决重、难点有帮忙；1、结合详细情境,进一步体会小数的意义,会用小数表示日常生活中的一些事物；教学目标2、通过直观模型和实际操作,体会十进分数与小数的关系,并能进行互化；3、能正确读写小数,并能对小数大小进行比较；4、结合解决问题的过程,能进行两位小数的加减及其加减混合运算；5、会运用小数表示日常生活中的一些事物解决有关小数加减法的一些简洁问题,感受小数与生活的亲密联系；教学重点教学难点课题小数的意义、小数的加减法；1、懂得小数的意义；2、小数部分各数位名称及数位的相互关系小数的意义课型 新授课 共 2 课时 第 1 课时 主备人学习内容 小数的意义（整数部分是
3、 0 的）学习目标 1、加深对小数的熟悉,懂得小数在生活中的重要作用；2、把握小数与分数之间的等价互化；3、懂得并把握小数的意义；名师归纳总结 重点懂得并把握小数的意义；3 张导学策略第 1 页,共 19 页难点教学预备收集生活中的小数,相同的正方形纸学程预设- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、小组展现搜集到的生活中的小数；导入：同学们说得很独立尝试（自主学习）好,生活中有许多小 数,咱们课本中也举 了一些例子, 同学们翻到第 2 页自己读一读,课下仍可以再找一找生活中的小数；这 些小数究竟 表 示什 么呢？我们 一 起进行下面的活
4、动；小组合作探究探究一： 熟悉一位小数（熟悉0.1 ）老师参加小组学习,必要时赐予补充和 说明；【学法指导 ：把一个正方形表示为 “ 1” ,请同学们把这个正方形平均分成10 份,把其中的 1 份涂色,涂色部分用分数表示是（）,也可以用小数（）来表示；说说它表示什么意义？】1、其中的 3 份如何表示？ 5 份呢？ 9 份呢？2、那 0.2 表示什么？ 0.8 呢？探究二： 熟悉两位小数（熟悉0.01 ）100）,【学法指导 : 取 1 张正方形纸将其平均分成 份,其中的 1 份涂色,涂色部分用分数表示（也可以用小数表示 （义？ 】）；说说它表示什么意1、其中的 1 份用 0.01 表示, 2
5、份用 0.02 表示,6 份呢？ 10 份呢？ 23 份呢？展现沟通探究三： 熟悉三位小数（熟悉0.001 ）老师小结：【学法指导 : 依据前面学习一位小数和两位小数的方法,你知道吧正方形平均分成1000 份,其中的 1 份用小数如何表示？其中的35 份呢？ 298份呢？ 】指明三位同学上板展现并作讲解, 其余同学可以补充、质疑；（1）分母是 10 的分数 可以用一位小 数表示；（2）分母是 100 的 分 数可以用两 位 小 数表示；（3）分母是 1000 的 分 数可以用三 位 小 数表示；名师归纳总结 巩固练习课本第 6 页 1、2、5 题；布置练习,时 纠引导完成；达标检测练习册第 1
6、 页 1 题；测 评反馈,及错；第 2 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 自我总结学习必备欢迎下载）,我在今日的学习,我学会了：（） 方 面 的 表 现 很 好 , 在（）方面的表现不够,以后要留意的是（）；课后反思课题 小数的意义课型新授课课时第 2 课时主备人学习内容小数的意义（整数部分不是0 的）学习目标1、明白小数部分的数位即进率；2、巩固小数的意义；3、娴熟地把握小数的读写；重点 难点熟悉小数部分的数位及进率；）导学策略教学预备数位次序表、方格纸学程预设1、填空1、 检查预习,揭示独立尝试0.4 里面有（）个 0.1 0.3=
7、（课题；0.025 里面有（）个 0.001 19/100= （自主学习）2、 重点小结小数的2、小数的读、写读写方法；（1）同学试读；0.37 0.204 13.13 32.017 125.409 师：同学们发觉整数部分和小数部分读法有什么不同？3. 写出下面小数；小组合作探究零点三九写作：一百点零零七写作：小组合作学习 （大约二十点零二写作：五十三点二七六写作：探究一懂得和发觉数位次序表（1）认真观看数位次序表和以前学习的有什么15 分钟）不同？（2）小数部分的数位和计数单位有哪些？名师归纳总结 （3）6.75 中的 7 表示（）个 0.1 也表示（）；第 3 页,共 19 页5 表示 5
8、 个（）也表示（）. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）和同桌说说 0.308 中每个数字表示多少？探究二 各计数单位之间的进率【学法指导 : 出示 1 张正方形纸用 1 表示,现在把它平均分成 10 份,每 1 份用分数表示为 1/10（也就是 0.1 ）有几个 0.1 ？那么就是说 （）个0.1 就是 1】用同样的方法得出： 相邻两个计数单位之间的进率是（） ；展现沟通指明同学上板展现并作讲解, 其余同学可以小结：补充、质疑；（1）一个小数它是有整数部分、 小数点和 小 数部分 三部 分组成的；（2）小数点右边第一位是非常位
9、, 计数单位是 1/10 （0.1 ）；小 数点右边第 二 位是百分位, 计数单位是 1/100（0.01 ）；小数 点右边第三 位 是千分位,计数单位是1/1000 （0.001 ）；（3）相邻两个计数单 位之间的进 率 是10；巩固练习资源第 1 页；布置练习,时 纠引导完成；达标检测资源第 2 页；测 评反馈,及今日的学习,我学会了：（）,我在错；自我总结（） 方 面 的 表 现 很 好 , 在（）方面的表现不够,以后要留意的是（）；课后反思课题 测量活动名师归纳总结 课型新授课课时第 1 课时主备人第 4 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
10、- - - 学习必备 欢迎下载学习内容 测量活动（单位互化）学习目标 1. 结合测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用；2. 通过探究怎样把几分米或几厘米用“ 米” 作单位来表示的过程,进一步 体会小数的意义；3、能用小数表示一个物体的长度、质量等；重点 难点1、体会小数在日常生活中的应用；2. 能把十进的计量单位用小数来表示；）厘米导学策略示 课教学预备米尺或卷尺学程预设1、1 米=（）分米 1分米 =（检 查预习,揭独立尝试（自主学习）1 米=（）厘米 10分米 =（）米题；（ 5 分钟）100 毫米 =（）米 10厘米 =（）分米2、分组测量教室里的黑板、 桌椅或其他物品的长度；小组
11、合作探究探讨改写方法老师参加小组1、课桌长 6 分米,宽 45 厘米；这些长度用 “ 米”学习,必要时赐予补 充和说明；作单位怎样表示呢？【学法指导：在争论把几分米或几厘米用米作单位时,可以先写成分母是 写成小数；】10 或 100 的分数,再2、门的高度是 1 米 6 分米 =（）米【学法指导： 1 米的“1” 写在整数部分,只要把 6 分米写成以米为单位的小数就可以了； 】展现沟通指明多个同学上板展现并作讲解, 其余同学可以补充、质疑；名师归纳总结 巩固练习课本第 8 页布置练习,时 纠引导完成；达标检测6 分米 =（）米 1米 6 分米 =（）米测 评反馈,及错；自我总结32 厘米=（）
12、米 1米 32 厘米 =（）米第 5 页,共 19 页500 克=（）千克 1千克 500 克=（ ）千克113 克=（）千克 1113克 = （）千克今日的学习,我学会了：（）,我在（） 方 面 的 表 现 很 好 , 在（）方面的表现不够,以后要留意的是（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后反思课题 比大小课型 新授课 共 2 课时 第 1 课时 主备人学习内容 小数的大小比较学习目标 1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小次序排列；2、在比较小数大小的过程中,进展推理才能；重点 难点会比较两个小数的大小以及将几个小数
13、按大小次序排列；导学策略学程预设（预习课本第 9 页,并把第 9 页填完整）检 查预习,揭示 课独立尝试1、在 处填“” “ ” 或者“=”1.25 2.05 题；（ 15 分钟）0.35 0.45 0.42 0.45 （自主学习）3.14 3.141 1 0.09 6.06元 6 元 6 角2、写出大于 3 而又小于 4 的一位小数、两位小数和三位小数各一个；3、在 2.45 ,2.045 ,2.54 ,2.504 这 4 个数中,最小的数是（）；4、把 0.9 ,0.909 、0.9009、1.01 按从小到大排列；小组合作探究一、反馈预习情形小组合作学习 （大约先独立订正预习作业,再在小
14、组内争论；10 分钟）小组代表反馈,集体订正；老师总结： 先比较整二、课堂检测数部分,整数部分大1、依据从小到大的次序排列下面的数；的那个数大； 整数部0.8 0.87 0.087 0.807 8.7 分 相同的就要看 十分位,非常位上大的2、判定）那个数大； .以（1）比 7.7 大比 7.9 小的数只有 7.8. （此类推；（2）整数都比小数大；（）（3）两位小数肯定大于一位小数； （4）2.93 在整数 2 和 3 之间；（）3、挑选；名师归纳总结 （1）大于 0.5 小于 0.6 的小数有（）第 6 页,共 19 页A、0 个 B、9 个 C 、10 个 D、许多个- - - - -
15、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）大于 0.5 小于 0.6 的两位小数有（）A、10 个 B、9 个 C、1 个 D、许多个展现沟通重点说出小数大小比较的方法；师适时补充；时 纠巩固练习课本第 10 页第 1、2 题；布置练习,引导完成；达标检测1、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间；测 评反馈,及（ ）4.00260.01 错； 1.9119.87 2、在 里面填上恰当的数字；自我总结拓展延长 5. 5 （1）使这个数最小,这个数是（）（2）使这个数最大,这个数是（）（3）使这个数最接近50,这个数是（）（4）使这个数最接近45,这个数是（）（
16、今日我学会了小数大小的比较方法,先看）部分,整数部分不同的,整数部分大的数就（部分（）；整数部分相同的,看（）位上的数；如非常位上的数相同）时,再比较百分位上的数以此类推；4 个小伙伴量体重,结果是 36.4 千克、 40.8千克、 36.6 千克和 40 千克；已知小玉比小丽重比小青轻, 小文比小丽轻； 请分别写出他们四人的体重（）；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题比大小学习必备欢迎下载课型 新授课 课时 第 2 课时 主备人学习内容 小数的大小比较学习目标 通过“ 在方格纸上涂一涂,比较两个分数大
17、小” 的活动,体会小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变；重点难点 归纳小数的性质：小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变；教学预备 方格纸（其中一张平均分成 10 份,另一张平均分成 100 份）学程预设 导学策略1、0.965 里面有（）个 0.1、（）个 0.01 和 1、检查预习：重点独立尝试 说 说小数大小 比 较（）个 0.001；的方法；（自主学习）2、3 角 7 分=（）元 10 分=（）元 2、揭示课题；23 厘米 =（）元 430 克=（）千克4 元 3 角 2 分=（）元3、7.9 8.2 0.62 0.619 1.347 1.3 5.7 5.8 0.6
18、0.60 1.23 1.32 1、涂一涂、比一比 小组合作学习 （大约让同学在预备的方格图上涂出 0.2 和 0.20,20 分钟）小组合作探究 同学初步感受到这两个小数一样大；2、比较、归纳：让同学自己在两幅图中涂出相等的两部分,写出相应的分数和小数； 在全班沟通时, 通过多个实例,就可引导同学观看比较, 归纳概括出规律；对于这一规律, 只要求同学能用自己的语言描述清晰即可；3、举例说明：让同学用实际情境说明两个小数的相等,如 0.2 元表示 2 角,0.20 元表示 2 角 0 分,明显二者是相等的；展现沟通预设： 0.2 和 0.20 有何异同？小结：小数末尾添上“ 0” 或去掉“0”
19、,小数的大小不变；名师归纳总结 巩固练习练习册第 6 页第 5 题；布置练习,引导完成；达标检测资源第 4 页第 2、3、4 题；测 评 反 馈,及 时 纠错；第 8 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 自我总结学习必备欢迎下载）,我在今日的学习,我学会了：（） 方 面 的 表 现 很 好 , 在（）方面的表现不够,以后要留意的是（）；课后反思课题 练习一课型 练习课 1 课时 第 1 课时 主备人学习内容 练习一学习目标 1、 通过练习进一步懂得小数的意义、把握小数数位间的进率；2、 通过练习进一步把握小数比较大小的方法；重点 难点小数
20、数位间的进率、小数比较大小的方法导学策略检查预习,揭示 课题：同学们,仍记 得前一段我们都学 过了哪些学问吗？今日我们就来复习 一下；小组沟通归纳、整理所学的学问, 请 一小组上台板书； 教学程预设 一、这几天学习了哪些学问？（整理、归纳）独立尝试二、练一练）个 0.1 、（）0.01 和1、0.965 里面有（自主学习）（）个 0.001 ；2、3 角 7 分=（）元 10分=（）元 23 厘米=（）元 430克=（）千克 4 元 3 角 2 分=（）元3、 7.9 8.2 0.62 0.619 1.347 1.3 5.7 5.8 0.6 0.60 1.23 1.32 一、反馈预习性作业 1
21、、整理、归纳这几天学习了哪些学问？小组合作探究2、预习作业中做错的在小组内争论；二、练习巩固 1、课本第 12 页第 1、3 题；师适时添加,补充；2、 课本第 12 页第 2、4 题；展现沟通预设展现：课本第 12 页第 1、2、第 1 题：找出小数在直线上的位置, 写出直3、4 题；线上的点所表示的小数；第 1 题：加深同学对名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 题：第一让同学明确航模竞赛时, 哪一 小数的懂得, 体会数架飞机模型飞行的时间越长,成果就越好；与形的结合；第 4 题：三人的身
22、高用的是不同的单位,不 第 3 题：明确单位之简洁比较, 让同学先改写成相同的单位, 再进行 间的进率；比较；数学嬉戏通过组数嬉戏,使同学进一步懂得小数各个分组活动；老师巡数位的意义, 建立小数数位的概念, 巩固比较小视；数大小的方法； 同时,同学在嬉戏过程中将体会不确定现象的特点；拓展延长 课本 13 页第 5 题；自我总结 写出本节课你的收成或者不明白的地方吧；课后反思课题 购物小票课型 新授课 课时 1 第 1 课时 老师学习内容 购物小票（小数加减法一）学习目标 1、在详细的情境中 ,通过直观模型 ,懂得并把握小数加减法的运算方法；2、能运用小数加减法解决简洁的实际问题；重点 难点1、
23、探究（不进位）加法和（不退位）减法的运算方法,能 正确地运算两位小数的加减法；2、能够正确的运用小数的加减法来解决日常生活中简洁的实际问题；独立尝试学程预设导学策略（预习课本第 14 页）1、检查预习；1、忆一忆2、导入：在我们的在我们学过的整数加减法中, 运算法就是什么？现实生活中, 经常需（自主学习）2、试一试（竖式运算）要和小数打交道, 例 1.25 2.41= 3.66-1.25= 3、说一说如：同学们要去超市 买东西,在结账的时概括小数加减法的运算法就, 为什么要小数点对 候,售货员经常要给齐,它起什么作用 . 我们一张购物小票；3、揭示课题；名师归纳总结 - - - - - - -
24、第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载小 组 合 作 交 流1、 反馈预习情形学习,将各小组学习小组合作探究先独立订正预习作业, 再在小组内争论, 把做的成 果和疑问的问 题记录下来预备汇报；题中显现的问题在小组内沟通；2、 课堂检测竖式运算0. 25.5= 1.2+9= 5.35-3.24= 4.5+1.05= 3、 精炼反馈A 档 : （1）课本第 15 页第 1 题；（2）判定对错, 有错的题目在下面空白处订正； 4.28 5.23 0.8 + 4 + 1.17 + 0.6 4. 32 6. 30 1.4 B 档：课本第 15 页第
25、2、3、4 题；展现沟通预设：老师总结： 运算小数1、怎样运算小数加减法呢？加减法的方法, 只要2、为什么要小数点对齐？小数点对齐, 就和整 数加减运算一样；达标检测课本 15 页第 1、2、3 题；测 评反馈,及时 纠今日的学习,我学会了：（）,我在错；自我总结（） 方 面 的 表 现 很 好 , 在（）方面的表现不够,以后要留意的是（）；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题量体重学习必备欢迎下载课型 新授课 课时 1 第 1 课时 老师学习内容 量体重（小数加减法二）学习目标 1. 结合详细情境提出
26、问题,进一步探究小数加减法的运算方法,能正确计 算小数进位、退位的加减法；2. 能运用所学的学问解决日常生活中简洁的实际问题,在解题过程中培育 同学的估算意识；3. 通过减法教学,培育同学学问的迁移、类推才能体验胜利的欢乐；重点1、小数加减法的运算方法；1 的算理；导学策略 1、检查预习；2、揭示课题：为了难点2、本位不够减向前一位借学程预设 一、学前预备；独立尝试（自主学习）1. 口算；0.3 0.4 0.20.6 1.41.5 了 解我们的同学 身0.33 1.25 0.9- 0.7 5.8-2.6体状况,在体育课上2. 列竖式运算；会 对我们进行量 体4.89 2.64 3.61+1.3
27、7重、身高等,判定我回答：运算小数加减法肯定要把（）们 的身体生长是 否对齐,再依据整数加减法的运算方法进行运算；正常；这里面也有数学学问哟； 认真阅读课本 16 页情境图；小组合作探究1.说一说图片中有哪些信息；小组合作学习 （大约20 分钟）2.依据图片中的信息解答下面的问题；（1）调皮比丁丁重多少千克？列式：（）学法指导 ：我们只要把小数点对齐,就可 以依据整数加减法的运算方法运算了；那么这道题中显现的情形在整数加减法时 是怎么解决的？竖式运算：答：（2）丁丁比笑笑轻多少千克？列式：（）学法指导 ：“ 38” 是一个整数,假如想把它改写名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页
28、,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成一位小数,就要给它补上“ 小数点” 和“ 非常位” ,那么在非常位上写,不会转变原先的大小,所以 38 也就等于；竖式运算：答：3、总结：通过上面的学习,我们知道小数的加 减法（包括进位退位加减法） 和整数加减法的计算方法是一样的；（1）小数加减法要把 或减起；对齐,从低位加起（2）哪一位相加满十就要向 进一；哪一位不够减就要向 借 1,位数不够的,在小数的 添上 0,小数大小不变；（3）确定好小数点的位置；展现沟通重点展现 45.2-33.4与 38-33.4 的竖式；教 师重点强调、 示范：38-33.4
29、的竖式；巩固练习课本第 16 页“ 试一试” 第 1、2 题；布置练习,引导完成；达标检测课本 17 页第 2、3 题；测 评反馈,及时 纠今日的学习,我学会了：（）,我在错；自我总结（） 方 面 的 表 现 很 好 , 在（）方面的表现不够,以后要留意的是（）；课后反思课题 练习课名师归纳总结 课型新授课共 1 课时第 1 课时主备人第 13 页,共 19 页学习内容小数加减法的练习课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习目标 通过进一步的练习,使同学能够结合实际娴熟把握小数加减法；重点1、把握小数进退位加减法的运算方法；导学策略难
30、点2、小数的退位减法；学程预设基础练习1、资源第 8 页第 1、2 题；1、检查预习：指名2、练习册第 7 页第 2 题；同学上板板演竖式；2、揭示课题；巩固练习资源第 8、9 页第 3、4、5、6 题；独立完成, 有争议的题目作好记录；提高练习 自我总结练习册第 10 页第 4 题；小组内互评；课后反思课题 歌手大赛课型新授课共 1 课时第 1 课时主备人挑选 简便 的学习内容歌手大赛（小数加减混合运算）学习目标1、结 合具 体情 境,能正 确进 行小 数加 减 混合 运算,并能方法 进行 运算 ；2、能 解决 简洁 的小 数加 减混 合运 算的 实 际问 题；重点 1、掌 握小 数加 减混
31、 合运 算的 运算 次序 ,并能 挑选 简便 的方 法 进行 运难点 算；2、能解决简洁的小数加减混合运算的实际问题；独立尝试学程预设导学策略示 课1、脱式运算；检 查预习,揭368+56+48 153-96+21 25+（69-42）题；（ 5 分钟）2、说说整数加减混合运算的运算次序？（自主学习）3、预习课本第 19 页,完成以下问题：（1）谁的总分已经知道了,是多少？（2）9 号的总分你能算出来吗？试一试名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载小组合作学习 （大约 20 分钟）探究一：5 号和 9
32、 号谁的总分高？高多少？先估一估,再列式：小组合作探究探 究 二 ：9.43-8.65-0.40 9.43- （ 8.65+0.40）这 两种 方法,你先 什么 ？算什 么,再 算什 么？ 为巩固 练习 ：下 面这 两 道题 你会 运算 吗？4.6+12.3+5.8 15- （ 1.2+3.9）探 究 三 ：小结 ：谁能 来说 一说 刚才 我 们进 行小 数加 减混 合 运算 的运 算顺 序是 什 么？ 它与 整数 加减 混 合运 算的 运算 次序 相 比怎 样？展现沟通1、重点展现同学中不同的几种列式,并说一说小结：小数加减混合先算谁,再算谁？运 算的运算顺序 与巩固练习2、对比整数加减混合
33、运算,总结小数加减混合整 数加减混合运 算运算的运算次序？的次序相同；2.67+5.04+1.96 5.17-1.8-1.2 引导同学用简便方法运算；达标检测课本 19 页第 1、2 题；测 评反馈,及时 纠今日的学习,我学会了：（）,我在错；自我总结（） 方 面 的 表 现 很 好 , 在（）方面的表现不够,以后要留意的是（）；课后反思课题 练习二名师归纳总结 课型新授课共 1 课时第 1 课时主备人第 15 页,共 19 页学习内容练习二- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习目标学习必备欢迎下载1、能正确进行小数加减法混合运算,并能挑选简便的方法进
34、行运算；2、能运用小数加减法解决简洁的实际问题,提高解决问题的才能；重点能正确进行小数加减法混合运算,并能挑选简便的方法进行运算；示 课难点基本练习学程预设导学策略1、这几天学习了哪些学问？（整理、归纳）检 查预习,揭2、用竖式运算； 0.9+0.48 5-4.36 题；（ 5 分钟）3、脱式运算； 8.8+3.6+6.4 100-1.345-8.655 4038+0.53+5.62+0.47 27.72+5.5-7.72 巩固练习课本 21 页第 5 题；独立完成后, 小组交换检查；解决问题课本第 20 页第 2、4、6、7 题；老师巡察,引导完成；自我总结今日的学习,我学会了：（）,我在（
35、） 方 面 的 表 现 很 好 , 在（）方面的表现不够,以后要留意的是（）；课后反思学习内容 第一单元测试题（ 2 课时）名师归纳总结 学习目标通过进一步的综合练习,使同学能敏捷的运用第三单元所学学问解决问题；学程预设导学策略一、小小学问窗看谁本事高1、0.78 里面有（）个 0.01 ,3.6 里面有（）个 0.1 ；2、4 个百、 5 个十、 3 个非常之一,组成的数是（）；3、0.050 的计数单位是（）,它含有（）个这样的计数单位；第 16 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载）4、58 厘米 =（）米 540
36、克=（）千克 7 元 8 角 3 分=（）元 9 吨 40 千克=（吨5、小数相邻两个单位之间的进率是（）；6、10.1 千克、 1000 克、1.1 吨、1 千克 10 克按从大到小的次序排 列 是 （） （） （） （）；=” ；米 3627、在 里填上“ ” 、“ ” 、“7.9 8.20.09 0.125.7 5.8 3.61厘米 284 克 0.284 千克 5.3 米 532 厘米8、0.8 不转变大小,写成三位小数是（）；9、一个小数,整数部分的最低位是（最高位是（）位；10、 5. 5,使这个数最小是（）；二、火眼金睛辨对错； （10 分）位,小数部分的）,使这个数最大是1 、
37、 0.3 与 0.300 大 小 相 同 , 计 数 单 位 也 相同；（）2、 小 数 点 的 后 边 添 上 “ 0”或 去 掉 “ 0”, 小 数 大 小 不 变 ；（）3、4.4 时 =4 时 40分；（）4 、 整 数 加 法 的 运 算 定 律 同 样 适 用 于 小 数 加法；（）5、2.7 和 2.9 之 间 只 有 一 个 小数； 三、挑选；1、0.9 比 10 少（）A、0.1 B、9.1 C、9 2、由 2、4、5 三个数字组成的最大的两位小数是（）A、4.25 B 、2.54 C、5.42 3、大于 4.35 小于 5.35 的小数有（）个A、9 B 、10 C、许多4
38、、8080.80 这个数（）位上的零可以去掉；名师归纳总结 A、百 B、十 C、百分第 17 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、小红在运算小数减法时,将减数 正确的结果是（）3.8 错看成 38,得 108,那么A、66.2 B、142.2 C、10.8 2.7四、运算；0.9+0.1= 1、口算：（ 10 分）6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= +2.2= 0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7= 2、列竖式运算：（ 6 分） 27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.88 3、脱式运算,能简算的就简算：（6 分） 15.89- （5.89+6.98 ）4、列式运算；（ 10 分）4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.2 （1）一个数比 2.02 与 3.28 的和多 1.3 ,这个数是多少？（2）从 100.86 里减去 10.54 与 20.86 的和,差是多少？五、解决问题；1、五月份某运输公司一队运货30.6 吨,二队运货 35.08 吨,三队比二队多运货 2.02 吨,三个队五月份共运货多少吨？（4 分）2、妈妈买鞋用去