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1、 中学体育课标解读的心得体会中学体育课标解读的心得体会1 随着教育部印发义务教育“体育与安康”课程标准，一些新兴体育工程，诸如攀岩、轮滑、滑板、飞镖、滑雪等开头进入了校园，这当中滑板、攀岩是奥运会新增工程，凸显了当前我国校园体育对竞技体育的支撑作用。 课程标准要求，体育与安康课程应当依据学生的学习需求和兴趣爱好，面对全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注意“学、练、赛”一体化教学，所以要对体育课程提出新的要求，体育教育必需进一步明确“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”。 当今世界科技进步日新月异，网络新媒体快速普及，人们生活、学习、工作方式不断转变，儿童青少年成长受环境影响较大，因此，义
2、务教育体育课程必需与时俱进，进展修订完善，全方位提升学生身体素养。 在校园体育中参加新兴体育工程，甚至是一些小众工程，肯定程度上反映了我国校园体育场地设施的不断完善，具备了开展更多新兴工程的水平，代表着校园体育教育的进步。 长期以来，我国校园体育的教育主要以播送操、田径、足球、篮球等群众工程为主，由于场地、教学实际和师资水公平因素的限制，小众工程在学校体育课程中长期处于缺失状态。 而如今随着新课程标准的公布，校园体育也正式迎来了转变。新课程将过去以外在与学生的体育运动学问技术战术作为课程研制规律起点转变到以培育内在于学生核心素养作为规律起点，从根本上转变了学校体育教育。 课程标准（2023）开
3、宗明义指出：“义务教育体育与安康课程以身体练习为主要手段，以体育与安康学问、技能和方法为主要学习内容，以进展学生核心素养和增进学生身心安康为主要目的，具有根底性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成局部，对促进学生德智体美劳全面进展具有特别重要的价值。” 新的体育工程，尤其是奥运工程的参加，正是学校体育思路转变的表达。首先，奥林匹克教育秉持的核心价值观与新时代学校体育“四位一体”目标殊途同归。奥运工程能够很好融入体育教学、课外体育、竞技体育、社会效劳为一体的大体育工作格局，其次，奥林匹克教育核心载体竞技运动是实现新时代“四位一体”学校体育目标不行替代的独特资源，最终，奥林匹克教育
4、提倡基于竞技运动的跨学科、跨课程融入，是新时代培育德智体美劳全面进展学生、促进学校整体进展的有效途径。 目前，奥运会竞技工程也在日趋年轻化，年轻工程的参加，是奥委会对年轻群体的挖掘。近几年年轻人对奥运会的关注度逐年下降，诸多工程已经不符合当前年轻群体的审美，举重、拳击和现代五项被剔除后，滑板、冲浪和攀岩进入，无一例外的都是极具年轻元素。 滑板和攀岩都属于小众工程，参加群体较少，且参加难度较大，而通过校园体育提前让青少年承受训练，这对于扩大运动群体将是重要保障，同时也为我国在新兴运动工程中争金夺银，供应了群众根底。 校园体育的开展，还能够为我国竞技体育人才输送人才，当前我国竞技体育选材面不断萎缩
5、、学校运动队效率不高，难以输送后备人才，如今新的校园体育课程或将渐渐转变这一现状。 更为重要的是，一些一般的中小学，通过开展奥林匹克教育，全面促进了学校的进展。奥林匹克珍贵的阅历，在教育中得以传承和发扬，对于培育新时代德智体美劳全面进展的学生具有重要作用。 新兴体育工程进入校园，既符合新时代要求，也符合新的体育教育理念。引进较为流行、成熟的符合中小学生身心特点的新兴体育工程，能够重新激发青少年参加运动的热忱，进而真正让青少年爱上体育，提升身体素养。 中学体育课标解读的心得体会2 义务教育体育与安康课程标准（20xx年版）于4月21日正式公布，义务教育阶段的课程比例的设定发生了许多的变化，将来可
6、以断言这些设定都将在义务教育阶段的中小学中得以实施。 探究一条适合目前中小学生的培育方式和方法，也是教育主管部门和家长们都在共同探究的方向。但是即便新课标公布，我们依旧知道，读书仍旧是学生的进展方向，和进入社会的门槛条件。即便是新课标发生了内容上的比重变化调整，也不会转变这一社会现实。 一、体育上位成主流? 最为显著的就是体育与安康课程的比重调整到10%-11%，超过了英语的比重，成为了第三大主课？ 虽然从数据上看是这样的，但是还要考虑课程中安康课程的存在，所以体育课程大致跟英语比重持平应当更为合理。（试想假如是体育教师去给孩子讲解安康课，画面感十足啊）而艺术课程的9%-11%的比重，也要分成
7、音乐和美术两项，所以这两门课程的比重提高，但是并没有影响到英语的地位。 值得留意的是，新课标除了在球类、田径、体操等工程根底上的根底上进展了体育课程的掩盖。还将时下流行的水上、冰雪、飞盘、滑板、轮滑等工程也收入其中，目的在于鼓舞学校突破原有根底教育课标对于运动工程的限制，让孩子们从个人兴趣动身进展体育熬炼。 不过如何引导和不让家长背负更多的经济负担也是值得思考的方向，究竟这些流行的.工程每一类都要花费大量的金钱和精力才能做到精通，并不是适合全部的孩子。 二、英语主科地位下降成定局 降低英语在教学中的比例早有各种流言和说法，此次新课标的公布无疑实锤了将英语比重降低的现实。从课程上看，确定了开设的
8、年级和对学习根底的把控，意图扭转在许多家庭中，让孩子在幼儿园就开头接触英语教学，额外给孩子童年增加的负担。力图实现英语零根底入学。而语文和数学分别在20%以上和13%以上，比照外语的6-8%，比重下降明显。（为何说外语而不说英语，由于在某些学校外语可能是日语或者俄语等其他语种）。 三、课时削减，英语难度未必下降 这也是许多教师和家长的内心想法。“新课标”已经写明是一项十年的教学调整，是将来进展的方向和参考，从今年秋天起实行，但是全部的事情都不行能一蹴而就，家长学生和教师学校，也需要有一个适应过程。 也预示着将来培育学生的根本步调，这次将会从20xx年秋季学期开学后，进展落实。但是会给学生们适应
9、的时间。也不能因此理解为英语不重要，可以不学或者无视。 四、将来高中教育是否会实行类似的模式 这一点其实是许多家长所关怀的，但是目前看来短时间内并不会如此，假设也如此调整的话，不如跟义务教育阶段同时并行。这样反而更简单连接。 但可见的是将来高考英语为主科的地位仍旧没有动摇。 虽然课程占比在义务教育阶段明显缩减，将来的考试难度应当不会有所降低，反而更加考验学生的学习力量，学校的教学力量和家长的重视程度了。 英语和体育这两门学科比重的增减，无非是义务教育阶段表达素养教育的尝试，目的就是转变学生们机械化、填鸭式的学习方式，为将来人才培育供应真正的人才，而不是分凹凸能的考神考霸。 【中学体育课标解读的心得体会】