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1、幼儿园中班教案 幼儿园中班社会教案范文 由于幼儿的年龄特点与理解水平潜力的发展，对人的本事大的熟识，他们首先是从四周简洁的事物起先的，随着幼儿熟识的进步，明白人能接着改造、创建，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以到达更省时、省力、灵巧、便利、平安的目的。 下面一起随我观赏一下幼儿园中班社会教案范文吧! 幼儿园中班社会教案(一)： 幼儿园中班社会教案：小工具 一、活动目标 1、明白人的本事大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了便利。 2、能大胆尝试，培育他们的操纵潜力。 3、透过视察和操纵小工具，明白小工具的名称及用处。 二、活动预备 1、每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方
2、形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。 2、小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。 3、小工具展览会。 三、活动进程 (一)老师由桌上的物品介绍引出，提出题目请幼儿思索解决的方法。 1、这是一只新的彩色铅笔，想一个甚么方法才能让它画出画来呢? 2、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都能够翻着看该有多好呀，怎样做呢? 3、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下往，我们怎样办呢? (二)操纵、探讨 1、幼儿分组进行操纵，由徒手引发寻找工具帮忙。 2、幼儿探讨，明白小工具名称与用处，老师操纵示范。 (1)哟，这张纸变成了漂亮的窗花，是谁想的好方法?用甚么帮忙的?这叫
3、甚么?剪刀还有甚么用? (2)这本小画书用甚么方法钉成了?钉书机还有甚么用? (3)这张小床钉好了，小娃娃又能够睡觉了，是谁钉的? (4)谁把汽水瓶盖子打开了，用了甚么?板子还能够做些甚么? (5)这两只笔能够画画了，是谁做的?用了甚么?(卷笔刀)平常老师用甚么来削铅笔?(刀子)小挚友用刀子轻易划着手，卷笔刀的刀片躲在盒子里，所以它很平安。 3、幼儿再一次操纵，尝试刚才没有用过的小工具。 4、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又便利又平安，它们都有一个名字，叫小工具。 5、启发幼儿想想平常还见过哪些小工具?它们都是谁制造的? 人们还能动手动脑制
4、作出更新的小工具，帮忙大家做许多事情，人的本事真大呀! (三)参观小工具展览 四、活动结束 1、总结 2、评价 五、活动延长 由于幼儿的年龄特点与理解水平潜力的发展，对人的本事大的熟识，他们首先是从四周简洁的事物起先的，随着幼儿熟识的进步，明白人能接着改造、创建，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以到达更省时、省力、灵巧、便利、平安的目的。 幼儿园中班社会教案(二)： 幼儿园中班社会教案：水的重要性 【活动目标】 1、让幼儿讲解并描述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。 2、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。 3、教化幼儿节约用水，爱护水资源。 【活动打算】 1、ppt课件：假如
5、没有水 2、ppt课件：水的作用 【活动过程】 一、情景导入活动 1、老师拿着水杯喝水。 老师：小挚友，你们想喝水吗 2、请幼儿拿水杯喝水。 提问：喝完水有什么感觉我们喝的是什么水 二、了解自来水的来源。 1、我们喝的水是从哪里来的 出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程 2、江河里的水我们能干脆取出来饮用吗 江河里的水不清洁，不能干脆饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，透过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。 三、水与人们的亲密关系。 1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用。 2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服
6、、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 3、节约用水，爱惜水资源。 (1)教化幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随意把水奢侈掉。 (2)水的用处那么多，我们就应怎样节约用水 (让幼儿自由探讨，老师提示幼儿讲出： 我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立即关起来 四、活动结束 1、教化幼儿多喝开水。 2、水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好挚友，我们要节约用水，好好爱护水资源。 3、记住国家节水标记，以及世界爱水日 幼儿园中班社会教案(三)： 幼儿园中班社会教案：特别的电话号码 一、活动目标： 1、让幼儿了解特别的电话号码，明白在
7、紧急状况下帮忙人们解决一些特别问题。 2、学习运用特别电话号码，培育幼儿初步的自我爱护意识。 二、活动打算： 1、自制多媒体课件。 2、玩具电话一部，幼儿操作材料。 三、活动过程： 1、活动导入。 师："你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗?""我们这天一齐去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀? 课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。 师：原先是这样呀，小挚友你们情愿去救村长吗? 幼：情愿。 师：懒羊羊你放心，我们必需会把村长救回来的。 课件：感谢你们，
8、我那里有封信，在困难的时候才能打开。 师：懒羊羊给了我们什么? 幼：一封信。 师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们此刻赶快动身吧。 2、相识110、120、119. (1)动身去救村长，在草原桥上遇到大火。 师：呀，草原桥发生了什么事? 幼：着火了。 师：我们怎样过去呀?此刻该怎样办?请个别幼儿说说方法。 师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗? 幼：记得。 师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。 打开信，信上有110、120、119，引导幼儿相识。 师：信上写了什么呀? 幼：110、120、119. 师：你们念得真好。明白要把我们平常念得数字yi，此刻念成yao。我们再来念一遍。
9、师：这三排数字分别是三个特别的电话号码，你们明白这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。-报警电话、急救电话、火警电话。 依据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救援车和医生、消防车和消防队员。 师：你们说的真棒。那草原桥着火了，就应打哪个电话请谁来帮忙? 幼：打119，消防员。 师：那我们赶快来一齐打电话吧。 师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。 师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀? 课件：你们不要焦急，请告知我们哪个地方着火了。 师：119没有听清晰地址，我们赶快再说一遍。 师幼：是草原桥着火了。 课件：我们立即就来。(出示消防车灭火)(2)到了狼堡，灰
10、太狼在睡觉，怎样办? 师：消防员叔叔本领真大，一下子就把火灭了。我们能够透过。灰太狼平常作恶多端，干了很多坏事情，特性喜爱抓羊吃，我们看看它此刻在干什么? 课件：睡觉。 师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。 幼：打110，请警察来帮忙。 师：那我们赶快来一齐打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。 师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。 课件：你们不要焦急，请说清晰灰太狼此刻在哪里。 师幼：在狼堡里。 课件：我们立即就来。(出示警车)(3)进入狼堡，发觉村长受伤了，怎样办? 师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪? 课
11、件：播放村长画面。 师：呀，找到了，原先就在那里。 课件：哎哟哎哟。 师：村长您怎样了? 课件：我受伤了，流了许多血，走不了了。 师：村长受伤了，我们就应怎样办? 幼：打120，请医生过来。 师：那我们赶快来一齐打电话吧。 师幼一同用电话拨打120。 师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。 课件：你们不要焦急，请告知我你们在哪里。 师幼：我们在灰太狼的狼堡里。 课件：我们立即就来。(出示救援车)3、巩固相识。 师：村长的血止住了，我们能够回家罗。 课件：狼堡的门关上了。 师：门怎样关上了呀，这下我们怎样回去呀。 课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。 师：原先还要闯关呀，不明白问
12、题难不难，我们先给自己打打气，我们一齐来：加油加油，耶!似乎这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信念，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么? 课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?依据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。 师：耶，我们第一关过了，立即要闯其次关了，再来给自己一点信念：加油加油，耶!好，我们来听听其次关又是什么? 课件：请听其次关：请问这三张图片分别发生了什么事，就应拨打哪个电话号码?依据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过其次关。 师：你们真棒，连闯两关，那看看
13、第三关我们也能不能这样的顺当闯过，告知你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶! 课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特别的电话号码? 师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特别的电话号码呢?有谁明白? 假如幼儿回答不出来，能够进行提示。 师：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?依据幼儿回答，写在黑板上。 师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一齐数，并将得数写在后面。 师：我们再来数这三个号码。 师小结：原先这三个号码只有在遇到危急或紧急事情的状况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢
14、劫的等一些危急的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来简单，拨起来也快，还有一个特别的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都能够拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不能够打的，假如随意打的话，要被警察叔叔抓起来的。此刻你们明白为什么说这个三个号码是特别的电话号码了吧。 幼：明白了。 师：恩，大家都明白了，那我们看看这门会不会打开。 课件：掌声-恭喜你们，三关全部透过，门已经打开了，你们能够回家了。 4、幼儿操作。 师：太好了，我们最终能够回家了。我们某某班的小挚友太厉害了，这天不仅仅学到了关于110、120、119这三个特别电话号码的一些学问，还胜利地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小
15、班的弟弟妹妹还不明白这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣扬海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，情愿吗?"师：宣扬海报怎样做呢?我请三个小挚友为一组制作海报，请你们先看清晰每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?此刻起先吧! 幼儿操作，老师巡回指导，留意检查幼儿做的正确与否。 5、离场。拿着宣扬海报去小班介绍。 幼儿园中班社会教案(四)： 中班社会教案：拾到东西要归还 幼教网整理了关于幼儿园中班社会教案：拾到东西要归还，期望对幼儿学习有所帮忙，仅供参考。 目标: 1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体
16、验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 打算:动物头饰、情景表演 过程: 起先部分 (一)引起爱好，引出课题。 师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗 (二)基本部分: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。 提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(焦急、难受) 2、谁捡到了帽子(小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么) 群众练习:请问，这是你丢的帽子吗 小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小挚友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、探讨，帮忙幼儿体验丢了东西
17、、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1)小挚友有没有无过东西丢过什么心里怎样 (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样 (3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样 3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。 师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受(望见他们难受，小挚友你们心里怎样样 (1)提问:小动物们这么难受它们丢了东西心里怎样望见他们难受你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎样办 (2)幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎样做呢问问捡到东西
18、后怎样说请问这是你丢的东西吗 (3)幼儿找东西 (4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必需很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小挚友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做兴奋的样貌，笑一笑) (5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话 4、幼儿探讨: (1)拾到了东西为什么要还给别人 (a)人家会难受，会焦急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2)(表扬自己) 探讨:找不到失主的东西该怎样办呢 (三)结束: 幼儿园中班社会教案(五)： 中班社会教案：你让我，我让你 活动目标： 1.激励幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。 2.透过嬉
19、戏让幼儿体验相互谦让的重要性。 教学方法：体验嬉戏图片分析儿歌 活动打算：教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子 活动过程： 1.嬉戏;逛公园; 1)将幼儿分成三组，每组五个幼儿。 2)老师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。) 3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中，老师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得快乐吗? (铃声响起)老师：;公园里着火了，大家快跑!; (铃声结束)幼儿松开手，老师引导幼儿视察，你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎样样?你们又是怎样跑出来的? 小结：公园里着火了，大家都抓紧往外跑。有的人相互拥挤
20、，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人相互照看，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。 2.探讨：大家就应让谁先跑，谁最终跑?为什么? 3.其次次玩;逛公园;的嬉戏，激励幼儿根据大家探讨的依次从公园里出来。 4.看图讲解并描述：这些小挚友在做什么?他们做得对不对?我们就应向谁学习? 5.儿歌：;拍手歌;。结束活动。 附儿歌拍手歌 你拍一，我拍一，世界有我也有你。 你拍二，我拍二，大家生活在一齐。 你拍三，我拍三，相互谦让很简洁。 你让我来我让你，和谐社会更漂亮。 活动延长： 在幼儿园放学回家的时候，组织幼儿视察幼儿园楼道的拥挤状况，让幼儿了解拥挤的害处，在实际生活中明白要让老人和小孩先走，走的时候靠楼梯的右边，不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教化活动中来，教化幼儿养成相互谦让的好习惯。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页