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1、 唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，并当面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不知道，那么大家仍能相处得很好，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后，很赞赏他非同一般的宽宏气量。宽容诽谤宽容诽谤第二节 换位思考 与人为善这则故事给你的感受是什么？这则故事给你的感受是什么？某某班班一一度度流流行行给给同同学学起起外外号号，那那些些难难听听的的外外号号一一旦旦落落到到谁谁头头上上，谁谁就就背背上上沉沉重重的的包包袱袱，心心里里有有一一种种羞羞辱
2、辱感感。其其实实，谁谁都都不不愿愿意意成成为为被被取取笑笑的的对对象象，即即使使那那些些喜喜欢欢捉捉弄弄别别人人的的人人也也是是如此。如此。1 1、你有过被人、你有过被人“捉弄捉弄”的经历吗？的经历吗？当时心里是什么滋味？当时心里是什么滋味？2 2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？3 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？为什么？为什么？第二节 换位思考 与人为善 自自己己不不喜喜欢欢的的事事，就就不不要要强强加在别人身上。加在别人身上。己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人第二节 换位思考 与人为善材料一：小乔是父母的材料
3、一：小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多住校后，小乔得到同学的许多“关照关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。渐渐疏远了她。1 1、假如你是小乔，想想为什么同学、假如你是小乔，想想为什么同学 都不理都不理 我了呢？我了呢？2 2、怎么做才能得到别人的关照？、怎么做才能得到别人的关照？（转下页）（转下页）第二节 换位思考 与人为善（接上页）（接上页）材料二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次材料二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：果，但是
4、皮皮却大声喊叫：“老师画了一老师画了一个大屁股！个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。扬长而去。1 1、假如你是那位实习老师，你会怎么想？、假如你是那位实习老师，你会怎么想？2 2、有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇、有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇 到这样类似的事情时，心里是怎么想的？到这样类似的事情时，心里是怎么想的？第二节 换位思考 与人为善小博士告诉你：小博士告诉你：关心他人、尊重他人、理解关心他人、尊重他人、理解他人，是他人，是“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质所
5、在。的实质所在。第二节 换位思考 与人为善阅读阅读P107的故事，并回答：的故事，并回答：1、“管管鲍鲍之之交交”是是我我国国历历史史上上的的佳佳话话:就就“管鲍之交管鲍之交”谈谈你的看法？谈谈你的看法？2、把你经历中得到别人谅解时的感、把你经历中得到别人谅解时的感 受说出来，与大家分享。受说出来，与大家分享。第二节 换位思考 与人为善 换换位位思思考考、与与人人为为善善，就就是是设设身身处处地地为为他他人人着着想想，即即想想人人所所想想、理解至上。理解至上。理解至上理解至上 善待他人善待他人第二节 换位思考 与人为善 在在我我们们班班，如如果果以以欣欣赏赏的的眼眼光光看看人人，每每个个同同学
6、学都都有有自自身身的的长长处处。让让我我们们在在欣欣赏赏别别人人的的同同时时，交交流流所所获获得得的的积积极极而而丰丰富富的的情情感感体体验。验。我我最最欣欣赏赏_同同学学的的勤勤奋奋，具具体体表表现现：_ _ 我我最最欣欣赏赏_同同学学的的机机智智，具具体体表表现现：_我我最最欣欣赏赏_同同学学的的爱爱心心，具具体体表表现现：_ _ （转下页）（转下页）第二节 换位思考 与人为善（接上页）（接上页）我我最最欣欣赏赏_同同学学的的勇勇敢敢，具具体体表表现现：_ _ 我我最最欣欣赏赏_同同学学的的细细致致，具具体体表表现现：_ _ 我我最最欣欣赏赏_同同学学的的谦谦和和，具具体体表表现现：_ _
7、 我我最最欣欣赏赏_同同学学的的韧韧劲劲，具具体体表表现现：_ _ 我我最最欣欣赏赏_同同学学的的正正直直，具具体体表表现现：_ _ 第二节 换位思考 与人为善材材料料一一：郑郑华华发发现现自自己己的的椅椅子子有有些些松松动动，就就趁做值日时换了同学的椅子。趁做值日时换了同学的椅子。你想对郑华说些什么？你想对郑华说些什么？请问：如果是你，你会怎样做？为什么？请问：如果是你，你会怎样做？为什么？材材料料二二：小小松松随随田田径径队队参参加加区区田田径径比比赛赛，学学校校为为参参赛赛的的同同学学准准备备了了饮饮料料。小小松松拿拿了了一一瓶瓶还还没没喝喝完完，见见箱箱子子里里的的饮饮料料不不多多了了
8、，怕怕一一会会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。第二节 换位思考 与人为善换位思考换位思考 与人为善与人为善1 1、己所不欲、己所不欲 勿施于人勿施于人2 2、理解至上、理解至上 善待他人善待他人第二节 换位思考 与人为善辱人者自辱辱人者自辱 古时候，有一个木匠，技艺高超，非一般人可比。古时候，有一个木匠，技艺高超，非一般人可比。他制作了一件绝无仅有的杰作他制作了一件绝无仅有的杰作一个跟真人一般大一个跟真人一般大小的木头女孩。木匠叫她小的木头女孩。木匠叫她“木女木女”。那木女不但美丽。那木女不但美丽可爱，而且还能行走、活动，唯一不足的是不会说话。可
9、爱，而且还能行走、活动，唯一不足的是不会说话。木匠为此非常得意。木匠为此非常得意。有一天，来了一位画家，技艺之高无人可比。木有一天，来了一位画家，技艺之高无人可比。木匠存心想要试探一下，自己的杰作能否骗过这位画家匠存心想要试探一下，自己的杰作能否骗过这位画家的眼睛。当夜，木匠请画家在家喝酒。木女除了端酒的眼睛。当夜，木匠请画家在家喝酒。木女除了端酒上菜，一直默不作声地伺候在旁边。夜色已深，木匠上菜，一直默不作声地伺候在旁边。夜色已深，木匠借故离去，并吩咐木女好好陪陪画家。借故离去，并吩咐木女好好陪陪画家。（转下页）（转下页）第二节 换位思考 与人为善 (接接上上页页)第第二二天天清清晨晨，木木
10、匠匠来来到到画画家家的的卧卧室室前前。他他往往里里一一看看，不不禁禁大大惊惊失失色色，只只见见画画家家自自缢缢而而死死，旁旁边边的的木木女女早早已已身身手手俱俱散散，成成了了一一堆堆木木头头。木木匠匠内内心心后后悔悔不不已已，猜猜想想画画家家发发现现木木女女是是假假人人之之后后，羞羞愧愧至极，感到无颜见人，便自杀了。至极，感到无颜见人，便自杀了。他他喊喊来来了了当当地地的的官官员员及及众众人人。验验尸尸官官让让他他先先砍砍断断绳绳索索，木木匠匠举举刀刀用用力力砍砍去去，只只听听得得“当当”的的一一声声，刀刀砍砍在在墙墙上上。大大家家定定晴晴一一看看，才才知知那那是是一一张张画画而而已已。众人大
11、哗，木匠顿感无地自容。众人大哗，木匠顿感无地自容。第二节 换位思考 与人为善1 1、李李强强的的爸爸爸爸给给他他买买了了一一套套少少儿儿版版上上下下五五千千年年，李李强强爱爱不不释释手手。同同学学王王晓晓也也想想看看这这套套书书，李李强强借借给给她她一一本本。王王晓晓在在阅阅读读过过程程中中，不不小小心心把书给弄脏了还书时对李强表示歉意把书给弄脏了还书时对李强表示歉意精选习题精选习题(1(1）面对这种情况，李强该怎样对待？请续写）面对这种情况，李强该怎样对待？请续写 下面的故事。下面的故事。(2(2）简要说明你这样续写的理由。）简要说明你这样续写的理由。第二节 换位思考 与人为善1 1、（、（
12、1 1）李强的做法是原谅了王晓。）李强的做法是原谅了王晓。（2 2）因因为为在在人人际际交交往往中中，每每个个人人都都难难免免会会犯犯错错误误，采采取取什什么么样样的的方方式式对对待待他他人人，先先要要设设身身处处地地地地想想一一想想，如如果果自自己己是是对对方方，是是否否愿愿意意受受到到这这样样的的对对待待。如如果果不不愿愿意意，那那么么我我们们就就不不能能以以此此对对待待别别人人。兽兽于于理理解解他他人人、谅谅解解他他人人，我们就可以赢得友谊，获得他人的尊重和帮助。我们就可以赢得友谊，获得他人的尊重和帮助。答答 案：案：第二节 换位思考 与人为善2 2、小小雪雪性性格格内内向向，学学习习成
13、成绩绩不不好好，有有点点口口吃吃，为为此此很很自自卑卑。班班级级里里有有个个别别同同学学故故意意和和她她开开玩玩笑笑，小小雪雪经经常常急急得得面面红红耳耳赤赤，说说不不出出话话来来，以以致更加自卑。致更加自卑。（1 1）个别同学的做法是否正确？说明理由。）个别同学的做法是否正确？说明理由。(2(2）你认为同学们应该怎样对待小雪？）你认为同学们应该怎样对待小雪？(3(3）小雪自己应该怎样做？）小雪自己应该怎样做？第二节 换位思考 与人为善2 2、(l(l）不不对对。姆姆个个人人在在人人格格和和法法律律地地位位上上都都是是平平等等的的，都都有有做做人人的的尊尊严严，不不容容轻轻视视。个个别别同同学
14、学的的做做法法是是不不尊尊重他人人格的表现，也是缺乏礼貌和修养的表现。重他人人格的表现，也是缺乏礼貌和修养的表现。（2 2）应应该该从从换换位位思思考考的的角角度度，反反思思自自己己的的行行为为；尊尊重重小小雪雪，给给予予她她更更多多的的关关心心和和帮帮助助；以以友友善善的的态态度度对对待小雪，帮助她扬起自信的风帆。待小雪，帮助她扬起自信的风帆。（3 3）应应该该发发现现自自己己的的长长处处，发发挥挥自自己己的的优优势势；欣欣赏赏自己，接纳自己；增强平等意识，宽容和谅解同学等。自己，接纳自己；增强平等意识，宽容和谅解同学等。答答 案：案：第二节 换位思考 与人为善 通通过过本本课课的的学学习习，使使我我们们懂懂得得了了“己己所所不不欲欲，勿勿施施与与人人”的的道道理理，在在人人际际交交往往中中，就就要要善善解解人人意意，对对人人持持平平等等、尊尊重重和和友友善善的的态态度度；同同时时，我我们们应应设设身身处处地地为为他他人着想，学会换位思考、学会欣赏他人。人着想，学会换位思考、学会欣赏他人。第二节 换位思考 与人为善