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1、教学计划教学方案 篇1 20xx年12月27日至29日，刚进入中职教育行业的我参加了为期三天的“教学高尔夫”培训，特殊感谢学校领导和联想能够给我这么好的学习机会。在参训之前，我从来没有听说过“教学高尔夫”这个说法，于是整个培训过程中我都布满着惊奇心。 培训期间，我们在张琦老师和阿超老师的代领下，在重新进行了分组，并选出了每个小组的组长，确定了我们这次培训的主题“沟通、共享、共赢、进步”。 在培训的三天时间里，通过老师与我们的互动、案例的观看与争辩。我们知道了什么是“教学高尔夫”，理解了先进教学理念的具体含义，知道了如何对教学进行组织与设计。经过了三天紧急的培训，真正理解了培训的主题的含义。那就
2、是参训人员通过相互之间心与心的沟通、体会与感觉的共享，达到每个人都有收获，共同进行的目的。 通过这次的学习，我将在自己以后的教学过程中坐到以下几点： 一、情感教学，多关爱同学，多与同学沟通 教学过程应当成为同学一种愉悦的心情生活和乐观的情感体验。课堂情感教学既是同学更好的认知手段，又是培育同学高尚情感的途径。我们老师必需用“心”施教，老师对同学的敬重、关怀和疼惜，对同学抱有信任感、期望感、责任感以及富有情感的言行都会触发同学乐观的情感体验。乐观的情感体验促使同学处于学习的敏感期。用“心”施教体现着老师对本职的宠爱，对同学的关切，教学中师生两种情感的融合，无疑对鼓舞同学乐观思考，活跃其创新思维和
3、提高自身觉悟都具有特别重要的作用。 教学既是管理的过程，同时也是沟通的过程。在教学过程中，通过教学场景的创设、同学心情的调动、教学氛围的形成，达到与同学进行有效的沟通，抓住同学的留意力、使同学参与到教学过程中，体验教学的过程、学习的过程的目的。 教学中做为老师要做很多的工作，如：教学道具的预备（视频素材的收集），对同学的了解（学问结构、爱好爱好、血型、家庭背景等等）。通过对同学的了解，进行以同学为中心的课堂教学设计。让同学成为你备课与上课的中心，通过课堂设计，让同学觉得他们得到的学问是他们悟到的，而不是你教会的。做到让我们的答案从同学的嘴中说出来。 二、在教学中发挥团队的力气，懂得共享 在培训
4、过程中我们来做了很多的互动体验活动，其中有每一个体验活动对我的触动特殊的大，那就是团队中领导的责任与团队中每一位成员的关系。通过这些活动让我想了很多，在团队中我要做什么？怎么做？在一个团队中，为了使团队有更好的进展，每一位成员只要最大限度地做好自己的本职工作，与团队中其它的成员通力合作。每个人都为团队的进展贡献自己的力气，那么整个团队会表现出巨大的能量。不止是在企业我们要发挥团队的力气，在教学过程中我们同样也要发挥团队的力气。 我们老师可以实行集体备课的形式，备课是老师必需做的工作，备好课是上好课的前提和基础，备课质量的凹凸直接影响到课堂教学的好坏。集体备课讲究的是在共性中查找共性，我们要查找
5、教学中的共性，就必需认真总结分析共性。在集体备课中，我们一般会将老师提出来的问题，分别有不同老师讲出自己的做法。然后，总结大姐的做法，得出正确的解决方法，产生共性。同时，在教学过程中我们要懂得共享，遇到好的素材要拿出来和自己的团队一起共享，这样才能达到共同进步的目标。 教学方案 篇2 本学期我连续担当二胡爱好小组（初级班）的辅导工作，本班共有8名同学，基础都不错。对于本学期的方案如下： 一、组成成员：23班级8名同学。 名单如下： 三、活动时间：每周二下午二、三2节课 四、活动地点：四楼会议室 五、活动内容支配： 本学期的学习重点放在学习F调上，学习此调的红旗歌及变奏曲，敖包相见，三级练习曲小
6、花鼓。连续学习G调，及此调的三级练习曲。 二胡初级班 20xx.310 教学方案 篇3 一、教材分析： 我们学校的特色是：打造绿色校内。老师依据实际适当补充校本教材，我们分班级编写，教材编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求同学都要亲自动手实践，以提高动手力气。教材内容主要有：一，工具的熟识与使用，二，熟识部分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的种植，六，浇水施肥和管理。这些内容与同同学活亲热相关，而且，以提高同学对劳动技术课的爱好，提高动手力气。 二、教学目标： 1教育同学初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们宠爱劳动、宠
7、爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、急躁细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、疼惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱惜意识。 2使同学学习一些浅显的劳动学问，学会使用一些常用工具；初步把握一些简洁的劳动的基本技能；能进行简洁的生产劳动。 3通过劳动课的教学和实践，增加同学的动手力气，并留意培育同学观看、思维、想象的力气和制造精神，促进同学身心的健康进展。 三、教学措施： 依据本学期五班级劳动技术课的要求、内容和班级同学实际，我准备实行以下教学措施： 1、认真钻研教材，生疏教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求同学会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激
8、发同学上劳动技术的爱好。 2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动同学学习乐观性。 3、上课作好充分预备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。 4、关怀好差生，对动手力气差的同学做好个别辅导，提高这部分同学的动手力气。 5、对同学的实践力气准时掌控。 6、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。 教学方案 篇4 总体要求: 认真学习一般高级中学英语教学大纲,生疏高中阶段教学目标与要求,了解高中英语课程标准。更新教学观念,探讨新的课堂教学模式,做好初、高中的连接,课程目标 高中英语新课程的总目标是使同学在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确
9、英语学习的目的,进展自主学习和合作学习的力气;形成有效的英语学习策略;夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高力气”,并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力气”的指导思想。 教学内容： 高一（上）的6单元内容。完成牛津英语第一其次模块的全部内容。 适当增加泛听、泛读内容。 具体支配： 对于高一（上）内容中的6单元，每一单元用13课时，新授8课时，练习课3课时，阅读1课时，检测1课时。 课程进度 1、第一阶段 第1 7周 U1M1U3M1的语法结束 2、第7周下半周第一次月考（统
10、练） 3、其次阶段 第8-13周 U3的TASK到U2M2的GRAMMAR结束。 4、第十三周下半周全校期中考试 5、第14-20 完成其次模块剩下的教学和期末复习，迎接市统一考试。 具体措施 1、加强词汇的教学，培育词汇应用力气。 新课标、新标准，要求同学把握的词汇达3500个左右，词组竟达500个左右，这对同学要求大大地超过了以往。目前，很多同学在词汇记忆上还存在很大的问题，指导同学科学地记忆单词照旧是教学的重中之重。每位同学手中都有一套教材，要求每天坚持背到5-10个单词，由少到多，达到四会，有方案、系统地、科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对教学中的重点词汇和短语的用法，
11、特别是活用性很强的词汇要细致讲解，并设计适当的巩固性练习题。 2、加强听力训练，提高“听”的力气。 课堂教学中，用好书本磁带。为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，连续精选与高考听力考题题型全都、难度适当、语速适中的由英美人士录制的适合高一同学的材料来加强训练，我们预备使用极限冲关。每周的.星期二、四下午5：075：27，每次20分钟集体播放，对错误较集中的题要让同学结合听力材料认真分析、反思、探究来龙去脉。 3、加强读写训练。 读：1）、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2）、能识别不同文体的特征； 3）、能通过分析句子结
12、构理解难句和长句； 写：1）、能简洁写出连贯且结构较完整的句子， 2）、能默写课文；3）、能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺； 为了使同学打牢基础不至于消逝学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于6单元的新课教学中。 4、加强争论和学习，开设争论课。 5、优化组合，发挥集体才智， 为了响中11届高三英语学科的提升，发挥团队作用，加强英语资料的整合，资源共享，提高教学的实效性、针对性，特对教学案的编写作如下支配： 总负责人：朱志万 一组：朱志万（审核人）戴秀、张启慧 二组：许利国（审核人）于广华
13、、戚迎旭、李红霞 三组：王海文（审核人）、徐芹、沈加军 信息采集员：张林、袁红艳（负责错题收集、试题整合、学案收发） 听力组组长：朱志万 成员：戴秀、张林、戚迎旭、张启慧 备 注： 1、审核人负责制，合理分工，按时到位； 2课堂学案。单词过关、每单元重点短语、语法专练、随堂检测等，具体由审核人分工操作； 3、每单元学案，供应答案； 4、报纸综合练习，依据进度适时处理； 5、每小组必需把预备好的电子文稿提前二天交朱志万处。 教学方案 篇5 教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） l 课标中对本节内容的要求；本节内容的学问体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的规律关系。 l
14、本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的关怀，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的关怀；还应当思考通过本节内容的学习，对同学学科力气甚至综合素养的关怀，以及思维方式的变化影响等。 成年人用名片与他人沟通，本课教学力图让同学用简洁的浅浮雕的表现方法充分呈现同学的共性爱好。本课导入从熟识现实生活的名片开头,在生活情境中让同学熟识到名片的意义和用途,自然而然地感悟出美术与现实生活的亲热联系。 学情分析 （可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到） 老师主观分析、师生访谈、同学作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测
15、量手段。 l 同学认知进展分析：主要分析同学现在的认知基础（包括学问基础和力气基础），要形成本节内容应当要走的认知进展线，即从同学现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的学问。 l 同学认知障碍点：同学形成本节课学问时最主要的障碍点，可能是学问基础不足、旧的概念或者力气方法不够、思维方式变化等。 二班级的同学年龄偏小，动手力气稍差，但同学想象力丰富，乐于尝试新颖多样俄学习方法，所以在本课的演示过程中师生互动，共同探讨制作泥名片时留意的地方。 教学目标 （教学目标的确定应留意依据新课程的三维目标体系进行分析） 1显性内容与目标： 应知：生活中有许多需要呈现和介绍的东西，如动物园里的
16、动物、植物园里的植物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。 应会：用泥设计、制作文字和日用以表达自己的爱好、爱好。 2隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发同学共性化的制造，增加力气和审美力气。 教学重点和难点 重点：了解美术在生活中的作用习用简洁的图形和文字装饰、美化自名片。 难点：制作得新颖、生动观，富于共性。 教学流程示意 （按课时设计教学流程，教学流程应能清晰精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没
17、有环节实施的具体内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好把握在46个之间，这样比较有利于教学环节的实施。） 一、导入：老师提问，引出课题。 二、指导学习新课：师生对话，总结出泥名片的外形、颜色、内容和名字。 三、老师演示并讲解泥名片的制作过程：提出几点留意。 四、同学亲自动手制作，感受创作的过程。 五、师生互动点评作品，小结。 教学方案 篇6 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级：一班级 科 目：语文 教 研 组 长 签 名：米云云 周 次第14周授 课 日 期主备人李元梅共享人 教 学内 容课 题口语交际 课 时一课时 教 学目 标 学问与技能：正确、流利、有感情地朗读名言，
18、积累名言。 过程与方法：和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌悟空打妖怪。 情感态度价值观：启发同学对儿歌中正、反两面人物的不怜悯感。 教学重点 启发同学对儿歌中正、反两面人物的不怜悯感。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。 教学方法 讲读法 教学预备多媒体 激趣导入 （导）教 师 活 动学 生 活 动共性化修改 玩耍激趣，导入新课 1.导言：小伴侣们，刚才我们玩的是什么玩耍？ 这个玩耍好玩吗？ 2.引入课题：那这节课我们一起做玩耍好吗？(板书课题) 预设： 生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。 生2：我当鸡妈妈，爱惜我的“孩子”，真好玩！ 生3：我的手紧紧抓住前面的
19、“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！ 自主学习 （学）引导沟通，自由表达 1.体验:那我们再来玩个贴鼻子的玩耍吧！咱们一边玩玩耍，一边观看玩耍的过程，看看这个玩耍是怎么玩的，好吗？ 2.明确规章：现场采访这位勇敢的小伴侣，你是怎样把小熊的鼻子贴到精确的位置的？ 预设：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可其次次我还是贴高了，就听同学们喊：“往下！再往下点！再往左！”我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动，最终才找到合适的位置。 合作探究 （议）合作玩耍，人人参与 介绍相关玩耍：你们谁还想给大家介绍一下你宠爱的玩耍？ 同桌合作说说玩耍经受。 指名说出自己的玩耍经受。 组成小组，各自玩耍。 评价释疑
20、 （示）分组争辩，沟通体会 把你最欢乐的地方说给小组的其他小伴侣听一听好吗？每一个小组选一个说得最好的在班上沟通。 同学相互沟通，老师巡察相机指导评价。 总结 提升 （升）同学们怎么想就怎么说，想说什么大胆说，这样就变得更聪慧。 板书设计口语交际；一起做玩耍 丢手绢 跳皮筋 贴鼻子 作业设计回家和爸爸妈妈说一说学过的内容。 教学后记 教学方案 篇7 一、 教务处常规工作中存在的问题 1、 老师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。 2、 过分依靠制度，忽视老师专业进展的需要。 3、 教务工作人员缺少，常规工作检查欠到位。 4、 常规工作支配与落实缺少系统化管理。 5、 教务工作人员缺乏确定的服
21、务意识。 6、 教务管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检 查、争论、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力 放在教学工作的管理争论当中。 7、 老师存在结构性短缺。如地理、生物、历史课任老师由其它专业老师兼任。 8、 考试支配欠合理。 9、 功能室缺少。 10、 大班额教学给老师加重了负担。 二、 教学常规考核制度方面 1、 只留意终结性考核评估，不留意过程考核评估。 2、 评价方式单一化。 3、 考核制度比较陈旧、缺乏科学性，不能够有力地促进当前的教学工作快速进展。 4、 原来考核制度与绩效考核存在确定的冲突。 三、 非中考科目科任老师管理与
22、考核 1、 因中考指挥棒的缘由，非中考科目的课人老师熟识不到位。 2、 非中考科目的课人老师无压力、无动力。 四、 教研教改 1、 校本培训方式单一化。 2、 骨干老师和名师培育力度不够。 3、 课题争论不能全面开展。 4、 教改实践活动欠力度。 五、 图书阅览与教辅资料 1、 学校图书藏书资料不丰富，资料陈旧，不能向全体同学开放。 2、 学校对老师征订教学资料数量少，倾斜力度不够，不能发挥阅览室正常功能。 3、 个别老师有征订课外复习资料，加重同学负担，不能正常反馈。 六、教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。 一是没有老师专用电脑，同学所用微机老旧，数量严峻不足，这给老师查阅资料
23、、猎取信息及同学正常开设微机课都带来不小的困难。 二是部分与新课程相适应的教学仪器用具短缺。如理化生试验室内的仪器随着新课程的深化实施、教材的变化，没有准时的更新补充，致使部分探究及演示试验无法开展。 针对以上问题的对策： （一）建立促进老师专业进展的教学管理与评价机制。 在坚持原教学常规检查（月查）基础上， 一是转变现行的教学管理模式和方法,将老师被动接受检查改为主动参与，变领导只作检查为带头参与。具体做法是： 1、备课：每位老师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加沟通、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出
24、与前一次教学设计相对比的评价确定其进步，将评定结果返回老师本人审定后存入老师进展档案。 2、上课：每位老师每学期上一次汇报课或探讨课并交一份该课的教学设计，教学反思，参加沟通、评比、评比要求同备课。 每位老师的汇报课或探讨课，由教研组负责同志主持，上课者要说课，听课老师参加评议并记录，确定等级，确定优点，指出不足及今后的努力方向。上课老师的教学设计，教学反思，说课稿，一起存入老师进展档案。 3、听评课：每位老师每学期提交两份听课评课报告，由参与听课的主管同志签字后参加沟通、评比，操作方法同备课。 4、作业：每学期进行一次同学作业展评活动，作业必需包括实践类、活动类、探究类作业，具体评定方法同备
25、课。 5、综合评定：每学期结束后，进行一次全面综合评定，将全部能反映一个学期以来老师教育教学各环节中的全部案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、作业布批、理论学习等进行集中检评，具体操作同备课。 二是评定结果的使用。 第一可以结合其他方面的评定结果，进行优秀老师的评比，并进行表彰嘉奖。其次可依据等次划分，记入老师工作量化考核中，兑现奖惩。第三进入老师业务档案记载存入老师进展性评价档案中。第四建立警示制度，即对某项目连续两次被评为差等的，要赐予黄牌警示，限期整改提高，连续三次为差等的，要以教学事故赐予处理 （二）改革和建立校本教学争论制度 1、要优化集体备课和教研活动的方式方法
26、。 一是每个教研组对集体备课和教研活动除按常规要求进行正常活动外，还要有问题意识，即要有专题，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对集体备课和教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位老师都要提出有价值的看法、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的全部老师依据提出的价值点的多少进行质性评价。操作同备课。 2、创新校本培训方法。 一是每学期初要针对上期老师工作中存在的普遍问题和教学改革进展的趋势，拟定本期校本培训内容及方法的方案，在培训时能者为师，相互学习，共同提高，切忌无方案的学习培训。二是学用结合，整合理论学习与教学实践和教学争论，做到有学习、有争辩、有争论、有教学实践
27、，真正促进老师素养和教学水平的提高。 3、增加教学常规管理实效性。 对教学方案，不能只看交没交，要看具体内容，更要看方案是否落实在平常的教学中；对老师的备课检查，不能只数节次，要看教学过程的设计是否科学，教学方法、作业设计是否合理；对老师上课的评价应深化课堂，要看教学活动是否体现和谐的师生关系，是否鼓舞同学主动参与、自主探究、合作沟通，是否留意学问的落实；对作业的检查，不只看批改次数，要看应做的与实际做的有多大的差距，批改量有多大；对教研活动的检查，不只看开没开展，参没参加，要看有没有实际效果。总之，要有利于良好教风的形成。 4、丰富校本培训的内容和形式，提高老师教学水平。 一是实行措施督促老
28、师自主学习；二是实施青蓝工程，要求对象落实、目标具体、任务明确；三开展多种形式的专题辅导；四是制定科学的校本培训的考评机制。 5、重视非中考科目教学。 一是在老师配置上尽量保持承接性、连续性，二是激励老师重视非中考科目教学，三是加强非中考科目老师的学习、培训及督查工作。 6、加强教学评价管理，严格执行嘉奖性绩效工资考评方法，达到以考评促进过程管理，促进教风的转变 7、教务处工作管理： （1）严格考试制度，高标准、高要求地组织好期中和期末考试，保证不消逝问题。 做好平常的质量抽测及期中、期末的考试支配，准时分析、反馈，把好教学质量关。 （2）进行名著阅读；开放学校电脑房，让同学能够在课余时间学到
29、课本以外的学问。 （3）组织支配音、体、美的教学，落实好“一天三操”； 利用好爱好活动，抓好音、体、美特长生的教育，促使同学身心全面进展。 （4）开展好综合实践活动，重点要开展好争论性学习、社区服务和社会实践两类活动，本学期要求每位同学都参与综合实践活动。 （5）规范老师收费行为，防流控辍工作常抓不懈，学籍等材料上报、汇总、编排做到工作准时认真负责。 （6）加强对分校的教育教学管理，实现新都教育的均衡进展。 （7）以提高课堂教学的质量和效益为着力点，出台学校课堂改革的指导看法。 （8）乐观贯彻执行上级有关部门的精神，建立培训网络，做好现代教育技术的培训工作。在学校网站开设“生命成长”专栏，呈现
30、师生的作品，突显学校在进展、老师在提升、同学在成长。 1、重视新课程理念的培训和学习，重视校本课程的争论和开发，利用学校自身优势，从整合学科教学、德育教育、学校和老师资源入手，培育同学的特长着眼，开发独具特色的校本课程。接受开放讲座、个人自学、论坛辨析、学问竞赛等方式，搞好校本培训活动。尝试与名校合作探讨我校的课堂教学，坚持校内示范课、听评课相结合的有效的课堂教学争论制度（开学的第一周、期中考试前一周、期末考试前一周定为学校的听课周）。 2、支配做好新上岗老师的辅导、培育工作，使他们能顺当转换角色，缩短成长周期。实施“培青工程”，充分发挥名、老老师的传帮带作用，引入导师制，实施一年一度的“拜师
31、仪式”，用“拜师制”加快青年老师成长的步伐，并出台学校老师个人进展规划，做到“六个一”：即读一本教育教学理论专著，写一篇读书笔记，向教科室推举一篇感受最深的文章，每月写一篇教学反思，每学期写一篇论文，每学期上一节公开课。 3、发挥骨干老师作用，做到骨干引领、资源融合、共享互赢，从而引导全体老师，把才智和力气都分散到实现学校整体工作上台阶的目标上来。引导老师加强对新课改精神的学习与争论，乐观实施新课程标准，要参与围绕素养教育新课程改革的校本课题争论。每学期每位老师撰写或发表论文不得少于1篇，为进一步开展省级课题“构建多元学习方式，培育同学的创新精神与实践力气”的争论奠基。 教学方案 篇8 （一）
32、单元教材分析： 本单元内容事万以内数的熟识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的挨次和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下规律结构。 数的概念是同学学习数学的基础，同学已经学习了“20以内数的熟识”“100以内数的熟识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，同学将熟识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必需让同学切实学好。为了使同学更好的把握本单元内容中的一些重要概念，教材依据儿童已有的阅历、心理进展规律按从易到难螺旋上升的编原则优化学问结构，编排教学内容。先教学1000以内的数，再教学万以内的数，然后整理万
33、以内的数挨次和数位表，再教学数与数之间的大小关系，结合实际进行估量，写出万以内近似数，最终是整百、整千数加减法。 （二）教学目标： 1、让同学经受数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、结合现实素材让同学感受大数的意义，熟识近似数，并能结合实际进行估量。会口算整百、整千数加、减法。 3、让同学进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 （三）教学重、难点： 重
34、点： 万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。 难点： （1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。 （2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。 （3）如何读写中间、末尾有“0”的数。 突破措施： （1）将同学的阅历作为认数的基础。 （2）尽量多组织丰富多彩有意义的数学活动。 （3）重视进展同学的数感。 （四）课时支配： 课题： 教学内容： 教学目标： 1、通过具体的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性熟识，进展同学的数感，了解大数的价值。 2、熟识新的计数单位“”，单位进一步理解相邻的两个计
35、数单位之间的十进制关系。 3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，把握数位挨次表。 教学重、难点：熟识新的计数单位“万”，会数万以内的数，把握数位挨次表。 教学预备：教学挂图、计数器，一个数位挨次表格（空的）。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、观看下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。 、读出下面的数。 、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？ 二、探究沟通，解决问题 师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的大路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。 同学汇报调查的数据，老师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知道南
36、京长江大桥的大路桥和铁路桥的长度呢？ 1、出示南京长江大桥的图。 （1）请同学说一说对南京长江大桥的熟识。 老师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的大路、铁路两用桥。 （2）请同学认读大路桥、铁路桥的长度。 2、板书：万以内数的熟识。齐读 3、教学例4。 （1）观看例4中的立方体。 数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？ （请同学说一说是怎么数的。） （2）一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？ 依据同学所说，师生共同数一数。（一千一千地数。） 4、教学列5。 （1）老师拨出2356，请同学认出读。 依据同学认读板书：读作：三千三百五十六。
37、如何写出这个数？请一名同学板书。（写作：2356。） （2）师：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。 （3）有关这个数你还知道什么？ （多请几名同学说，同学可能说出它是几位数，最高位是什么数位。） 5、课堂练习。 （1）课本第75页的“做一做”第1题。 先写出各数，再读一读，最终说出这些数的组成。 （2）用计数器数数，一个一个地数。 从994-1000；从9995-10000。（男、女生分组数数，每组数一题。） 6、数位挨次表。 （1）说一说，你已学过哪些计数单位？哪些数位？ （2）你通从左往左分别说出它们的挨次吗？ （3）老师拿出数位挨次表格问：有谁会填出这张表？ （老师
38、请一名同学填写，其他同学在本子上自己制作。） （4）记这个表格。（同桌互说。） 力气。 三、巩固应用，内化提高 同桌相互拨数、认读，并将认读的数写在本子上。 四、回顾整理，反思提升 这节课你有什么收获？ 教学方案 篇9 1、教学目的：通过举办书法班开展艺术普及教育，培育同学对书法艺术的欣赏力气、审美力气和实际表现水平，组织同学自愿参加各种竞赛活动。 2、 教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、 展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学方案和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，同学把
39、握了确定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品呈现活动。 展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办全校展览。 4、 教学进度：以月为单位完成相应的教学方案和内容。 5、 教学内容： 本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在把握基本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 三月： 教会同学站姿、坐姿；执笔姿式。认知各种书体，了解其特点。进行简洁的运笔训练。 四月： 进入基本笔画的教学：学习点、横、竖几种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步把握笔法。 五月： 基本笔画的教学：学习撇、捺、折几种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步把握笔法。组织
40、同学进行创作练习。 六月： 基本笔画的教学：学习提、钩两种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步把握笔法。举办一次作品呈现活动。 注： 依据书法教学的特点，书法班的学习以单独辅导为主，以上内容（进度）依据书法爱好班每月报名的同学状况随机调整。 课题课别 教 学 目 标 教学重点、难点 预备教具 基础训练内容 授课时数 结合思想教育 一、笔画的组合 二、独体字的写法 三、合体字的写法 1、让同学熟识横、竖、撇、捺、折的组合规范标准。 2、把握笔画组合的书写方法。 3、依据笔画的组合规律进行描红、临写。 4、培育同学良好的书写习惯。 1、熟识独体字的变化规律。 2、把握独体字的书写方法。 3、依据
41、独体字的书写方法写好课文例字。 1、熟识合体字的变化规律。 2、把握合体字的书写方法。 3、依据合体字的书写方法写好课文例字。 把握笔画组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。 1、把握独体字的书写方法。 2、写好课文例字。 1、把握合体字的书写方法。 2、写好课文例字。 1、 名家硬笔书法作品。 2、 同学硬笔书法作品。 名家硬笔书法作品和同学硬笔书法作品。 名家硬笔书法作品和同学硬笔书法作品。 1、笔画组合字的描红、临写。 2、横、竖、撇、捺、折的组合字的描红、临写。 独体字的描红和临写。 合体字的描红和临写。 教学方案 篇10 一、授课模式与内容： 同学们在第一学期均为初学，刚开头
42、接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟识与生疏，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在慢慢生疏了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，留意演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培育同学的乐感。 二、示范演奏： 在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括同学的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了同学学琴的 乐观性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知同学哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让同学进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会呈现自己，同时也检验同学对学问的把握状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把同学
43、可能犯的错误毁灭在萌芽状态，提高授课质量。 三、共同作业与齐奏： 通常低班级的同学把握学问比较慢，高班级的同学比较快，我们让高班级的同学带动低班级的同学，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高班级的同学在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好。除了齐奏，还会接受分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。 四、教学过程 1.熟识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do 2.找出键盘上所以的中央C的do 3.坐姿（或站姿） 4.手型示范 先复习和巩固上节课的内容再开头新的课程以第一
44、节上的中央C的do为主音开头手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是： 五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要留意： （1）手腕平稳、宁静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要坚决、乐观而又舒适、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开头阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。29