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1、2022教学计划_全册教学计划 教学安排由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“全册教学安排”。 20222022上学期教学工作安排 魏莉靖 一、学情分析: 我班学生共50人,其中男生29人,女生21人。许多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,大部分家庭经济不富有、家长文化素养不高,以致本班的孩子大部分学习习惯差,特性强。再加上一年级孩子特殊好动,班级纪律性较差,这都给班级管理和正常教学,带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教化差别,我们班的孩子对于原有学问水平参差不齐,有的孩子拼音基本学完,有的一点没学。数学基础测试最少的19分,最多的97分。这也给教学带来了肯定的难度。 二、教材分析
2、: 语文学科: 全册教材由“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教化”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童相识校内,了解学校常规,熟识校内周边环境,驾驭正确的读书、写字的姿态,在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生相识事物,激发学生学习的爱好。 4
3、、课文,共支配20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生 字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在:入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音,这样支配既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文实力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 教学目标: (一)汉语拼音 1学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音
4、节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。 2相识常用汉字400个,会写其中的100个。 3驾驭汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。 4有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己
5、的看法。 数学学科: 这一册教材包括下面一些内容:打算课,位置,15的相识和加减法,相识图形 (一),610的相识和加减法,1120各数的相识,数学乐园,相识钟表,20以内进位加法,总复习。认数和计算,比较多少、相识立体图形,以及初步相识钟面,使学生获得数数基本学问和基本技能的同时,发展数学实力,培育创新意识和实践实力,建立学习和应用数学的爱好和信念。 教学目标: 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,驾驭数的依次和大小,驾驭10以内各数的组成,会读写0-20各数。 2、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算一位数的加法和
6、10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=、”,会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业,书写整齐的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重点、难点: 10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能,必
7、需让学生切实驾驭。 三、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握教材的特点,抓住教学的重点、难点,努力践行生本教化。 2、一年级重在培育习惯,许多孩子在课上喝水、下座、扭头说话、写字趴在桌子上,所以在培育习惯方面,要把课上的行为习惯作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。 3、语文学科在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读的方法,加强学生独立认读实力的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语文的相识和积
8、累。 5、重视范读、范写、充分发挥老师的示范作用,并结合范读进行听力训练,结合范写,进行视察训练,教会学生仿宋字的基本技法。结合书法课、作业评比加强仿宋字体的应用。全面提高学生的素养。 6、开展丰富多彩的活动、评比“小小书法家”、“读书小明星”、“拼音小精灵”等,激发孩子的学习爱好,培育孩子的实力,逐步提高孩子的素养。 7、以识字为主,拼音协助识字,加大孩子识字量,以促进孩子的读书,同时侧重培育孩子养成良好的书写习惯。 8、晨读和午读:开学初制定安排,把儿歌童谣和三字经按周支配好背诵时间,儿歌童谣每周至少会背五首,发动家长在家让孩子练习拼读、熟读成颂。三字经提前依据插图和故事让学生也许了解意思
9、,结合意思进行,简单的让学生讲解,有难度的,老师讲解,然后背诵,每组组长负责检查背诵状况,检查任务必需在每周五之前完成。在学校老师利用早午读进行朗读指导和检查背诵。 9、数学学科每一节课都坚持数学学科的规定动作,每天坚持口算练习,注意小组长的培育,发挥小组的作用。每节课都能保证15分钟的练习时间。重视学生行为习惯的培育,尤其是学生听说写实力的培育,向课堂要质量。培育良好的学习习惯和数学品质。 10、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源,提高课堂教学的直观性、形象性,培育学生学习数学的爱好。 11、优差生的辅导要上心,对于优生,要拓宽学问面,重视思维训练,对于学困生要抓住一切可以利用的时间
10、进行辅导,自己没有时间时支配优生进行一对一的辅导。 12、家校常联系 一个学生要想进步,就须要老师和家长同心协力。与家长联系,取得家长信任,让家长成为老师助手,让他们在家督促孩子。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、课时支配: 语文学科: 周次 内 容 1-2 入学教化 3.汉语拼音 1、2汉语拼音 3、 4、复习一 4 汉语拼音 5、 6、7汉语拼音 8、复习二 9、汉语拼音 10、 11、复习三 6-7 汉语拼音 12、 13、复习四 8、识字 (一): 1、 2、 3、 9 识字 (一): 4、语文园地 一、好玩的嬉戏 10 课文 1、 2、3 11 课文 4、 5、语文园地
11、 二、我们的画 12 课文 6、 7、8 13 课文 9、 10、语文园地 三、这样做不好 14 识字 (二): 1、 2、3 15 识字 (二):4语文园地 四、我会拼图 16 课文 11、 12、13 17 课文 14、 15、语文园地五 18 该怎么办、课文 16、 17、18 19 课文 19、20、语文园地 六、小兔运南瓜 20 复习 数学学科: 周次 教学内容 2 数一数(2) 3 比一比(2) 15的相识(3) 4 加减法的初步相识(5) 5 国庆放假 6 相识物体和图形(3)测评(2) 7 分类(2)测评(2)机动(1) 8 6、7的相识和加减法(5) 9 8、9的相识和加减法
12、(5) 10 10的相识和有关10的加减法(4)机动(1) 11 连加、连减、加减法混合(4)机动(1) 12 整理和复习(2)实践活动:数学乐园(1)机动(1) 13 1120各数的相识(4)测评(1) 14 相识钟表(2)9加几(3) 15 8、 7、6加几(4)机动(1) 5、 4、 3、2加几(3)整理和复习(1)机动(1) 17 测评(2)实践活动:我们的校内(1)机动(2) 18 复习总结 19 复习总结 教学安排 嘉鱼县高铁岭镇中心小学二四年秋季学期教学教研工作安排指导思想坚持以xx“xxxx”思想为指导,全面实行xx关于基础教化改革发展的纲要,坚持教化面对现代化,面对世界,面.
13、 教学安排 美容美发专业教学安排一、学制与招生对象学 制:短期培训 招生对象:免费培训对象二、培育目标本专业培育德、智、体、美全面发展,拥护党的基本路途,具有良好的思想品德和职业道德. 教学安排 2022-2022学年八年级物理上册教学安排新学期伊始,为了 教学工作有一个良好开端,也为了能圆满完成教学任务,特制订如下教学安排。一、指导思想依据学校教学安排的要求和本学期的. 教学安排 小学英语五年级上册教学安排 序号单元教学内容课时1、Unit11)修饰人的形容词2h2)句型Whos your.?Whats he /she like ?2、Unit11)一般疑问句及回答2h2)动词的单三形式. 教学安排 青河县二小2022-2022年度 其次学期校本培训工作安排一、指导思想 从我校老师队伍素养现状及教化改革和发展的要求动身,切实加强老师队伍建设,深化改革,优化组合,内强素养,外树形. 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页