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1、西门豹教学设计教学目标定：（1）会认7个生字，会写14个生字。正确读写管理、田地等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。（3）读懂课文内容，抓住对人物言行的描写，细心体会人物品质；学习西门豹为民 除害、破除迷信的巧妙之处。3、教学重难点：教学重点：抓住对人物言行的描写，理解西门豹的巧妙方法；还 使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。教学难点：是理解西门豹的破除迷信的方法妙在哪里。第二课时一、谈话导入L引导学生探究。a.从哪里可以看出西门豹已“摸清内幕？他为什么要这样做？b.西门豹说“河伯还真灵啊，你认为他真这么想吗？为什么？c.西门豹说“我也去送送新娘，他真的是去送新娘吗？二
2、、研读探究，学习破除迷信局部（第1015自然段）L带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？要求边读边画 出重点语句，记下读不懂的问题，准备和同学讨论。2 .小组讨论，汇报交流。a.西门豹怎样惩治巫婆的？引导学生抓住西门豹怎么说、 怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的巧妙之处。西门豹惩治巫婆的关键， 是说新娘不漂亮，这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由，一 举两得。一句麻烦你去跟河伯说一声就客客气气而又坚决地叫卫士抱起巫婆，将她 投进了漳河。b.西门豹怎样惩罚官绅头子的？启发学生体会假戏真做的妙处：西门 豹待巫婆“沉下去了后，还等了一会儿，对官绅头子说巫婆怎
3、么还不回来，麻烦 你去催一催吧。又叫卫士把官绅头子投进了漳河。C.西门豹怎样教训其他官绅的？ 引导学生读有关语句，体会西门豹讲究策略、区别对待：“面对着漳河站了很久请 你们去催催吧！ 又要叫卫士把他们扔下漳河去，官绅一个个求饶，西门豹还说再 等一会儿，显得煞有介事，最后才让官绅们都回去吧。到达了惩罚首恶、教训胁 从的目的。cL教育了广大老百姓。要引导学生知道西门豹不仅惩治了恶人，让百姓 看清巫婆、官绅骗钱害人的真面目，还破除了百姓心中的迷信，明白要防涝必须治 水、兴修水利。3 .观察插图，加深理解。引导学生读文看图，抓住课文中生动形象的描写，对照插 图，发挥想象，说说他们怎样“求饶，求饶些什么
4、，让学生借官绅之口说出河伯娶 媳妇的真相，加深对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所到达的效果。4 .练习，训练思维。在研读这局部内容的基础上，让学生概括地评价西门豹破除迷 信、惩罚邪恶的方法，先让学生分析讨论，然后完成以下填空题：西门豹惩治巫婆 和官绅头子的方法真（ ）!他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说情。如果他们 下漳河去，就会被（ ），而他们不愿下河，怕下河，就说明漳河里（ ）o他 们进退两难，就证明了给河伯娶媳妇是（）的，他们的鬼把戏（ ）o所填内容，只要意思对即可。通过练习让学生明白，西门豹摆在巫婆和官绅前面的是一 道难题。去不是，不去也不是，其结果是一样的，说明漳河里没有神
5、，给河伯娶媳 妇是骗钱害人的。这实际是一个两难推理，可以用来训练学生的思维。自读自悟, 学习“兴修水利局部（最后两个自然段）读课文，讲一步领悟“破除迷信与“兴修水 利之间的关系。让学生明白，假设不兴修水利，破除迷信将不会彻底。拟定提纲，复 述课文?师生合作共同拟定提纲。如：a.摸清内幕问明原因问首恶者是谁问受害者是谁问漳河情况b.破除迷信一扔巫婆二扔官绅头子三教训官绅四教育百姓c.兴修水利2.同桌互相复述，教师 巡视辅导。3.让几个学生分别扮演西门豹、巫婆、官绅头子及卫士等角色，把课文演一演。鼓励学生在表演中创造性地加进一些语言和动作。其他学生那么是观众，表演后进行评议。三、讲板书设计:西门豹救新娘布置作业练习排演课本剧。巧妙将计就计投巫婆为民除害惩官绅头子反对迷信吓官绅