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1、习作2写日记教学设计元通小学巫留连教学要求1 .能读懂例文日记一则，知道例文的主要内容和层次结构。2 .能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3 .能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。教学重难点重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。难点：注意表达真情实感。课前准备教师日记本。教学课时1课时教学过程一、绘本故事，激趣导入。1 .介绍新朋友：小蚯蚓。出示四则小蚯蚓的绘本故事：请同学们听故事，初步认识日记。师 小结：像这样每天记录自己生活中的小心情、小发现或小概念就是日记。今天我们就跟着小蚯蚓来 学写日记。2 .出示课题：写日记，齐读。二、质疑思考，小结发现：
2、1 .过渡：既然今天我们要学写日记，那你们知道日记里可以写些什么？写日记有什么好处？日 记的格式是怎样的？过渡：让我们带着这些问题走进今天的课堂吧！2 .阅读例文，探讨发现，归纳小结。出示书上的日记一则，请同学们说说自己的发现。（第一行正中要写清年、月、日、星期儿和天气情况，第二行开头空两格写正文。小作者写清 楚了他的发现，他的想法和他的感觉。）3 .请同学交流一下写日记有什么好处？既然写日记有这么多的好处，那你觉得一篇好日记应该怎么写？需要注意哪些方面呢？给大家 三分钟的时间在小组内讨论一下。4 .师生一起小结日记的内容。（讨论你想写的内容）既然今天我们是学写日记，写日记有那么多的好处，那么
3、你们准备写点什么呢？（看到的、听 到的、想到的、学到的、做过的只要是和自己相关的、发生在自己身边的、让自己印象深刻的事都 可以成为日记的内容。）5 .是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？（不，应该选择有意义的材料。）6 .小结所写日记的格式，背日记格式歌。7 .观察日记例文，思考格式是否正确，该如何改正。(请一两个同学上台圈点修改)三、阅读范文，感知写法。1 .现在老师找了两篇获得过一等奖的日记，我们一起来欣赏一下，想想他们是怎么把日记写 好的。2 .学生阅读思考，指名回答。3 .请学生观察n记放在作文本里的格式以及标点符号的位置。四、明确要求，引导选材。1 .引导学生阅读习作要求，明确本次作文的主要内容和要求。内容：写一篇日记。要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格式。2 .在写日记之前老师再送你们一个妙计锦囊。(1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出 优秀的日记来！8 .学生练写日记，教师巡视指导。五、布置作业请大家课后继续练习完善自己的日记，我们下节课再来欣赏点评。