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1、习作2写日记教学要求：1 .能读懂例文日记一那么，知道例文的主要内容和层次结构。2 .能借助“习作要点提示“，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3 .能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。教学重难点：重点：选择B活中一件使自己印象深刻的事。难点：注意表达真情实感。课前准备：教师日记本。教学时间：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1 .出示日记本四本：猜猜这是什么？2 .知道它有什么作用吗？3 .学生传看。4 .交流你看到了什么，有什么收获？（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）.清楚日记的内容包括哪些。（看到的、听到的、想到的、做过的事
2、都可以写。）.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？（不，应该选择有意义的材料。）.小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。二、阅读例文，感知写法。1 .这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情 的。2 .怎样写好这那么日记呢？让我们先来读懂例文吧。3 .学生阅读思考。（1）这那么日记主要记叙了一件什么事？作者是按怎样的顺序写的？（3）表达了作者怎样的心情呢？4 .检查阅读思考情况。5 .巧作点拨后，师生共同小结。三、分组讨论，明确写法。1 .学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。2 .四人小组讨论。3 .检查学生讨论情况
3、。4 .明确写好日记的方法。1）生活中大大小小的事情都可以记录。（2）真实细腻地表达自己的真情实感。5 .学生再读例文日记一那么，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。四、组织欣赏，引导选材。1 .引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。内容：写一篇日记。要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格式。2 .展示教师的几篇教学日记。3 .幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较 好地表达了自己的感情。).知道教师为什么能写出这样的日记吗？(1)能够善于观察。已经养成了勤写日记的好习惯。多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀 的日记来！4 .从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。5 .学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。6 .教师抽查学生选材情况，并作点拨。(1)写什么事？表达怎样的心情？(3)按什么顺序写？7 .学生作文，教师巡回指导。