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1、写作写日记教学设计教学目标：1 .读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是 把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2 .能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并能表达喜 爱的情感。3 .通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成 爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。教学重点：1 .读短文，初步了解日记的格式。2 .能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。教学难点：1 .抓特点仔细观察，具体描述。2 .能用通顺完整的语句写一篇日记。活动准备多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、阅读例文
2、，激趣导入。1 .小朋友，你们掉过牙吗?2 .好!今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小 朋友是怎么掉牙的?看一看他最后牙掉了吗？3 .教师范读口记，学生看课件。4 .（课件出示）8月20日 星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇， 牙齿就是不掉。唉！怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍 不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。5 .交流:小朋友掉牙了吗?你觉得这件事情有趣吗？6 .学生发言，教师评议并小结:是啊，今天我们一起享受到了小朋友掉牙的乐趣。同 学们想一下，如果没
3、有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友 掉牙的乐趣吗？不行吧！如果没有这篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小 朋友的心里，没人和他一起提供，那多么可惜啊！如果小朋友不把掉牙的这个乐趣写 下来，没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊！所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一-件事，写文章、写日记又是多 么有趣的一一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何开展，我 们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式 永远地保存下来，这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写
4、下来，就是写日记。养成写日记的习 惯，是很多有成就的人的一个共同的特点。这节课我们就一起来学写日记。二、读懂日记，初学日记。1 .学生快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？(1)格式不- -样：日记的第一行要写.上某月某日、星期几以及天气情况，然后再 写正文。， (用笔在语文书中画出例文的时间、星期、天气。)(板书：日期 星 期天气)(2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。指导写日期J,天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空一格，每写一一个内容空- - 格。(3)正文空两格。(板书:开头空两格).学生再读例文，体会文中的趣味。(1)请小朋友再读读这一那么日记，虽然不长但是很
5、有趣，把你觉得特别有趣的地方 画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣。(2)小组里交流。(3)指名说说为什么这样写就有趣？(课件出示3)摇牙的动作:左摇右摇、对牙的描写:摇摇欲坠、摇牙时的心情:唉!怎么办?让我感觉很难受。三、根据所学，仿写日记。.引导学生回忆一天的所见所闻所感。请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么， 听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？提炼题材:今天上课师:每天都上课，但是每天都上课吗?每次都上同样的一一课吗?这值得好好去写写，怎么写呢？同桌讨论体育课可以写什么内容？(课件出示4).上课的心情,上课前的准备,上课的老师,上课
6、的过程,上课的收获. 提示:这么多内容，自己多问几个问号？再一个一一个回答清楚，这个作文肯定符合 要求了。2. 小组交流说。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈 妈就知道你今天上课了，上了什么内容，怎么上的，写清楚说明白了，你就成 功了。6.指导写:上课前、课堂上、下课后(板书:上课前、课堂上、下课后)(1)怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；(2)师生评议。学生练写。小朋友说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。如四、写好草稿，指导互改。1 .学生练写草稿。写完指导学生检查。第一遍检查句子通不通，自由读。第二遍看看有没有错字。第三遍看看标点是不是正确。2 .同桌互评，互相帮助纠正补充。3 .学生互荐作品朗读，师生共同评议。学生修改，誉写习作。4 .在班里读几篇好的日记，说说哪儿好。5 .完善自己的日记五、谈谈收获，总结评价.完成星级评价。1 .你有什么收获?还有什么问题？把你的日记读给家长听，再让他们看看。今后，我们准备一一个日记本，坚持 写日记。写日记能记下我们美好的童年。读书破万卷,下笔如有神，告诉我们要多读 书。多看看别人写的，自己也能提高。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋, 用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。板书设计：写日记日期星期天气开头空两格上课前 课堂上、下课后