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1、What a Mess!教学设计一、相关信息课题What a Mess!授课教师刘念授课班级六年级三班课堂模式翻转课堂OPAD课堂口传统课堂口（一）教材分析本课是川教版六上第二单元第三课，承接之前所学的做客内容，本课是做客后要离开时，帮助同学 整理房间的主题。作为第一课时，主要是整体呈现课文，让学生初步感知课文，理解动词短语含义。（二）单元提示本单元以“交友”为主题，通过三课的内容，展示学生课后与同学的交往，并教学基本的交往礼仪和 行为。本单元的Let,s talk.部分分别通过介绍如何招待来访的朋友，做客时如何礼貌地要求做某事和离 开时帮助主人整理房间等；教学学生如何用英语进行相关表达。（三
2、）学生分析经过三年的英语学习，六年级的孩子们已经有一定的语言基础，能听懂基本课堂用语。经过前两课 的学习，孩子们对本课的背景知识也有一定的掌握，可根据前两课预测本课内容。因此，课文内容对 学生来说并不复杂深奥。（四）教学目标1 .知识与技能（1）理解课文大意,能正确听、说、读动词短语 sweep （he floor, wash the cups, clean the table, turnoff the compuler,并用至峋型 Do you sweep the floor at home? Yes, I do. / No, I dont.（2）通过整体感知课文情景，初步掌握祈使句。2 .
3、过程与方法针对学生的学情和本课题材设计贴近学生生活实际，实用性比较强的特点，借助pad、多媒体使用 下，通过 Task-Based Language Teaching, Question and answer method, Cooperating study and Discussion method相结合模式。自主学习与合作学习相结合理解动词短语意思和课文大意，并能够运用由动词短 语构成的祈使句和疑问句。3 .情感、态度与价值观1 .学生能在教师的引导下明白如何有礼貌地请求别人帮助自己做某事。2 .能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。（五）教学重点能够掌握本课动词短语的
4、正确发音和使用。（六）教学难点能够运用由动词短语构成的祈使句和疑问句。（七）课时安排1课时（八）资源准备PPT、导学案（九）教具学具师生Pad(十)其它事项附：原文What a Mess!Oh, my mum is coining home. What a mess! Take it easy. We can help you. Great! Rose, sweep the floor, please. Ok. Sam, wash the cups, please. All right. And Lele, please clean the table. No problem! Peter,
5、please turn oftthe computer. Peter, where are you? Im here, in the bathroom. Oh no, Peter.二、课前学习任务序号学习任务目标要求学习 时长任务一听录音，跟读课文，并猜测文章大意并在文中圈出做家务 的动词短语，上传课文录音。要求语音语调准确15,任务二living room kitchen studybathroom tum on the TVturn off the computer make teacook the meals set the tabledo the dishes wash the cup
6、s Can I help you?All根据课文预测动词 短语意思5,任务三Do a survey.调查Set the table.Make tea.Do the dishcs并讨论学生Zi CUS.Lcle做哪些家务，司学们做201Tingling了哪些家务。Rose三、一次备课教学环节教师活动学生活动教学 时间Listen and read.Underline these phrases: sweep the floor ,wash the cups, clean the (able, (urn off the computer.Translate.sweep the floor ,was
7、h the cups, clean the table, turn off the computer.四、学情分析五、二次备课（一）完 成情况学生都能够完成任务（二）掌 握情况1.听力跟读质量大多数比较好，有少数同学表现为单词读错和发音不准的问题，需要多加 强口语练习。2.找出文中做家务的动词短语，大多数同学能够在文章当中找出来。（三）普 遍问题个别句子语音语调不标准。教学环节教师活动学生活动教学 时间任务二 Listen and answer questions.1. Greet Ss and ask Ss to answer some questions about it.1). Watc
8、h and guess.What will happen?T ： Is Tingting h叩py? Why? Lets listen and answer questions.Q1: How many people are there in the dialogue?Q2: Who helps to sweep the floor?Q3: What docs Sam help do?Q4: What does Lele help do?任务三 Listen to the dialogue and answer the following questions.1. Who is going t
9、o sweep the floor?A. Peter B. Rose C. Sam D. Lele 2. What will Sam do ?A. Wash the cups.B. Turn off the computer.C. Turn on the TV.D. Cook the meals.3. What is Lele going to do?A. Clean the table.B. Wash the cups.C. Do the dishes.D. Set the table.4. Where is Peter?A. In the study.B. In the bathroom.
10、C. In the living room.D. In the kitchen.任务四Role-play.S1TingTingS2RoseS3LeleS4SamPeter任务五 Have a discussionWhat can you learn from the lesson?学至lj 了 什么?任务六Summary一、征求对方的意见：Can I help you?我可以帮助你吗？Yes, please water the flowers.可以，请给这些花浇水。二、祈使句及其回答：A:动词原形+., please. / Please动词原形+B: All right./OK如： Clean
11、 the kitchen ,please.或者 Please clean the kitchen .All right. / OK.任务七 Homewor k.Task 1: Role -play lets talk. Task 2: Help your parents do the housework(at least2)M 板书设计What a Mess!一、征求对方的意见：Can I help you?我可以帮助你吗？Yes, please water the flowers.可以，请给这些花浇水。二、祈使句及其回答：A:动词原形+., please. / Please动词原形+B: All right./OK如：Clean the kitchen .please.或者 Please clean the kitchen .All right./OK六、课后反思反思一反思二